環(huán)保之星風(fēng)采大賽活動總結(jié)

“校園環(huán)保之星”風(fēng)采大賽活動總結(jié)重慶大學(xué)虎溪校區(qū)“校園環(huán)保之星”風(fēng)采大賽在經(jīng)過所有參賽選手與大賽組委會兩周的奮力拼搏以后，最終經(jīng)過在6月5日“世界環(huán)境日”的決賽之后取得了圓滿成功，可謂皆大歡喜。

這次活動的成功意義非凡，一是在時間如此緊迫的情況下，大賽組委會眾志成城、迎難而上，尤其在最艱苦的日子里，大家并肩而戰(zhàn)，相互鼓勵，體現(xiàn)了“綠服一家”的親切關(guān)懷感；二是此次活動彰顯出我們綠服隊有這種在短時間內(nèi)做大活動的能力，關(guān)鍵時候不退縮、不放棄，是為大社團(tuán)應(yīng)有的責(zé)任感；三是大賽從組委會的準(zhǔn)備到大賽形式的選擇，無不透露著3R理念，即reduce、reuse、recycle，我們的舞臺背景近乎全都是手工完成，所用材料便是塑料瓶蓋、廢紙、樹葉、易拉罐等廢棄物品。

活動同時也暴露出了不少問題，有的是之前其他活動中就存在的，在沒有更好的解決方法的前提下而不得不用之（用打印出的海報、展板進(jìn)行宣傳等），有的是因為此次活動的客觀條件而出現(xiàn)的無法避免的問題（臨近期末考試和英語四級考試等），還有的就是我們綠服隊自身主觀性的問題（團(tuán)隊建設(shè)等）。作為此次活動負(fù)責(zé)人，我為此體會深刻，特此總結(jié)，希望通過對此次活動經(jīng)驗和問題的思考，提煉出更加精華純粹的東西，用于將來活動的借鑒與參照。

鄙人才學(xué)淺陋，所言不當(dāng)之處，還請屈尊指正。

重大學(xué)工辦是負(fù)責(zé)大型學(xué)生活動的單位，在4月底，學(xué)工辦就想在今年6月5日“世界環(huán)境日”到來之際舉辦一次與環(huán)保有關(guān)的活動來進(jìn)一步宣傳環(huán)保知識與理念。因為重大綠服隊是重大唯一的環(huán)保社團(tuán)（今年城環(huán)學(xué)院新建了一個名為“環(huán)保社”的新環(huán)保社團(tuán)），具有8年的活動經(jīng)驗，無論從專業(yè)性還是經(jīng)驗性方面，在重大都是首屈一指的，因此學(xué)工辦特意聯(lián)系到了我們資環(huán)學(xué)院的團(tuán)委（綠服隊屬資環(huán)學(xué)院），希望我們隊能夠承擔(dān)此次活動。能者多勞，院團(tuán)委隨即接下了此次活動，也就是我們綠服隊接下了此次活動。

主觀問題。

此次活動存在的大量問題是因為綠服隊內(nèi)的主觀問題，在此分述之。策劃方面。之前活動是由副隊陶潔和項目部的李婉馨在負(fù)責(zé)，在經(jīng)過與學(xué)工辦老師的見面之后，她們得知，學(xué)工辦對此沒有任何有建設(shè)性的想法，只是希望我們綠服隊來做活動，策劃與創(chuàng)意全由我們來構(gòu)思。按理說這不是一件壞事，但接下來事情就變得不是很樂觀了，學(xué)工辦老師認(rèn)為她們討論出的諸多策劃有點老套，新穎度不夠，并不是很滿意，策劃進(jìn)度一度擱淺。我大概是5月10日左右接到副隊陶潔通知，由我來帶這個活動，而這時，活動策劃始終沒定，在和學(xué)工辦老師的再三討論下，學(xué)工辦老師提出一個“校園環(huán)保之星”的概念，而我的任務(wù)就是圍繞這一主題來組織寫策劃，最終在5.18日左右把策劃上交學(xué)工辦和院團(tuán)委，由于時間緊迫，再加少數(shù)人思想的局限性，策劃并不是很完美，只是相當(dāng)于一個活動大概流程，看似很空洞，好多具體細(xì)節(jié)都沒有經(jīng)過深思熟慮。而真正的執(zhí)行策劃則在5.18后組委會具體做事的時候才開始不斷豐富，不斷改進(jìn)，可以說，活動做到了什么程度，策劃就寫到了什么程度，完全是邊做邊寫。所以，此次活動最大的一個弊端就在于前期沒有把策劃確定下來，可行性也沒有預(yù)估，使得后面好多工作的開展具有多面性或是無法開展，一時把握不住方向，浪費了大量時間與精力。

宣傳方面。此次活動的第一個敗仗就書寫在了宣傳方面，策劃預(yù)計周六中午出來海報、展板宣傳以便大家了解，進(jìn)而報名參加海選，但實際出來就是周一下午5點鐘了，而我們的海選時間是定在周二晚上7點，這樣以來重大虎溪校區(qū)的2萬余名同學(xué)就只有一天的時間來看到我們的宣傳內(nèi)容，宣傳覆蓋面因時間因素而大打折扣，導(dǎo)致當(dāng)晚報名人數(shù)只有不足人，離我們預(yù)計200人相差甚遠(yuǎn)。原因是因為文化部專業(yè)人員不夠，所有宣傳海報的制作基本壓在一兩個人頭上，即便她們連續(xù)幾個晚上都是熬夜到三點，可進(jìn)度依然無法提前。解決方法應(yīng)該很清楚，其一即納新時廣納賢才，對于會PS制作這樣的技術(shù)人員一定要著重考慮，其二可對文化部、宣傳部隊員開展相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)。順便再說一點，綠服隊作為一個環(huán)保社團(tuán)，卻依然用著打印出的海報、展板等不環(huán)保的方式進(jìn)行宣傳，是否能夠改進(jìn)，更符合“低碳”原則，有待深思。

團(tuán)隊方面。大賽在全隊范圍內(nèi)成立了“大賽組委會”，組委會下設(shè)各工作組�？山M委會的運行卻相當(dāng)困難�？梢猿姓J(rèn)的是一方面大家課程繁多或在積極備考，無法參與到本組的工作中去，但更為嚴(yán)重的一方面是大家的責(zé)任心普遍低下，導(dǎo)致最后各組除了族長、副組長以外，也就剩下零零散散的幾個同學(xué)在工作，人手不夠便是又一大問題。這在綠服一個號稱有兩百多人的社團(tuán)來說，實屬悲哀。我一直強(qiáng)調(diào)一句話，責(zé)任大于熱情，可是以這樣一種道德的標(biāo)準(zhǔn)來限制隊員的主觀心態(tài)，究竟是否妥當(dāng)？以強(qiáng)調(diào)隊員的責(zé)任心為重還是讓隊員建立在感情的基礎(chǔ)上做事，一個看似更加原則，一個看似更加實用，到底適用哪個？對這些問題也應(yīng)當(dāng)深深思考。

節(jié)目方面。大賽由于時間緊迫，原定的兩次彩排也變成了節(jié)目的走場，使得整個決賽流程沒有從頭至尾走一遍，造成諸多細(xì)節(jié)問題，諸如道具的上下場等都在決賽之前臨時才得以解決，雖沒有造成大的失誤，但也有點措手不及。主持人方面也是存在不小問題，由于眾多復(fù)雜因素，主持人人選遲遲不能決定，直到推至最后才得以確定，如果說這是一個客觀因素的話，那么沒有提前對主持人串詞進(jìn)行準(zhǔn)備就不得不承認(rèn)是我們的主觀問題了。由于上述原因，主持人就缺乏充分的時間來與參賽節(jié)目、答題環(huán)節(jié)、頒獎典禮進(jìn)行磨合，使得決賽出現(xiàn)了一些小狀況，可以說是決賽現(xiàn)場的唯一遺憾。節(jié)目方面所出現(xiàn)的問題都可以歸于經(jīng)驗不足，下面就經(jīng)驗問題單獨談一下。

經(jīng)驗方面。綠服隊雖然在戶外所做環(huán)保宣傳活動不下百例，但從未有過承辦晚會、大賽的相關(guān)經(jīng)驗，所以也沒有任何有價值的經(jīng)驗?zāi)軌騻鞒邢聛恚�致使活動一開始便陷入僵局，負(fù)責(zé)人只能硬著頭皮去網(wǎng)上查找相關(guān)資料，可謂現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。所以對于具體的節(jié)目準(zhǔn)備、道具準(zhǔn)備，催場、道具上下場等重要問題都是只知道表面問題而無法深入其要害。我認(rèn)為隊內(nèi)以后可以重視一下這方面的培訓(xùn)，畢竟機(jī)會只屬于有準(zhǔn)備之人。

客觀阻礙。

此次活動也存在相應(yīng)的一些不可避免的客觀因素，也一并分析。

首先，此次活動較之以前是在“雙重壓力”下開展的。一方面是因為任何策劃的改動都要經(jīng)過學(xué)工辦老師的批準(zhǔn)，二是要時刻向?qū)W院匯報活動開展進(jìn)度。大大減小了綠服的主觀能動性，限制了綠服的自由創(chuàng)造力。怎樣在這樣一種形態(tài)下更好地發(fā)揮綠服隊強(qiáng)大的主觀能動性和創(chuàng)造力便成了擺在隊前的一個現(xiàn)實性問題。我們?yōu)榇艘苍儐柫瞬簧訇爟?nèi)的老人，但答案實屬平庸，沒有任何參考價值，暫且不談。

其次，活動開展之時，正在英語四級考試和期末考試之前，廣大同學(xué)都在積極復(fù)習(xí)備戰(zhàn)，在此時開展這個活動，“市場”反映顯得低迷，報名參賽的同學(xué)就變得屈指可數(shù)了。

第三，主辦方所提供的活動經(jīng)費還是比較少，使得大賽準(zhǔn)備過程中顯得十分拘謹(jǐn)、保守，好多富有創(chuàng)意的想法都被封殺了。

對于活動舉辦的自主性問題，我簡要說明自己的觀點。當(dāng)前形勢下，真正做自己想要做的活動相當(dāng)困難。做活動就得有支持，尤其是資金支持。對方既然是活動的主辦方，提供資金，便具有了事情的決定權(quán)，這是理所當(dāng)然的。當(dāng)然我也承認(rèn)，有些活動不是你不想做就可以不做的（對于這個問題，此處不談），但這并不是事情根本，根本是我們通過自己的努力而達(dá)到我們所需要的那部分的目的。但是否按照他們的意愿做活動時就顯得成為被動性這一問題，我認(rèn)為所持此見者有點偏激。第一，除了你老爸老媽以外，理論上沒有一個組織會絕對無償?shù)靥峁┲С侄�作為你自己發(fā)展的必要需求，既然人家有助于你，肯定有他的利益點所在，你必須要考慮，忽視便是顯示自己愚蠢的行為。打個比方，即便是可口可樂等大型企業(yè)的贊助，也不是你花他的錢做你自己的事，你還得去考慮怎樣對他有良好宣傳效應(yīng)。第二，基本不存在或者很少存在一些主辦方把你當(dāng)作簡單的勞動力來使用，他們的出發(fā)點肯定都是良好，希望寄托于你們的創(chuàng)意做出良好的活動，并對其達(dá)到一定的積極宣傳，根本目的還是雙贏。而此問題所在又偏偏取決于個人對此的理性認(rèn)識，一旦認(rèn)識為情感掌控，便會得出相反的結(jié)論。這兩點對于大學(xué)生都是淺而易見的，不再多述。

最后，我代表大賽組委會首先感謝各參賽選手對于環(huán)保事業(yè)的積極支持；感謝資環(huán)學(xué)院的許多麗、周金、李金龍，農(nóng)學(xué)院的史良，文新學(xué)院的曾實、雷洋等同學(xué)為此次大賽所做出的貢獻(xiàn)；感謝重大綠服隊為此次活動所做出不懈努力的蔣睿軒、黃佳東、楊鵬、陳玲麗、王力、胥湖波、李立偉、黃聰、何小寶、賓婷、袁振峰、楊楊、殷書梅、劉戎、孫思遠(yuǎn)等隊員；同樣感謝為此次活動所做出貢獻(xiàn)的“重慶大學(xué)精進(jìn)愛心社”、“重慶大學(xué)虎溪校區(qū)勤工助學(xué)組織”、“重慶大學(xué)新聞網(wǎng)”、“重慶大學(xué)虎溪之聲廣播臺”等相關(guān)組織。

活動已完，但是其所創(chuàng)造出的經(jīng)驗財富不可小覷，只有認(rèn)真反思，虛心總結(jié)，才能把這筆財富真正變?yōu)榧河�，為日后所用�?/p>

而筆者也正是本意。

擴(kuò)展閱讀：服務(wù)之星活動總結(jié)

“服務(wù)之星”風(fēng)采大賽活動總結(jié)

服務(wù)是一個永恒而廣泛的話題，也是為人快樂的生活之道。為了增強(qiáng)各宿舍區(qū)管理人員的服務(wù)意識，提高宿舍區(qū)公共服務(wù)水平，利于學(xué)校和相關(guān)物業(yè)公司在宿舍區(qū)的管理，特此在寢室文化建設(shè)月中在全校宿舍區(qū)開展宿舍服務(wù)之星評選大賽。

一、活動時間：201*年11月10日----201*年11月12日二、活動流程：

11月10日11月11日為活動活動宣傳期。11月12日對全校宿舍區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生檢查。三、宣傳階段：

本次活動的宣傳以海報宣傳為主，廣播宣傳為輔來完成宣傳工作。活動主辦方學(xué)生公寓社區(qū)管理委員會分別在南、北校區(qū)各樓棟張貼海報告檢查衛(wèi)生時間，讓宿舍區(qū)管理人員做好本樓棟衛(wèi)生。四、活動詳細(xì)策劃：

1、由####社區(qū)管理委員會隨機(jī)在各樓棟進(jìn)入學(xué)生宿舍調(diào)查，由學(xué)生進(jìn)行打分。分?jǐn)?shù)為50分。

2、社區(qū)管理委員會對各宿舍管理人員負(fù)責(zé)的公共服務(wù)區(qū)進(jìn)行檢查打分。分?jǐn)?shù)為50分。

3、由社區(qū)管理委員匯總分?jǐn)?shù)，取分?jǐn)?shù)靠前的為服務(wù)之星（新區(qū)前三名，老區(qū)一名）以海報形式公布。

“服務(wù)之星”風(fēng)采大賽公共打分部分樓棟：

樓棟洗手間走廊打掃垃圾清理自行車管理公共服務(wù)總分注：每項分?jǐn)?shù)均為10分

“服務(wù)之星”風(fēng)采大賽學(xué)生打分部分

宿舍服務(wù)態(tài)度打掃情況晚歸處理早上鎖門

宿舍監(jiān)督總分注：每項分?jǐn)?shù)均為10分簽名：五、活動負(fù)責(zé)人：新區(qū):####老區(qū)：###六、活動成果：

在學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，在相關(guān)物業(yè)公司的配合下，在社管會全體干事的共同努力下，這次服務(wù)之星評選大賽活動取得了很好的效果。通過這次服務(wù)之星評選大賽活動，增強(qiáng)各宿舍區(qū)管理人員的服務(wù)意識，提高宿舍區(qū)公共服務(wù)水平，加強(qiáng)了宿舍管理員對樓棟環(huán)境的重視，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為構(gòu)建美好和諧校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

服務(wù)之星名單：新區(qū):老區(qū)：

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