小班年段工作小結

小班年段工作小結

一個學期在忙忙碌碌中即將過去。這學期我們小班年段根據開學初制定的各項計劃，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，下面我將一些主要工作從以下四個方面向大家作一簡要的匯報：

(1)注重課程改革,將新觀念轉化為教師的教育行為。（2）刻苦鉆研新教材，提高教育，科研水平。（3）互幫互助，共同提高。一、注重課程改革，將新觀念轉化為教師的教育行為。

期初，全國范圍內對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時，以方案教學為突破口，我們利用業(yè)務學習時間，組織教師學習幼教雜志上的有關文章，收集各類幼教新信息。我們還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，并有自己的見解，使正確觀念內化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學習。二、刻苦鉆研新教材，提高教育，科研水平。

本學期，進行課程改革，使用的是新教材，開學初，各位老師在一起共同探討、研究新教材的內容、教法、手段，選擇適合的內容充實到新教材中，各班老師根據自己的擅長進行合理的分工，分上下午班進行教學活動。通過一學期的嘗試教學，每位教師使用新教材的教學水平多有了不同層次的提高，走進大自然在這學期我們小班段舉行摘草莓活動，小孩子的興趣是那樣的濃厚，聽到小孩子那快樂的笑聲，老師也跟著快樂開心。這一系列活動，擴大了幼兒的視野，豐富幼兒的各種知識，增進了親子感情，密切了家園聯(lián)系。這一系列活動，擴大了幼兒的視野，豐富幼兒的各種知識，增進了親子感情，密切了家園聯(lián)系。

三、互幫互學，共同提高。

在每周的教研活動活動時，互幫互學，共同研究氛圍較濃。各班的節(jié)目編排，各個老師的教研課等，都能得到大家的討論、指點，老教師能毫無保留地把自己的經驗教給新教師，而新教師更能虛心好學，已能獨當一面做好班級的各項工作。班級工作開展得有聲有色。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。這學期，老師們不知犧牲了多少個休息時間，為幼兒園篆寫資料，年段的各項活動，老師們總是積極參加，從不計較個人得失。小班各位老師的，互相幫助，團結協(xié)作，是我們小班的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將保持下去。

細細回味本學期的工作，肯定還存在著不足的方面，在新的學期里，我們將取補避短，把我們年段的工作做得更好。

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小班年段工作總結

（201*201*）

段長：黃怡

教師：王乙菡、林煒、謝艷群、林巧娟、張麗琴、黃安平保育員：王碧貞、董玉琴、秀華

一、回顧本學年年段工作情況

這一學年在忙忙碌碌中即將過去，回顧這一年來的工作，我們小班年段全體工作人員依據《綱要》精神，科學地組織幼兒一日生活，繼續(xù)開展幼兒園的課程改革，以促進幼兒富有個性的發(fā)展。在園領導的關心支持和大家的共同努力下，我們圓滿地完成了教育教學工作和各項任務，現總結工作情況如下：1、保教工作：

1）教師與保育員堅持每天用熱情親切的態(tài)度接待幼兒入園，幫助幼兒適應幼兒園的集體學習和生活，讓每個孩子都愛上幼兒園。

2）日常教學中教師以幼兒發(fā)展為本，認真學習、領會《綱要》精神，積極參與幼兒的各項活動，讓幼兒在不同程度上得以發(fā)展，如教師們根據本班幼兒的特點，制定了各班的主題。

如：�。�1）班從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現象中生成了《我愛幼兒園》、《可愛的動物》、《彩色世界》、《我愛我家》、《汽車叭叭叭》、《快樂的夏天》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

�。�2）班根據班級孩子的年齡特點以及孩子的興趣，開展了《幼兒園里真快樂》、《水果娃娃》、《有用的鞋子》、《動物王國》、《花兒朵朵》、《來來往往的車》、《夏天真熱》等主題活動。并在晨區(qū)活動、區(qū)域活動、日常生活活動以及游戲活動中注意將主題活動的內容貫穿其中，讓每一個主題活動都開展得豐富多彩。

小（3）班根據班級幼兒的年齡特點以幼兒的興趣為切入點，有意識地引導幼兒主動地探索開展了《幼兒園里真快樂》、《水果娃娃》、《有用的鞋子》、《動物王國》、《這是我的》《春來了》等主題活動。上學期還針對幼兒自我保護意識不強的特點，開展了《這是我的》主題活動大大提高了幼兒的自我保護能力。每位教師在使用新教材的教學水平多有了不同層次的提高。

3）教師根據教學目標和幼兒的興趣與發(fā)展水平，認真制定周逐日計劃。

根據小班幼兒特點以游戲形式貫穿教育教學活動，各班采取分組、集中和區(qū)域教學相結合的教學形式開展豐富多彩的教育教學活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。我們建立起了基本的區(qū)域活動，收拾整理玩具，戶外活動及教育教學等常規(guī)，使幼兒能在園愉快有序的活動。利用各種材料，布置與幼兒發(fā)展相適宜的環(huán)境，組織幼兒和教師一起在墻面上涂畫剪貼，提高幼兒活動樂趣。4）堅持保教并重的原則，各班教師與保育員密切配合，培養(yǎng)幼兒自理能力和良好的生活衛(wèi)生習慣。

各班幼兒基本能自己穿外衣和褲，穿鞋子，自己吃飯收拾餐具，自己入廁等。保育工作在教育活動中各領域相互滲透，保教工作取得了較大的成效。

如：小一班開學初通過各種手指游戲、音樂為信號，讓幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了。同時經過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學習常規(guī)，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理；學會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等，養(yǎng)成了良好的學習習慣。小二班在晨區(qū)區(qū)域活動、點心午餐、集中教育活動、午睡環(huán)節(jié)、游戲活動、體育活動、離園活動中讓孩子們養(yǎng)成好習慣，知道做什么事要注意哪些問題。小三班教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，班級幼兒基本上養(yǎng)成了良好的習慣，2、教師成長:

小班年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要，年輕的教師謝艷群、王乙菡更能虛心好學，已能獨當一面做好班級的各項工作。班級工作開展得有聲有色。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。但小班各位老師的，互相幫助，團結協(xié)作，使我們圓滿地完成了園部和教研組布置的各項任務。3、教研工作：

1）我段保證每月一次的年段的教研交流活動，組織業(yè)務學習,針對教學活動薄弱環(huán)節(jié)，通過林菁老師的講座，邊學邊做，各班老師針對本班情況撰寫了教學案例。教師在實踐中獲得專業(yè)成長。

2）針對小班幼兒的年齡特點以及教學難點，選擇活動的主題各位老師集中討論、設計，由林巧娟老師帶頭執(zhí)教，組織年段教師集體觀摩、分析診斷尋找核心問題，探究問題的成因，討論克服的方法，努力提高和探索教學研究的針對性和實效性。

3）園內組織的各項活動，教師們都做出了積極的迎合，動員全班幼兒積極參加，大家還能根據自己的特點，互相幫助，出謀劃策，獻計獻策，圓滿完成各項任務。林煒、林巧娟老師，不計較個人得失。黃安平、張麗琴老師孩子小，還在哺乳期，但對年段的工作總是大力支持，一次活動不落下。如六一節(jié)的舞臺布置，就是我們小班年段和中班年段老師共同完成的

4）每月進行月考評工作，對教師的工作進行有效的評估，找出差距，并在下一段的工作中擺正位置，達到互相學習，共同進步的目的。4、家長及社區(qū)工作：

1）各班在家教園地定期向家長宣傳本月、周、半日的教育教學內容及家教文章，以及家長的各種心得，共同豐富。

2）積極與家長溝通，參與探討育兒經驗。

為了讓家長了解我們的教育思想和觀念，了解老師對孩子的一片愛心，從一開學，各班教師對孩子進行家訪。通過家訪，了解到了家長們教育孩子的主動性、積極性和迫切心情，家長們對教育孩子的方向有了更加具體明確了。小一班還設立班級主頁，充分利用網絡資源，將班級幼兒的活動照片、繪畫作品、周計劃、月目標、活動預告及時發(fā)布到網上，家長馬上就能看到，方便快捷。一些工作較忙，不能時常見面的家長，在論壇里進行交流，老師反饋幼兒在園的情況給家長，家長的疑惑問題也能發(fā)在網上，使網絡成為老師與家長，家長與家長交流的一個很好平臺。

3）定期召開家長會（期初、期末各一次）；各班根據實際情況開展適合幼兒年齡特點的親子活動。內容有《迎新親子繪畫活動》、《三八家園游樂活動》、家長開放日等

4）為歡慶六一兒童節(jié)，各班認真排練節(jié)目，家長們積極主動支持，參加幼兒園“慶六一家園演唱會”，演出活動了圓滿成功。小一班獲最佳文明獎，小二班、小三班獲得參與獎二、不足之處：

1、今后還應加強幼兒的自我服務意識和自我防護意識，在日常教育活動中提高幼兒的自我服務意識，引導幼兒認識危險，學習自我保護。

2、需更好地更新師幼互動、家園互動的意識，利用家長資源，為課改實踐創(chuàng)造有利條件。3、教師創(chuàng)造性的教學思維比較缺乏，應豐富年段教研工作形式與內容，形成園、段、班三位一體的教研網絡，切實、有效地開展教研活動，為教師的成長和幼兒的發(fā)展服務。

4、還未形成良好的教研氛圍，在今后的教研活動中應多開展觀摩研討、案例分析，進行園本教研，相互學習保教經驗，提高教師的保教技能及評析能力。

5、加強三大創(chuàng)造性游戲的指導工作，適時補充適宜的游戲材料，提高幼兒的游戲水平。

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