二O一二年度第二學(xué)期硬筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

二O一二年度第二學(xué)期硬筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

指導(dǎo)教師張曉磊

一、指導(dǎo)思想。

為培養(yǎng)學(xué)生的硬筆書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，學(xué)校特組織了每星期一節(jié)課的興趣小組活動(dòng)，為了更好地利用好這一時(shí)間，最大限度地提高興趣課的效率，特?cái)M活動(dòng)計(jì)劃如下：

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的書(shū)寫(xiě)能力。

3、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、獨(dú)立、善思，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和道德修養(yǎng)。

三、教學(xué)方法及措施。

1、教學(xué)中以閱讀，參觀，欣賞、小型競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。

2、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生教育。

3、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、臨帖、看帖的方法。4、有效安排教學(xué)內(nèi)容，以漢字基本筆畫(huà)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能進(jìn)行獨(dú)立的改進(jìn)。

5、多給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們的能力有更多的表現(xiàn)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，找出和提高自身的缺點(diǎn)，更有利地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、建立學(xué)生硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)檔案冊(cè)。每學(xué)生一本，把平時(shí)的練習(xí)和作品有序地裝訂起來(lái)，既為教師對(duì)學(xué)生有目的地教學(xué)提供幫助，又使學(xué)生了解自身在學(xué)習(xí)中的進(jìn)展情況，有利于學(xué)生硬筆書(shū)法書(shū)寫(xiě)水平的提升。四、活動(dòng)安排

周次活動(dòng)安排

第二周常規(guī)教育基本筆畫(huà)講解

第三周基本筆畫(huà)應(yīng)用練習(xí)八個(gè)基本筆畫(huà)分析和練習(xí)第四周獨(dú)體字應(yīng)用練習(xí)十八力七飛小第五周三王上大夫米第六周刀月勺匕元尤第七周又水永夕九乃

第八周偏旁部首練習(xí)左窄右寬仁休什件付彷往很侍得

第九周冰沖治況江汁匯汗?jié)h第十周壞壇址墳坑把扒打掃撲第十一周葉叮討說(shuō)話計(jì)論

第十二周左寬右窄和左右相等剛利刊別劍亂故鮮朝叔

第十三周上窄下寬呈皇堅(jiān)要盤(pán)尖昊是昌呆

第十四周上寬下窄寧全傘容圣爺爸花備會(huì)

第十五周框的字周同用甩內(nèi)田曲因困國(guó)

第十六周兇凸凹畫(huà)函區(qū)匹勾巨司綜合練習(xí)

第十七周硬筆書(shū)法考核綜合練習(xí)第十八周硬筆書(shū)法小作品創(chuàng)作、評(píng)比

擴(kuò)展閱讀：硬筆書(shū)法興趣活動(dòng)教案

硬筆書(shū)法興趣活動(dòng)教案

教學(xué)內(nèi)容：1.寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)目的：通過(guò)講解寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)過(guò)程：

一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專(zhuān)行，是容易誤事的�！贝髸�(shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦�！彼麄儍晌欢际钱�(dāng)代著名書(shū)法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具�！白质侨说哪樏妗�，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。”摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫(xiě)。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫(xiě)，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。3、連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專(zhuān)心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。教學(xué)內(nèi)容：2、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)

教學(xué)目的：通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：

一、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢(shì)。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。教學(xué)內(nèi)容：3、正確的運(yùn)筆方法

教學(xué)目的：通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)過(guò)程：

運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收筆�；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。教學(xué)內(nèi)容：4、正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法（一）

教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。

2、橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。

（1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。

3、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。教學(xué)內(nèi)容：5、正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法（二）

教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。6、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。

（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

教學(xué)內(nèi)容6、左右結(jié)構(gòu)的三種形式

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，會(huì)歸納右偏旁的三種形式。

2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：左右兩部分長(zhǎng)短的寫(xiě)法合理搭配。難點(diǎn)：斷、款、歇、默的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書(shū)寫(xiě)用品。教學(xué)秩序

教學(xué)活動(dòng)

時(shí)間

教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、引入課題、明確要求。2、探求新知

3、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

4、教學(xué)評(píng)價(jià)1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？2、有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)斷、款、歇、默的寫(xiě)法。，示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

1、指導(dǎo)書(shū)空2次�！皵唷弊止P順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“款、歇、默”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。2、布置練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

3、讀課題，回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)特征。畫(huà)出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。4、練習(xí)幾個(gè)筆畫(huà)�！敖�、欠”字旁。

5、觀察、比較、掌握特點(diǎn)（長(zhǎng)短及位置）。向老師提出問(wèn)題。6、檢查筆順、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

7、書(shū)寫(xiě)練習(xí)完成作業(yè)第2、4、兩頁(yè)共12字。2板書(shū)

1、做好上課準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)1、左右結(jié)構(gòu)的三種形式

和、知、取、缸、斷、款、歇、默課外作業(yè)課后心得

1、通過(guò)讓學(xué)生觀察、分析、歸納字形特征及畫(huà)圖形的方法，容易把

達(dá)標(biāo)作業(yè)：共12字。

字寫(xiě)得協(xié)調(diào)。

2、難點(diǎn)處理必須通過(guò)對(duì)字中特定部分的反復(fù)書(shū)空來(lái)突破。教學(xué)內(nèi)容7、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配教學(xué)目標(biāo)

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：幼、卸、郭、野的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書(shū)寫(xiě)用品。教學(xué)秩序

教學(xué)活動(dòng)

時(shí)間

教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、引入課題、明確要求。2、探求新知

3、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

4、教學(xué)評(píng)價(jià)1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？2、左右兩部分位置有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：（1）筆畫(huà)較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫(huà)較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

1、指導(dǎo)書(shū)空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

3、讀課題，回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)特征。畫(huà)出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。4、練習(xí)幾個(gè)筆畫(huà)�！坝琛弊峙浴�

5、觀察比較、掌握左右部分長(zhǎng)短及高低位置。向老師提出問(wèn)題。6、檢查筆順、書(shū)空練習(xí)“野、卸”。

7、書(shū)寫(xiě)練習(xí)完成作業(yè)第6、8、兩頁(yè)共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫(huà)規(guī)范。2板書(shū)設(shè)計(jì)

2、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配

1、做好上課準(zhǔn)備。

仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu)課外作業(yè)

達(dá)標(biāo)作業(yè)：共12字。

課后心得1、通過(guò)讓學(xué)生了解高低搭配規(guī)律，容易把字寫(xiě)得協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)平穩(wěn)美觀。

2、難點(diǎn)處理必須通過(guò)對(duì)字中特定部分的反復(fù)書(shū)空來(lái)突破。教學(xué)內(nèi)容8、左右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配教學(xué)目標(biāo)

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的寬窄搭配規(guī)律，注意相向筆畫(huà)的呼應(yīng)，寫(xiě)

好左右結(jié)構(gòu)字。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：左右兩部分寬窄搭配規(guī)律，認(rèn)識(shí)相向呼應(yīng)結(jié)構(gòu)特征，把字結(jié)構(gòu)寫(xiě)緊湊、協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：湯、妙、螞、轉(zhuǎn)等字的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書(shū)寫(xiě)用品。教學(xué)秩序

教學(xué)活動(dòng)

時(shí)間

教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、引入課題、明確要求。2、探求新知3、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

4、教學(xué)評(píng)價(jià)1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分筆畫(huà)方向有什么特點(diǎn)？什么叫“相向”？

3、將這些字的外形歸納一下，注意左右兩部分的寬窄不同。畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫(xiě)字規(guī)律：強(qiáng)調(diào)“緊湊”、呼應(yīng)與協(xié)調(diào)。1、指導(dǎo)書(shū)空湯、妙、螞、轉(zhuǎn)2次。提醒“創(chuàng)、轉(zhuǎn)”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

3、讀課題，回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)左右部分筆畫(huà)走向特征。畫(huà)出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。4、練習(xí)幾個(gè)筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)“相向”呼應(yīng)。舉例“妙”字。

5、觀察比較、掌握左右部分長(zhǎng)短、寬窄位置。向老師提出問(wèn)題。6、檢查筆順、書(shū)空練習(xí)“創(chuàng)、轉(zhuǎn)”。

7、書(shū)寫(xiě)練習(xí)完成作業(yè)第6、8、兩頁(yè)共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫(huà)規(guī)范。3板書(shū)設(shè)計(jì)

3、左右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配

1、做好上課準(zhǔn)備。

湯、妙、螞、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、憐、紡、物、鉤要點(diǎn)：“緊湊”、呼應(yīng)、協(xié)調(diào)課外作業(yè)

達(dá)標(biāo)作業(yè)：12字。

課后心得1、通過(guò)讓學(xué)生了解寬窄搭配規(guī)律，容易把字寫(xiě)得協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)平穩(wěn)美觀。

2、難點(diǎn)處理必須通過(guò)對(duì)字中特定部分的反復(fù)書(shū)空來(lái)突破。教學(xué)內(nèi)容9、左右結(jié)構(gòu)中的相背結(jié)字法教學(xué)目標(biāo)

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的相背規(guī)律，注意右部筆畫(huà)的舒展。寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)字。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：左右兩部分寬窄及相背規(guī)律，把字結(jié)構(gòu)寫(xiě)緊湊、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：犯、馳、乳、施等字的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書(shū)寫(xiě)用品。教學(xué)秩序

教學(xué)活動(dòng)

時(shí)間

教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、引入課題、明確要求。2、探求新知

3、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

4、教學(xué)評(píng)價(jià)1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書(shū)“非、兆、北、犯、馳、乳、施”，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？有什么特點(diǎn)，板書(shū)課題：左右結(jié)構(gòu)相背2、左右兩部分筆畫(huà)方向有什么特點(diǎn)？什么叫“相背”？

3、將這些字的外形歸納一下，注意左右相背。畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫(xiě)字規(guī)律：強(qiáng)調(diào)“緊湊”與協(xié)調(diào)。1、指導(dǎo)書(shū)空“犯、馳、乳、施”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字的左偏旁難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

3、讀一讀生字，思考并回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)左右部分筆畫(huà)走向特征。畫(huà)出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。讀課題，弄懂概念“相背”。

4、練習(xí)幾個(gè)筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)“相背”。舉例“北、非、兆”字。5、觀察比較、掌握左右部分長(zhǎng)短、寬窄位置。向老師提出問(wèn)題。6、檢查筆順、書(shū)空練習(xí)“犯、馳、乳、施”。

7、書(shū)寫(xiě)練習(xí)完成作業(yè)第14、16兩頁(yè)共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫(huà)規(guī)范。板書(shū)

1、做好上課準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)4、左右結(jié)構(gòu)--相背

非、兆、北、犯、馳、乳、施要點(diǎn)：“緊湊”、相背、協(xié)調(diào)課外作業(yè)

達(dá)標(biāo)作業(yè)：共12字。

課后心得1、通過(guò)讓學(xué)生了解相背搭配規(guī)律，容易把字寫(xiě)得協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)美觀。2、難點(diǎn)處理特別是部分左偏旁必須通過(guò)反復(fù)書(shū)空來(lái)突破。教學(xué)內(nèi)容10、左中右結(jié)構(gòu)寬窄長(zhǎng)短比較教學(xué)目標(biāo)

1、掌握左中右結(jié)構(gòu)字中寬窄長(zhǎng)短變化規(guī)律，注意結(jié)構(gòu)安排緊湊。寫(xiě)

好部分左中右結(jié)構(gòu)字。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書(shū)寫(xiě)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：左中右結(jié)構(gòu)字中三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫(xiě)緊湊、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：獅、微、娜等字的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書(shū)寫(xiě)用品。教學(xué)秩序

教學(xué)活動(dòng)

時(shí)間

教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、引入課題、明確要求。2、探求新知

3、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

4、教學(xué)評(píng)價(jià)1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。2、引入課題，教師板書(shū)“獅、微、娜、附、班”，

1、讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書(shū)課題：左中右結(jié)構(gòu)（寬窄長(zhǎng)短比較）

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫(xiě)字規(guī)律：強(qiáng)調(diào)“緊湊”。

1、指導(dǎo)書(shū)空“獅、微、娜”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字左邊變化，“反犬旁、女字旁”較難寫(xiě)。改變自己過(guò)去的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

1、做好上課準(zhǔn)備。

3、讀一讀生字，思考并回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)這部分字特征。畫(huà)出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。讀課題，弄懂概念“左中右結(jié)構(gòu)”。

4、練習(xí)幾個(gè)筆畫(huà)，如左邊“王、女”以及“左耳旁、反犬旁”。說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫(xiě)？

5、觀察比較、掌握各部分筆畫(huà)的變化。特別注意寬窄長(zhǎng)短的搭配及結(jié)構(gòu)緊湊。提出問(wèn)題。

6、檢查筆順、書(shū)空練習(xí)“微、娜、附”。

7、書(shū)寫(xiě)練習(xí)完成作業(yè)第20、22頁(yè)的字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫(huà)規(guī)范。

2

板書(shū)設(shè)計(jì)

6、左中右結(jié)構(gòu)寬窄長(zhǎng)短比較

晰、樹(shù)、獅、微、娜、附、班、彬、傾、衡要點(diǎn)：“緊湊”、寬窄協(xié)調(diào)

課外作業(yè)

達(dá)標(biāo)作業(yè)：15字。

課后心得1、通過(guò)讓學(xué)生了解三部分寬窄長(zhǎng)短變化規(guī)律，容易把字寫(xiě)得緊湊協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)美觀。

2、難點(diǎn)處理，必須通過(guò)反復(fù)書(shū)空和教師示范來(lái)解決。教學(xué)內(nèi)容11、上下對(duì)正寬窄有度教學(xué)目標(biāo)

1、掌握上中下結(jié)構(gòu)字中各部分寬窄搭配、上下對(duì)正、重心平穩(wěn)的規(guī)

律，注意結(jié)構(gòu)安排緊湊。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書(shū)寫(xiě)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)字三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫(xiě)緊湊、重心平穩(wěn)。

難點(diǎn)：蘿、案、意、拿等字的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書(shū)寫(xiě)用品。教學(xué)秩序

教學(xué)活動(dòng)

時(shí)間教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、引入課題、明確要求。2、探求新知

3、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

4、教學(xué)評(píng)價(jià)1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書(shū)“蘿、案、意、拿、曼、暑、鼻、急”

1、讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書(shū)課題：上中下結(jié)構(gòu)（寬窄長(zhǎng)短比較）

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫(xiě)字規(guī)律：強(qiáng)調(diào)“緊湊、對(duì)正、寬窄搭配”。1、指導(dǎo)書(shū)空“蘿、案、意、拿”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫(xiě)的部位。改變自己過(guò)去的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

3、讀一讀生字，思考并回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)這部分字特征。畫(huà)出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。讀課題，弄懂概念“上中下結(jié)構(gòu)”。

4、練習(xí)幾字，如左邊“人、又、心、手”。說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫(xiě)？

5、觀察比較、掌握各部分筆畫(huà)的變化。特別注意寬窄長(zhǎng)短的搭配及結(jié)構(gòu)緊湊、上下對(duì)正。提出問(wèn)題。6、檢查筆順、書(shū)空練習(xí)。

7、書(shū)寫(xiě)練習(xí)完成作業(yè)第24、26頁(yè)的字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫(huà)規(guī)范。

2

1、做好上課準(zhǔn)備。

板書(shū)設(shè)計(jì)

7、上下對(duì)正寬窄有度

蘿、案、意、拿、曼、暑、鼻、急”要點(diǎn)：緊湊、寬窄協(xié)調(diào)、上下對(duì)正課外作業(yè)

達(dá)標(biāo)作業(yè)：15字。課后心得1、通過(guò)了解三部分寬窄有度變化規(guī)律，容易把字寫(xiě)得緊湊協(xié)調(diào)，重

心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)美觀。

2、難點(diǎn)處理，必須通過(guò)反復(fù)觀察、書(shū)空和教師示范來(lái)解決。教學(xué)內(nèi)容12、幾種較特殊的結(jié)構(gòu)形式教學(xué)目標(biāo)緊湊。

2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力，提高書(shū)寫(xiě)技能。

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)特殊結(jié)構(gòu)形式字，把字結(jié)構(gòu)寫(xiě)緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：莎、嘉、筑、碗等字的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書(shū)寫(xiě)用品。教學(xué)秩序

教學(xué)活動(dòng)

時(shí)間

1、掌握上下或左右結(jié)構(gòu)字中幾種特殊的結(jié)構(gòu)形式。上下對(duì)正，結(jié)構(gòu)

教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、引入課題、明確要求。2、探求新知

3、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

4、教學(xué)評(píng)價(jià)1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。2、引入課題，教師板書(shū)“莎、嘉、筑、碗”

1、讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書(shū)課題：上下（或左右）結(jié)構(gòu)。

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫(xiě)字規(guī)律：強(qiáng)調(diào)“緊湊、對(duì)正、寬窄搭配”。1、指導(dǎo)書(shū)空“莎、嘉、筑、碗”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫(xiě)的部位。改變自己過(guò)去的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

1、做好上課準(zhǔn)備。3、讀一讀生字，思考并回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)這部分字特征。畫(huà)出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。讀課題，弄懂這類(lèi)字結(jié)構(gòu)的特殊性”。4、練習(xí)幾字，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫(xiě)？

5、觀察比較、掌握各部分筆畫(huà)的變化。特別注意各部分搭配及結(jié)構(gòu)緊湊、上下對(duì)正。

6、檢查筆順、書(shū)空練習(xí)。提出問(wèn)題。

7、書(shū)寫(xiě)練習(xí)完成作業(yè)第30、32頁(yè)的字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫(huà)規(guī)范。

2

板書(shū)設(shè)計(jì)

9、幾種較特殊的結(jié)構(gòu)形式

“莎、嘉、筑、崔、熊、罰、（上下）蛙、椅、穎、碗”（左右）

要點(diǎn)：緊湊、寬窄協(xié)調(diào)、上下對(duì)正課外作業(yè)

達(dá)標(biāo)作業(yè)：15字。

課后心得1、通過(guò)了解結(jié)構(gòu)變化規(guī)律，把字寫(xiě)得緊湊協(xié)調(diào)，重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)美觀。

2、難點(diǎn)處理，必須通過(guò)反復(fù)觀察、書(shū)空和教師示范來(lái)解決。教學(xué)內(nèi)容13、半包圍結(jié)構(gòu)的幾種特殊形式教學(xué)目標(biāo)平衡。

2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力，提高書(shū)寫(xiě)技能。

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)特殊結(jié)構(gòu)形式字，把字結(jié)構(gòu)寫(xiě)緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：房、虎、鹿等字的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書(shū)寫(xiě)用品。教學(xué)秩序

教學(xué)活動(dòng)

時(shí)間

1、掌握半包圍結(jié)構(gòu)字中幾種特殊形式。上下對(duì)正，結(jié)構(gòu)緊湊，重在

教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、引入課題、明確要求。2、探求新知

3、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)4、教學(xué)評(píng)價(jià)1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。2、引入課題，板書(shū)：半包圍結(jié)構(gòu)的幾種特殊形式。

1、讓學(xué)生讀一讀房、虎、鹿等字，說(shuō)說(shuō)1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫(xiě)字規(guī)律：強(qiáng)調(diào)“緊湊、對(duì)正、左右平衡”。1、指導(dǎo)書(shū)空“房、虎、鹿”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫(xiě)的部位。改變自己過(guò)去的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

3、讀一讀生字，思考并回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)這部分字特征。畫(huà)出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。讀課題，弄懂這類(lèi)結(jié)構(gòu)特殊性”。4、練習(xí)幾字，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫(xiě)？

5、觀察比較、掌握各部分筆畫(huà)的變化。特別注意各部分搭配及結(jié)構(gòu)緊湊、上下對(duì)正。

6、檢查筆順、書(shū)空練習(xí)。提出問(wèn)題。

7、書(shū)寫(xiě)練習(xí)完成作業(yè)第34、36頁(yè)的字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫(huà)規(guī)范。

2

1、做好上課準(zhǔn)備。

板書(shū)設(shè)計(jì)

10、半包圍結(jié)構(gòu)的幾種特殊形式

龍、彥、房、虎、局、原、危、存、唐、鹿

要點(diǎn)：緊湊、協(xié)調(diào)、平衡課外作業(yè)

達(dá)標(biāo)作業(yè)：15字。

課后心得1、通過(guò)了解結(jié)構(gòu)變化規(guī)律，把字寫(xiě)得緊湊協(xié)調(diào)，重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)美觀。

2、難點(diǎn)處理，必須通過(guò)反復(fù)觀察、書(shū)空和教師示范來(lái)解決。

友情提示：本文中關(guān)于《二O一二年度第二學(xué)期硬筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，二O一二年度第二學(xué)期硬筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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