友誼我和你主題班會(huì)教案

德育活動(dòng)《友誼我和你》主題班會(huì)教案

恩平市馮如紀(jì)念中學(xué)吳**

一、班會(huì)目的：

1、通過本次班會(huì)，讓同學(xué)們懂得什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴。2、讓學(xué)生知道在交朋友的過程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)，謹(jǐn)慎交友。3、讓學(xué)生明白友誼能促使班級(jí)和諧進(jìn)步。4、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、教育重點(diǎn)：歌頌友誼，學(xué)會(huì)真誠(chéng)、寬容的對(duì)待朋友，樂交益友，不交損友三、舉行時(shí)間：201*年3月31日活動(dòng)地點(diǎn)：七（2）課室四、課前準(zhǔn)備部分。

1、個(gè)人活動(dòng)：寫一篇《我的友誼故事》。2、小組活動(dòng)：收集關(guān)于友誼方面的名言名句。

3、小組討論：近段時(shí)間班中存在的問題以及解決的方法。4、集體活動(dòng)：選出主持人，組織小品，學(xué)唱歌曲《朋友》。五、活動(dòng)過程。

兩名主持人宣布班會(huì)課開始：人生什么最溫暖，不是寒冬的爐火，也不是三月的春風(fēng)，而是友誼。友誼使得我們擁有和諧的班級(jí)體，友誼使得我們有更大的進(jìn)步，友誼就是人生的明燈，照亮著我們前行。今天就讓我們來歌頌我們偉大的友誼。

1、第一環(huán)節(jié)：我的友誼故事

（1）、請(qǐng)同學(xué)們朗讀自己的友誼故事。

（2）、教師作聽后總結(jié)：聽了這幾個(gè)同學(xué)的友誼故事后，使我們明白了在友誼中應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容和忍讓，朋友之間鬧矛盾的時(shí)候，要學(xué)會(huì)主動(dòng)放下面子，相互理解，相互愛護(hù)，相互尊重，這樣你們的友誼才會(huì)更長(zhǎng)久。

（3）、常建芳同學(xué)講一個(gè)友誼的哲理故事，這個(gè)故事得出一個(gè)結(jié)論，朋友之間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是有心的，忘記那些無心的傷害，銘記那些對(duì)你真心幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友。2、第二環(huán)節(jié)：學(xué)會(huì)真誠(chéng)，謹(jǐn)慎交友。

主持人：友誼是純潔的，友誼像一朵鮮花，芬芳我的心靈，友誼，只有誠(chéng)心才會(huì)長(zhǎng)大，古人說：“一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否�！彼�以在交朋友的時(shí)候，我們因該謹(jǐn)慎。（1）、表演小品《搶劫》

（2）、記者采訪（兩名學(xué)生演記者并提問題，學(xué)生回答。）

學(xué)生講述自己對(duì)小品的看法以及自己在交朋友的時(shí)候應(yīng)注意什么問題。3、第三環(huán)節(jié)：友誼，和諧，進(jìn)步。

主持人：謝謝同學(xué)們積極的參與，友誼可以讓我們成熟，也可以讓我們的班級(jí)更加的和諧進(jìn)步，那么你們對(duì)友誼促使我們班級(jí)的和諧進(jìn)步又有什么看法呢？你們發(fā)現(xiàn)最近在我們班上有什么不和諧的地方呢？

（1）、小組討論。（每一組的同學(xué)收集本組同學(xué)的意見，然后請(qǐng)2個(gè)代表發(fā)言）（2）、每組派代表說說自己的看法。（班中存在的問題和解決問題的方法）（3）、主持人總結(jié)。

4、第四個(gè)環(huán)節(jié)：歌頌友誼，實(shí)話實(shí)說。

（1）、每組有一個(gè)小黑板，每個(gè)同學(xué)把最想對(duì)好朋友說的一句話寫在小黑板上，寫完后掛起來展覽。

（2）、每個(gè)同學(xué)折一個(gè)千紙鶴送給好朋友。5、朗誦。由祝敏華和吳麗丹同學(xué)朗誦《友誼》。6、班主任總結(jié)。

人的生活離不開友誼，它是人類美德的種子，就像一盞明燈在指引著，激勵(lì)著我們發(fā)奮向前。通過這一次班會(huì)，讓大家懂得了什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間要互相尊重，互相愛護(hù)，互相幫助，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體。讓我們大家一起加油。7、集體大合唱《朋友》。

擴(kuò)展閱讀：我和你教案

《我和你》課程綱要

【開發(fā)人員】袁曉峰深圳市南山區(qū)后海小學(xué)校長(zhǎng)、兒童閱讀推廣人，201*推動(dòng)讀書十大人物，人民

教育出版社外聘專家，中國(guó)西部地區(qū)教育顧問，國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班授課教師，廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科指導(dǎo)專家，。

李莎深圳南山區(qū)后海小學(xué)教師

蘭璇上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)“夢(mèng)想課程”項(xiàng)目助理、華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所碩士生

【所需課時(shí)】16課時(shí)/每課時(shí)40分鐘【適應(yīng)年級(jí)】2-5年級(jí)

【課程類型】B1（“去哪里”模塊第一階段課程)

[在夢(mèng)想課程框架中，ABC分別代表“我是誰”“去哪里”“怎么去”三個(gè)課程模塊，123分別代表1-3年級(jí)、4-6年級(jí)、7-9年級(jí)，因此B1代表“去哪里”模塊中為1~3年級(jí)設(shè)計(jì)的課程]

【課程簡(jiǎn)介】

世界其實(shí)很小很簡(jiǎn)單，不過是“我和你”�！澳恪币苍S是愛我們的爸爸媽媽，也許是形影不離的好朋友，還可能是素未謀面、遠(yuǎn)在千里的陌生人。但不管“你”是誰，只要我們懷著一顆寬容、珍惜、感恩的心，我們就會(huì)感受到其中美好的愛意。

【背景分析】

我們生活在世界上，不是孤立的一個(gè)人，總是會(huì)和別人發(fā)生聯(lián)系。如何平衡、處理、協(xié)調(diào)與不同人群的關(guān)系，并使這種關(guān)系讓我們的生活變得更美好，是一種可貴的技能。

【課程目標(biāo)】

1.學(xué)生掌握信件書寫的技能，并通過筆友活動(dòng)結(jié)識(shí)更多朋友，了解其他地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊視野；2.學(xué)生掌握一些與陌生人相處交流的技能；3.學(xué)生掌握一些與父母相處交流的技能，體會(huì)親情；4.學(xué)生掌握一些與朋友相處交流的技能，體會(huì)友情。

【課程框架】

模塊一：我和陌生人第1課時(shí)：請(qǐng)你相信我第2課時(shí)：拔牙我不怕第3-4課時(shí)：世界各地的來信第5-6課時(shí)：夢(mèng)想中心筆友活動(dòng)模塊二：我和爸爸媽媽

第7課時(shí)：為什么媽媽總是說“不”第8課時(shí)：爸爸，你能給我月亮嗎第9課時(shí)：猜猜我有多愛你

第10課時(shí)：逃家小兔模塊三：我和朋友第11課時(shí)：朋友是平等的

第12課時(shí)：面對(duì)“討厭”的同學(xué)怎么辦第13課時(shí)：真正的友誼不在于形式第14課時(shí)：結(jié)交新朋友，勿忘老朋友選修模塊：小小戀人第15課時(shí)：認(rèn)識(shí)“愛”第16課時(shí)：感受“愛”

第1課時(shí)：請(qǐng)你相信我

課程名稱課題執(zhí)教教師背景分析教學(xué)目標(biāo)我和你請(qǐng)你相信我模塊名稱課題課時(shí)授課班級(jí)我和陌生人第1課時(shí)當(dāng)今社會(huì)流行這樣的趨勢(shì)：不再相信任何人。但我們認(rèn)為，信任他人仍是一種美好的品質(zhì)。我們希望孩子們能保留這種寶貴的品質(zhì)。通過游戲培養(yǎng)孩子們之間的信任；讓孩子們認(rèn)識(shí)到外表丑陋可怕的事物也可以擁有美好的內(nèi)在；讓孩子們初步認(rèn)識(shí)信任他人的意義。繪本《嘿，站住》及PPT活動(dòng)一：游戲“瞎子走路”（15分鐘）1.規(guī)則：兩人一組（如A與B），A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引A行進(jìn)，如：“向前走，邁臺(tái)階跨過一道小溝向左手拐”。然后交換角色，B閉眼，A指引B走路。為節(jié)約時(shí)間，可多個(gè)小組同時(shí)開展。2.點(diǎn)評(píng)：必要時(shí)，我們需要信任他人。活動(dòng)二：預(yù)熱導(dǎo)入（5分鐘）老師出示《嘿，站住》的封面，問：1.你認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎？2.你印象中的大猩猩是什么樣子的？（樣子很丑？可怕？）3.誰能來模仿一下大猩猩？活動(dòng)三：播放《嘿，站住》PPT（5分鐘）教師朗讀，學(xué)生看PPT畫面，理解繪本，感受一頭充滿愛心的可怕的大猩猩！活動(dòng)四：討論（10分鐘）1.為什么大猩猩和老鼠媽媽之間會(huì)形成誤會(huì)呢？2.如果你是大猩猩，你會(huì)怎么做來避免誤會(huì)？3.外表可怕丑陋的事物是否一定是壞的？備注作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事，而作為牽引者，應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部的責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚。否則，萬一指令有錯(cuò)，信任受到懷疑后很難重建。讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，體會(huì)信任與被信任的感覺。鋪墊，調(diào)動(dòng)氣氛課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)

第2課時(shí)：拔牙我不怕

課程名稱課題執(zhí)教教師背景分析教學(xué)目標(biāo)我和你拔牙我不怕模塊名稱課題課時(shí)授課班級(jí)我和陌生人第2課時(shí)有時(shí)人與人之間的敵意和懼怕緣于缺乏溝通和了解，溝通不夠，甚至沒有溝通，會(huì)導(dǎo)致互相之間不了解，不理解和形成偏見。通過對(duì)《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的閱讀理解、游戲體驗(yàn)，發(fā)展與他人合作、交往的行為和情感；通過角色學(xué)習(xí)，發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力，并能在現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系中做到自信而友善。繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》及PPT活動(dòng)一：預(yù)熱導(dǎo)入（5分鐘）1.小朋友們誰拔過牙？2.拔牙的時(shí)候害怕嗎？3.和牙醫(yī)有溝通嗎？活動(dòng)二：讀繪本，演繪本。（15分鐘）1.播放《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。2.學(xué)生隨機(jī)組合成“醫(yī)生/鱷魚”2人組合，分角色表演。3.比一比哪一組表演得更有創(chuàng)意�；顒�(dòng)三：改編《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》（20分鐘）1.先討論改編的主題有時(shí)相互間的敵意和懼怕緣于缺乏溝通和了解所產(chǎn)生的偏見。2.全班接龍改編故事教師起頭：這是大年三十的晚上，森林里的動(dòng)物們?cè)谝黄鹂鞓返爻灾�年夜飯�！鞍�喲”，鱷魚寶寶叫著，“我的牙好疼�。　庇葾組某一同學(xué)開始講自己寫的故事的第一段，B組派人接著這個(gè)故事的邏輯繼續(xù)講，然后是C組以此類推。備注學(xué)生接龍編故事，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)、記錄和整理。培養(yǎng)學(xué)生的想象、預(yù)測(cè)、推理及表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)

第3課時(shí)：世界各地的來信（一）

課程名稱課題執(zhí)教教師背景分析教學(xué)目標(biāo)初步了解世界地理及風(fēng)俗習(xí)慣；初步了解“筆友”的概念。課前準(zhǔn)備繪本《世界各地的來信》；將《世界各地的來信》PPT拷貝到每臺(tái)學(xué)生電腦，方便學(xué)生觀看；準(zhǔn)備一張世界地圖，如果沒有紙質(zhì)版，教師上網(wǎng)下載電子版，并拷貝到每臺(tái)學(xué)生電腦上，方便學(xué)生查看。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：分組（5分鐘）利用分組游戲?qū)⑷�班分�?組�；顒�(dòng)二：探究（20分鐘）1.教師展示繪本《世界各地的來信》的結(jié)構(gòu)，并對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)介。2.繪本里共有來自6個(gè)國(guó)家的12封來信，在本課時(shí)，教師先將前6封信分給6個(gè)小組。3.每個(gè)小組拿到信件后，開始探究活動(dòng)，為下一階段展示做準(zhǔn)備：（1）通讀信件全文；（2）理解信件內(nèi)容，了解大意；（3）在世界地圖上找到寫信人所在的位置；（4）完成以下任務(wù)表：姓名地址家庭成員喜歡的食物愛好備注由于信件內(nèi)容與鄉(xiāng)村實(shí)際脫離很遠(yuǎn)，且低年級(jí)學(xué)生識(shí)字有限，因此在理解信件內(nèi)容時(shí)會(huì)有一定困難，老師可給予幫助指導(dǎo)。若時(shí)間允許，教師可適當(dāng)補(bǔ)充世界地理方面知識(shí)，如七大洲、四大洋我和你世界各地的來信（一）模塊名稱課題課時(shí)授課班級(jí)我和陌生人第3課時(shí)活動(dòng)三：展示分享（15分鐘）每組結(jié)合任務(wù)表，依次對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行分享展示。

第4課時(shí)：世界各地的來信（二）

課程名稱課題執(zhí)教教師背景分析我和你世界各地的來信（二）模塊名稱課題課時(shí)授課班級(jí)我和陌生人第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步了解世界地理及風(fēng)俗習(xí)慣；初步了解“筆友”的概念，為下一階段學(xué)生自己結(jié)交筆友做準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備繪本《世界各地的來信》；將《世界各地的來信》PPT拷貝到每臺(tái)學(xué)生電腦，方便學(xué)生觀看；準(zhǔn)備一張世界地圖，如果沒有紙質(zhì)版，教師上網(wǎng)下載電子版，并拷貝到每臺(tái)學(xué)生電腦上，方便學(xué)生查看。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：分組（5分鐘）利用分組游戲?qū)⑷�班分�?組�；顒�(dòng)二：探究（15分鐘）1.在本課時(shí)，教師將后6封信分給每個(gè)小組；2.每個(gè)小組拿到信件后，開始探究活動(dòng)，為下一階段展示做準(zhǔn)備：（1）通讀信件全文；（2）理解信件內(nèi)容，了解大意；（3）完成以下任務(wù)表：姓名旅行地旅行活動(dòng)備注由于信件內(nèi)容與鄉(xiāng)村實(shí)際脫離很遠(yuǎn)，另外低年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，所以在理解信件內(nèi)容時(shí)會(huì)有一定困難，老師可給予幫助指導(dǎo)�；顒�(dòng)三：展示分享（15分鐘）每組結(jié)合任務(wù)表，依次對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行分享展示。下一課時(shí)任務(wù)預(yù)告：夢(mèng)想中心筆友活動(dòng)（5分鐘）大家想不想和艾米莉一樣，和遠(yuǎn)方的朋友寫信交流呢？我們也可以和各地夢(mèng)想中心的小朋友交筆友呢！1.老師向同學(xué)們介紹夢(mèng)想中心在全國(guó)的分布情況；2.向同學(xué)們征求意見，希望和那個(gè)地區(qū)的同學(xué)結(jié)為筆友。

第5課時(shí)：夢(mèng)想中心筆友活動(dòng)（一）

課程名稱課題執(zhí)教教師背景分析我和你夢(mèng)想中心筆友活動(dòng)（一）模塊名稱課題課時(shí)授課班級(jí)我和陌生人第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生掌握書信寫作的基本技能；通過筆友活動(dòng)結(jié)識(shí)更多朋友，了解其他地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊視野。課前準(zhǔn)備夢(mèng)想中心“結(jié)對(duì)”每學(xué)期初，基金會(huì)將統(tǒng)計(jì)各夢(mèng)想中心開設(shè)的夢(mèng)想課程及授課教師、班級(jí)等信息，并將公布在基金會(huì)網(wǎng)站上。因此任意兩個(gè)開設(shè)《我和你》課程的班級(jí)可結(jié)對(duì)，從而兩班的學(xué)生可互成筆友。具體做法：1.在基金會(huì)網(wǎng)站找到開設(shè)《我和你》課程的班級(jí)和授課教師；2.結(jié)合學(xué)生意見，選擇其中一個(gè)班級(jí)作為結(jié)對(duì)對(duì)象（盡量選擇相距較遠(yuǎn)的地區(qū)，因?yàn)榇嬖谳^大的地域文化差異，這會(huì)使交流活動(dòng)更有意思。）3.與該班級(jí)的授課教師聯(lián)系并商討結(jié)對(duì)事項(xiàng)；4.確定結(jié)對(duì)班級(jí)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：公布結(jié)對(duì)夢(mèng)想中心班級(jí)（5分鐘）備注教師對(duì)結(jié)對(duì)對(duì)象作一簡(jiǎn)單介紹，內(nèi)容包括所在地區(qū)，地理及風(fēng)土人情，結(jié)對(duì)班級(jí)概況活動(dòng)二：寫信（30分鐘）每人模仿《世界各地的來信》中的艾米莉給自己將來若有需要，老師應(yīng)對(duì)書信格式作可參考《世界各地的來信》。的筆友寫一封信，內(nèi)容可包括自己的家庭、家鄉(xiāng)風(fēng)俗、愛一簡(jiǎn)介。好、喜歡的食物并可以配上插畫。推薦中國(guó)郵政EMS服務(wù)，快速安全�；顒�(dòng)三：匯總（5分鐘）所有信件由老師匯總、郵寄。

第6課時(shí)：夢(mèng)想中心筆友活動(dòng)（二）

注：考慮到信件郵寄需要時(shí)間，所以這一課時(shí)內(nèi)容可適當(dāng)延后。

課程名稱課題執(zhí)教教師背景分析我和你夢(mèng)想中心筆友活動(dòng)（二）模塊名稱課題課時(shí)授課班級(jí)我和陌生人第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生掌握書信寫作的基本技能；通過筆友活動(dòng)結(jié)識(shí)更多朋友，了解其他地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊視野。課前準(zhǔn)備教師收到結(jié)對(duì)班級(jí)的來信。教學(xué)活動(dòng)備注活動(dòng)一：分享來信（35分鐘）如果來信數(shù)量超過本班人數(shù)，可1.教師將結(jié)對(duì)班級(jí)的來信隨機(jī)分發(fā)給每位學(xué)生；一人多封信；如果來信數(shù)量少于2.全班以小組為單位進(jìn)行分享；本班人數(shù)，可多人分享一封信。3.每組推舉最有代表性的信件進(jìn)行全班分享。活動(dòng)二：制作本班的信件繪本（5分鐘）將所有的信件粘貼到一本空白本子上，并加以修飾，形成本班的信件繪本。后續(xù)活動(dòng)：如果學(xué)生有興趣的話，教師可提供筆友的具體地址，便于其后續(xù)聯(lián)系。

第7課時(shí)：為什么媽媽總是說“不”

課程名稱課題執(zhí)教教師背景分析教學(xué)目標(biāo)我和你為什么媽媽總是說“不”模塊名稱課題課時(shí)授課班級(jí)我和爸爸媽媽第7課時(shí)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，希望孩子們明白：在多數(shù)情況下，父母不讓你做一些事情是為了你好，而不是不愛你。備注教師點(diǎn)睛：盡管大衛(wèi)媽媽總是說“不可以”，但她這是“愛子心切”。很乖很聽話的孩子不一定是最好的孩子。但我們希望孩子們能遵守一些基本原則，避免受到傷害。課前準(zhǔn)備繪本《大衛(wèi)，不可以》及PPT活動(dòng)一：預(yù)熱導(dǎo)入（10分鐘）1.爸爸媽媽經(jīng)常對(duì)你說“不可以”、“不準(zhǔn)”、“不要做”嗎？2.你在做什么事情的時(shí)候他們說“不”？3.當(dāng)他們說“不”的時(shí)候，你的反應(yīng)是什么？乖乖聽話還是大哭大鬧？活動(dòng)二：繪本閱讀與討論（15分鐘）1.播放《大衛(wèi)，不可以》PPT；2.大家看圖討論，大衛(wèi)在做些什么事情？他媽媽為什么總是說“不可以”？3.舉手示意：有多少人覺得自己很像大衛(wèi)？教學(xué)活動(dòng)4.最后大衛(wèi)依偎在媽媽懷中，這代表著什么？活動(dòng)三：延伸討論（15分鐘）1.你認(rèn)為哪些事情的確是不可以做的？舉例：（1）危及生命安全：如觸摸電線開關(guān)、獨(dú)自游泳玩水。（2）敗壞品德：如偷竊。2.以后當(dāng)爸爸媽媽向你說“不”時(shí)，你會(huì)怎么辦？提示：（1）做的是以上提到的事時(shí)，應(yīng)虛心改正，引以為戒；（2）做的是無傷大雅的淘氣事，則盡量避免再犯；（3）

第8課時(shí)：爸爸，你能給我月亮嗎

課程名稱課題執(zhí)教教師背景分析教學(xué)目標(biāo)我和你爸爸，你能給我月亮嗎模塊名稱課題課時(shí)授課班級(jí)我和爸爸媽媽第8課時(shí)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，希望孩子們明白：通常，父母會(huì)盡最大努力滿足你的需求。但他們不是超級(jí)英雄，總有時(shí)候他們不能給你想要的東西，但這并不證明他們不愛你。要學(xué)著體諒父母。課前準(zhǔn)備《爸爸，你能給我月亮嗎》PPT、歌曲周華健《親親我的寶貝》備注活動(dòng)一：預(yù)熱導(dǎo)入（10分鐘）1.你會(huì)經(jīng)常向爸爸媽媽索要禮物和玩具嗎？2.嘗試回憶一件爸爸媽媽努力滿足你的要求的事�；顒�(dòng)二：繪本閱讀和討論（20分鐘）1.播放《爸爸，你能給我月亮嗎》PPT；2.討論：（1）如果爸爸媽媽不能滿足你的需求，你會(huì)如何反應(yīng)？（2）反過來，我們能為父母做些什么？教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)三：欣賞歌曲《親親我的寶貝》（10分鐘）歌詞精選：“親親的我的寶貝/我要越過高山/尋找那已失蹤的太陽/尋找那已失蹤的月亮親親的我的寶貝/我要越過海洋/尋找那已失蹤的彩虹/抓住瞬間失蹤的流星我要飛到無盡的夜空/摘顆星星作你的玩具/我要親手觸摸那月亮/還在上面寫你的名字”閱讀延伸：《愛心樹》

第9課時(shí)：猜猜我有多愛你

課程名稱課題執(zhí)教教師我和你猜猜我有多愛你模塊名稱課題課時(shí)授課班級(jí)我和爸爸媽媽第9課時(shí)背景分析每對(duì)父母與孩子間都充溢著溫暖的親情，心里都有著綿綿不斷的愛，可是我們卻羞于表達(dá)或不知道如何說出口。通過本課讓孩子知道愛需要表達(dá)，會(huì)表達(dá)愛的孩子最美麗。教學(xué)目標(biāo)旨在通過閱讀書中的親情故事，在充滿愛意的對(duì)話中，感受到父母全心全意付出、不求回報(bào)的愛。課前準(zhǔn)備《猜猜我有多愛你》ppt活動(dòng)一：開啟愛的大門（10分鐘）1.你是用什么方式向爸爸媽媽表達(dá)愛意的？2.爸爸媽媽是用什么方式向你表達(dá)愛意的？3.誰的愛更多？活動(dòng)二：感受愛的語言（15分鐘）教學(xué)活動(dòng)讓我們來看看大兔子和小兔子是怎么表達(dá)愛意的：1.放ppt《猜猜我有多愛你》。2.分角色演讀，可請(qǐng)男生扮演大兔子，女生扮演小兔子；也可師扮演大兔子，生齊演小兔子�；顒�(dòng)三：討論拓展（15分鐘）1.大兔子和小兔子為了表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛想出了各種辦法，給你印象最深的是哪一個(gè)動(dòng)作或者是哪一句話？2.這對(duì)可愛的兔子有沒有激發(fā)你的想象力？你有什么更新鮮有趣的方式來表達(dá)愛意？課后任務(wù)：用你自創(chuàng)的方式向爸爸媽媽表達(dá)愛意。備注教師注意引導(dǎo)拓寬孩子的思路，可以從語言、動(dòng)作、想象等多方面入手。

第10課時(shí)：逃家小兔

課程名稱課題我和你《逃家小兔》模塊名稱課題課時(shí)我和爸爸媽媽第10課時(shí)

執(zhí)教教師背景分析教學(xué)目標(biāo)授課班級(jí)課前準(zhǔn)備《逃家小兔》繪本及PPT活動(dòng)一：播放PPT，師朗讀讀繪本（10分鐘）1.閱讀封面、環(huán)襯頁，了解作者。2.老師朗讀故事開頭部分，學(xué)生看PPT畫面欣賞。3.學(xué)生可小聲跟著老師朗讀�；顒�(dòng)二：分角色演讀繪本（10分鐘）1.分角色朗讀，鼓勵(lì)用獨(dú)特的方式朗讀媽媽和小教學(xué)活動(dòng)兔的對(duì)話。2.看PPT,同學(xué)分組扮演媽媽和小兔對(duì)讀�；顒�(dòng)三：共創(chuàng)兒童詩。（20分鐘）1.模仿繪本，每人練習(xí)使用“如果我就”句式造句。2.把大家寫的句子合編成一首兒童詩，讀一讀。替換活動(dòng)：制作“心意卡”（20分鐘）每人一張紙，制作“心意卡”，向愛我們的親人表達(dá)自己的愛，寫下來，畫下來，送給他（她），并大聲讀給他（她）聽。備注師可指導(dǎo)學(xué)生讀封面、環(huán)襯、扉頁、封底等，了解書的結(jié)構(gòu)，為下一步制作繪本做好鋪墊�？赡軙�(huì)有意想不到的驚喜出現(xiàn)哦！

第11課時(shí):朋友是平等的

課程名稱

我和你模塊名稱我和朋友

課題執(zhí)教教師背景分析朋友是平等的課題課時(shí)授課班級(jí)第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓孩子們學(xué)會(huì)朋友間應(yīng)該如何平等相處。課前準(zhǔn)備《小老鼠和大老虎》繪本及PPT活動(dòng)一：游戲：你拍拍，我拍拍（10分鐘）規(guī)則：所有孩子圍成一個(gè)圓圈，再向同一方向側(cè)身。以8拍節(jié)奏拍打前方同學(xué)從肩膀，到背部，最后到腰部。之后，所有學(xué)員向后轉(zhuǎn)，再以相同的節(jié)拍拍打上次拍打你的學(xué)員。如果有人在活動(dòng)中故意捉弄你，你可以在下次拍打中“還”給他。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)二：師生讀繪本（10分鐘）播放ppt，師講讀，生邊聽邊看圖欣賞《小老鼠和大老虎》�；顒�(dòng)三：討論總結(jié)（20分鐘）1.你有沒有做過“大老虎”或“小老鼠”？2.當(dāng)你做“大老虎”的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)什么不對(duì)勁？3.當(dāng)你做“小老鼠”的時(shí)候，有沒有嘗試去改變現(xiàn)狀？4.真正的朋友相處應(yīng)該是怎樣的？備注游戲點(diǎn)睛：此活動(dòng)可告訴孩子們?cè)诮煌�中，你付出什么，就將收獲什么。平等、和諧才是相處之道。

第12課時(shí)：面對(duì)“討厭”的同學(xué)怎么辦？

課程名稱

我和你模塊名稱我和朋友

課題執(zhí)教教師背景分析面對(duì)“討厭”的同學(xué)怎么辦？課題課時(shí)授課班級(jí)第12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生以友好的態(tài)度接納、感化那些貌似“討厭”的同學(xué)，交更多朋友。課前準(zhǔn)備《敵人派》繪本及PPT活動(dòng)一：預(yù)熱導(dǎo)入（10分鐘）1.你有不喜歡的同學(xué)嗎？2.遇到你不喜歡的同學(xué)，你是怎么做的？活動(dòng)二：“滅敵”新招“敵人派”（20分鐘）1.讀書名，猜猜故事；2.播放《敵人派》PPT3.討論：（1）爸爸的“敵人派”達(dá)到“滅敵”的效果了嗎？（2）爸爸的真正目的是什么？教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)三：延伸討論（10分鐘）1.你以后遇到不喜歡的同學(xué)會(huì)怎么做？2.你還有沒有更好的“滅敵”方法？備注鼓勵(lì)孩子講出自己的真實(shí)想法面對(duì)鄉(xiāng)村孩子，教師有必要解釋一下什么是“派”：“派”是英文單詞pie的中文音譯，是一種面餅，主要有兩種，一種是餡料包在里面的，另一種是餡料放在面餅上的，“敵人派”就是第二種。師注意適時(shí)引導(dǎo)，并教給孩子正確的處理方式。

第13課時(shí)：真正的友誼不在于形式

課程名稱課題

我和你真正的友誼不在于形式模塊名稱課題課時(shí)我和朋友第13課時(shí)

執(zhí)教教師背景分析教學(xué)目標(biāo)授課班級(jí)讓孩子明白：真正的友誼不在于形式和表面，即使我和你長(zhǎng)得很不一樣，有很多不同，但只要我們心意相通、志同道合，就可能成為好朋友。課前準(zhǔn)備繪本《蹦蹦與跳跳的故事》系列之《世界上究竟有沒有胡蘿卜味的蒼蠅？》及PPT、《狼狼》PPT活動(dòng)一：尋找朋友間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)（10分鐘）1.你和你最好的朋友有什么共同點(diǎn)？2.你和你最后的朋友有什么不同點(diǎn)？3.把上面兩個(gè)問題的答案分兩列寫在一張紙上。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)二：共讀繪本《世界上究竟有沒有胡蘿卜味的蒼蠅》（10分鐘）1.老師導(dǎo)入：介紹蹦蹦和跳跳這一對(duì)朋友，播放《世界上究竟有沒有胡蘿卜味的蒼蠅》PPT；2.播放《狼狼》PPT活動(dòng)三：延伸討論（20分鐘）1.蹦蹦和跳跳存在著什么差異？2.狼狼和小兔子之間存在著什么差異？3.即使他們存在著這些差異，他們還是好朋友，為什么呢？4.那么來看我們開始寫的那張紙，我們會(huì)不會(huì)因?yàn)榕笥押妥约捍嬖诓町�，就不和他們做朋友了呢�?.總結(jié)：每個(gè)人都有自己特殊的愛好和特點(diǎn)。我們要尊重這些不同之處。朋友之間是允許這些差異存在的。備注參考方面：愛好、衣著、喜歡的事物、愛看的動(dòng)畫片、書籍繪本《狼狼》在繪本課程《不一樣的童話不一樣的夢(mèng)想》也會(huì)用到。

第14課時(shí)：結(jié)交新朋友，勿忘老朋友

課程名稱課題執(zhí)教教師

我和你結(jié)交新朋友，勿忘老朋友模塊名稱課題課時(shí)授課班級(jí)我和朋友第14課時(shí)

背景分析教學(xué)目標(biāo)友情會(huì)經(jīng)歷各種考驗(yàn)。我們不能喜新厭舊，結(jié)識(shí)了新朋友，就拋棄舊朋友。友情需要長(zhǎng)久細(xì)心的關(guān)懷和灌溉，讓我們耐心地呵護(hù)每一段來之不易的友情。課前準(zhǔn)備繪本《蹦蹦與跳跳的故事》系列之《別取笑我的朋友》及PPT活動(dòng)一：預(yù)熱導(dǎo)入（10分鐘）預(yù)設(shè)情境：前不久你和你的朋友小C因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，你們倆正慪氣呢。這時(shí)候，你們家隔壁新搬來了一家人，他們家有個(gè)小孩，你們倆玩得很開心，你似乎已經(jīng)把小C忘記了提問：你覺得這么做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？讓我們來看看蹦蹦和跳跳是怎么做的？活動(dòng)二：共讀繪本《別取笑我的朋友》（10分鐘）活動(dòng)三：討論（20分鐘）教學(xué)活動(dòng)

備注

第15課時(shí)：認(rèn)識(shí)“愛”

課程名稱課題執(zhí)教教

我和你認(rèn)識(shí)“愛”模塊名稱課題課時(shí)授課班級(jí)小小戀人（選修模塊）第1課時(shí)

師背景分析教學(xué)目標(biāo)我們常被兒童兩小無猜的美好愛意所困擾，處理不當(dāng)會(huì)造成兒童終身的遺憾。通過繪本讓兒童認(rèn)識(shí)愛，長(zhǎng)大了他才會(huì)認(rèn)得愛，才會(huì)尊重愛。學(xué)生初步感受愛意是美好的，是應(yīng)該受到尊重的；認(rèn)識(shí)到愛的關(guān)系是雙方的，知道喜歡對(duì)方是一件美好的事，但不能傷害對(duì)方，也不能傷害自己。提升兒童心靈的美好和優(yōu)雅。學(xué)生能有感情地朗讀繪本。繪本《親愛的小魚》，游戲�；顒�(dòng)一：頭腦風(fēng)暴預(yù)熱（10分鐘）1請(qǐng)同學(xué)們列舉出自己喜歡的人，爭(zhēng)取列出20~30個(gè)。備注教師注意引導(dǎo)學(xué)生寫出的“特別喜歡的人”是在非親人中的，可以是一個(gè)，也可以是幾個(gè)。2為這些人分類：親人，非親人；3為非親人分類：一般喜歡的人，特別喜歡的人。教師適時(shí)指導(dǎo)，要求每個(gè)學(xué)生都能活動(dòng)二：讀繪本演繪本（30分鐘）1學(xué)生看《親愛的小魚》PPT，教師聲情并茂講讀。上臺(tái)，比如，除了小貓和小魚，還可以有花草樹木、巖石海浪等。2依照繪本演讀：教師演小貓，學(xué)生演小魚。3創(chuàng)造性地表演：分組；創(chuàng)編劇本《親愛的××》；簡(jiǎn)單排練，小組輪流上臺(tái)表演。課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)

第16課時(shí)：感受“愛”

課程名稱課題

我和你感受“愛”模塊名稱課題課時(shí)小小戀人（選修模塊）第2課時(shí)

執(zhí)教教師背景分析教學(xué)目標(biāo)課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)授課班級(jí)在上一課時(shí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了愛的關(guān)系。本課時(shí)通過對(duì)更多繪本的大聲朗讀，去進(jìn)一步感受美好的愛意。在分角色朗讀時(shí)，你體會(huì)角色的感受，并在朗讀中表現(xiàn)出來；分組練習(xí)時(shí)，每位學(xué)生都要在小組內(nèi)單獨(dú)朗讀要求部分；繪本《我特別喜歡你》《搬過來搬過去》《小豬的愛情》《小小戀人》備注活動(dòng)一：朗讀《搬過來搬過去》。（10分鐘）這是給學(xué)生一個(gè)朗讀的范例。老師朗讀，學(xué)生看PPT畫面欣賞。學(xué)生再集體朗讀。活動(dòng)二：朗讀《我特別喜歡你》。（10分鐘）1.分角色朗讀。2.學(xué)生分七個(gè)組，每組單獨(dú)準(zhǔn)備朗讀一個(gè)角色，鼓勵(lì)用獨(dú)特的方式朗讀。3.準(zhǔn)備好后全班七個(gè)組和在一起分七個(gè)角色朗讀�；顒�(dòng)三：朗讀《小豬的愛情》。（10分鐘）看PPT,分男女同學(xué)對(duì)讀《小豬的愛情》�；顒�(dòng)四：朗讀《小小戀人》。（10分鐘）分小組讀一讀，議一議。這本書有七個(gè)角色，教師可指導(dǎo)學(xué)生按生日的月份或按姓氏筆畫等方法分組。學(xué)生可能會(huì)笑小豬的愛情，教師不必加以評(píng)說，自然流露自己的感情。要求每個(gè)小組成員都要在組內(nèi)朗讀。

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