孫玲學校消防安全工作小結

食品科學技術學院201*年消防安全工作總結

消防安全工作關系到學院同學的生命安全和財產安全。對于這項工作，我們從來不敢有絲毫懈怠。為了更好地貫徹實施學校關于開展消防安全教育活動的要求，增強全院同學的消防安全意識和提高抵御火災的能力，我院在11月份開展了一系列的消防安全活動�，F(xiàn)將活動的開展情況總結如下：

一、學院領導高度重視，組織機構健全，保障有力

11月1日，學院領導小組召開消防安全工作例會，分析問題討論措施布置工作.11月2日，學院召開班長支書和全體學生會成員會議，會上團委老師要求全體成員嚴格執(zhí)行“日督查、周歷查、不定時抽查”工作制，要求班長支書、學生會成員深入同學宿舍，做到防微杜漸。

11月份，我院學生會進行了4次宿舍徹查；團委進行了2次不定時查寢、查晚歸；班長支書深入學生宿舍達30余次；通過團委、團支部、學生會全方位多角度的確保學生宿舍的安全穩(wěn)定、文明衛(wèi)生。

二、推進消防安全責任制，充分落實學院消防管理責任

學院嚴格按照上級有關指示，積極落實消防管理機制。11月中旬，學院領導老師進行了學生宿舍專項檢查，著重檢查了學生宿舍疏散通道，檢查疏散指示標志和應急燈；11月

23日學院領導老師再次深入學生宿舍加強對學生宿舍用電安全的檢查，檢查線路、開關、插座、用電器等是否存在安全隱患進行實地考察。

三、形式多樣地開展“消防教育安全”的宣傳系列活動

1、11月8日-11月9日，學院以班級為單位舉行了以“珍惜生命、遠離火災”為主題的專題班會。

2、普及消防安全知識，學院通過網(wǎng)站、微博、宣傳海報、展板等渠道使學院形成“人人了解消防、人人關心消防、人人參與消防”的良好氛圍。

3、11月27日下午，學院邀請鄭州市公安消防支隊陳艷峰教官為學院同學舉行了“火災逃生、消防演習及知識講座”，使同學們學到了“火情報警、火災逃生、火場救護、人工呼吸、滅火救人”等消防知識。

4.11月10日，學院學生會生活保衛(wèi)部舉辦了第五屆安全文明知識競賽。此次安全文明知識競賽包括食品安全與衛(wèi)生、防御火災、地震、宿舍防盜及安全用電等方面的知識，內容豐富，形式多樣。

5.為提高同學們的安全、文明、衛(wèi)生意識，優(yōu)化學生宿舍育人環(huán)境，切實提高學生文明素質，并配合學校基礎文明建設工作，我院學生會生保部于10月27日11月30日舉辦了為期一個月的第八屆宿舍文化節(jié)。此次活動包括安全

文明知識競賽、自立自強標兵競選、宿舍文化報、DIY設計、冬季送溫暖、衛(wèi)生檢查、資助工作七個方面的內容。最終評選出了3個五星級宿舍，5個四星級宿舍，7個三星級宿舍。

消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段總結的同時，要真正樹立一種防患于未然的安全意識。我們相信，在全院師生的的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好。

擴展閱讀：晉文公詳解孫玲

201*年高考語文（山東卷）文言文試題

閱讀下面的文言文，完成9~12題。

晉文公攻原，裹十日糧(裹：包扎，裹糧：出行時攜帶干糧)，遂與大夫期（約定時日）十日。至原十日而原不下，擊金（敲鑼。聞鼓聲而進，聞金聲而退）而退，罷兵而去（離開）。士有從原中出者（定語后置句），曰：“原三日即（就）下矣�！比撼甲笥�

諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑（姑且）待之�！惫�曰：“吾與士期十日，不去，是（這樣）亡（失去，丟失）吾信（信用）也。得原失信，吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼(他或這樣)其（助詞，常附在代詞“彼”、“何”之后）信（守信用）也，可無歸乎？”乃（于是）降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從（隨從）乎？”乃降公。孔子聞而

記之，曰：“攻原得衛(wèi)者，信也。（判斷句）”

文公問箕鄭曰：“救餓（救濟饑荒）奈何（怎樣）？”對曰：“信（守信用）�！惫�曰：“安（怎樣）信？”曰：“信（于，在）名、信（于）事、信（于）義。信名，則群臣守職，善惡（善惡之行）不逾（逾越），百事不�。ǖ÷�）；信事，則不失天時，百姓不逾（逾越天時勞作）；信義，近親（親近的人）勸

勉（勸勉自己）而遠者（遠方的人）歸（歸附）之矣�！�

吳起出，遇故人（老朋友）而止之食（留他吃飯）。故人曰：“諾�！绷睿ㄖ�，吳起）返而御（駕馭車馬，引申為駕車而去）。吳子曰：“待公而食�！惫嗜酥聊翰粊恚�起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。

魏文候與虞人期獵。明日，會（正巧）天疾風（刮大風），左右止文候，

不聽，曰：“不可。以（因為）風疾之故而失信，吾不為也�！八熳裕ㄓH自）驅車往，犯（冒著）風而罷（遣歸、遣回）虞人。

曾子之妻之（到）市，其子隨之而泣。其母曰：“女（汝，你）還，顧反（回來）為女殺彘�！逼捱m（到去）市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特（只不過）與嬰兒戲（開玩笑）耳�！痹�子曰：“嬰兒非與（之）戲也。

嬰兒非有知（知道，懂得）也，待（依靠，憑借，引申為跟著）父母而學者也，聽（聽從）父母之教。今子（你）欺之，是（這）教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以（用來）成教也（判斷句）�！彼欤ㄓ谑�，就）烹彘也。

楚厲王有警（緊急的情況），為鼓（敲鼓）以與百姓為戍（防守）。飲酒醉，過（錯誤）而擊之也，民大警（通“驚”，驚動）。

使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也�！泵窠粤T（歸，返回）。居（過了）數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴（奔向，前往，趕來）。乃更令（更改命令）明號（明確信號）而民信之。

李悝警（警告，告誡）其兩和②曰：“謹（謹慎）警（警備，戒備）！敵人旦暮（早晚，很快，指時間短）且（將）至擊汝�！比缡钦咴偃�（好幾次）而敵不至。兩和懈怠，不信李

悝。居數(shù)月，秦人來襲之，至，幾奪（剝奪，削去權力，引申為消滅）其軍。此不信之患（禍患）也（判斷句）。

衛(wèi)嗣公使人偽客（假扮客商）過關市（關口上的集市），關市（關口上的集市的管理員）呵難（呵斥，責難）之，因（就）事（服侍，侍奉，引申為賄賂）關市以（用）金（介賓后置句），關市乃舍（放了）之。嗣公謂關市曰：“某時

有客過而予汝金，因（就）遣之�！标P市大恐，以（認

為）嗣公為明察。（選自《韓非子外儲說左上》，略有改動）

【注】①虞人：古代掌管山澤苑囿的官。②兩和：指古代軍隊左右營壘中的將士。

1、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.遂與大夫期十日

期：約定B.會天疾風會：適逢

C.犯風而罷虞人犯：冒著

D.過而擊之也過：經過

【答案】D

【解析】過：錯誤。

2、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A．攻原得衛(wèi)者假．輿馬者．B．待公而食信．而見疑．

C．為鼓以與百姓為戍．洎牧以讒誅．

D．敵人旦暮且至擊汝．若屬且為所虜．

【答案】D均為副詞，將要。【解析】A第一個表提頓語氣，不譯；第二個“

的人”。B第一個“而”表順承；第二個“而”表轉折，卻。C第一個“以”，表目的，來；第二個“以”，表原因，因為。

3、以下六句話分別編成四組，全部直接體現(xiàn)誠信的一組是（）

①遂罷兵而去②群臣守職，善惡不逾，百事不怠。

③故人來，方與之食④遂自驅車往，犯風而罷

虞人

⑤曾子欲捕彘殺之⑥乃更令明號而民信之

A.①②⑤B.③④⑤C.①③⑥D.②④⑥

【答案】B

【解析】②⑥并非直接體現(xiàn)誠信。

4、下列對原文有關的內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A晉文公用十天時間沒有

攻下原邑而主動撤兵，由于堅守誠信，文公感動了原邑和衛(wèi)國的人，反而得到了兩地�？鬃訉Υ吮硎举澷p。

B吳起在“故人至暮不來”時仍堅持不食而等待，魏文侯在“會天疾風”時仍不失信于虞人，體現(xiàn)出了高尚的誠信品格，令人欽佩。

C楚厲王因醉酒擊鼓為戲而失信與民，致使有警而百姓不來；李悝因欺騙將

士而失信于軍，險致全軍覆沒。這兩個故事從反面強調了誠信的重要。

D衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過關口的集市，集市的官吏刁難客商并接受了賄賂。衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個官吏，他非常害怕，認為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。

【答案】D【解析】“衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個官吏”有誤。

5、把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）有君如彼其信也，可無歸乎？（3分）

關鍵詞：信、歸。句式：可乎？

（2）吳起出，遇故人而止之食。故人曰：“諾�！保�3分）

關鍵詞：止，使動，使留下來；食，動詞，吃飯（3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4分）

關鍵詞：欺，成教。句式：判斷句

【答案】（1）有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢！（）

（2）吳起出門，遇見一個老朋友，便留他吃飯。這個老朋友說“好啊�！保ǎ�（3）母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。（）

附參考譯文：

晉文公攻打原國，攜帶了十天的干糧，于是與大夫約定以十天為期。到原國十天了，卻攻不下原國，敲鐘退軍，撤兵而去。有一個從原國出來的人說：“原國再有三天就攻下了。”大臣和左右待從勸諫說：“原國的糧食已吃光、力量用完了，您姑且等待一下吧！”晉文公說：“我與軍士們約定以十天為期，如果不離開，這就失

去了我的信用。奪得原國而失去信用，我不干�！庇谑浅繁�。原國人聽到說：“有像那樣守信用的的國君，能夠不歸順他嗎？”于是向晉文公投降。衛(wèi)國人聽到后說：“有像那樣守信用的國君，能夠不跟隨他嗎？”于是也向晉文公投降�？鬃勇牭胶笥涊d這件事說：“攻占原國而又得到衛(wèi)國，是因為守信用�！�

晉文公問箕鄭說：“救

濟饑荒該怎么辦？”箕鄭回答說：“守信用。”晉文公說：“怎么樣守信用？”箕鄭說：“在名份、做事情、行為上守信用。在名份上守信用，那么群臣就會各守其職，對善行惡行都不會去逾越，對各種事情就不會怠慢；在做事情上守信用，那么就不會失去天時，百姓就不會逾越四季；在行為上守信用，那么親近的人就會勸勉自己努力而遠處的人就會來歸附�！�

吳起出門，遇見一個老朋友便留他吃飯。這個老朋友說：“好的，你先回去等我�！眳瞧鹫f：“那我等你來了再吃。”這人到天黑了都沒有來，吳起還是不吃飯等他。第二天早上，吳起派人去找這個人。這個老朋友來了，吳起才和他一起吃飯。

魏文侯和虞人約定了打獵的時間。第二天，正巧碰

上刮大風，左右侍從就阻止魏文侯去打獵，魏文侯不聽，說：“不可以因為風的緣故而失去信用，那樣我是不干的�！彪S后親自趕著車去了，冒著大風去讓虞人停止打獵。魏文侯和虞人約定了打獵的時間。第二天，正巧碰上刮大風，左右侍從就阻止魏文侯去打獵，魏文侯不聽，說：“不可以因為風的緣故而失去信用，那樣我是不干的�！彪S后親自趕著車去了，冒

著大風去讓虞人停止打獵。

曾子的妻子到市場上去，她的兒子跟著她哭泣。母親說：“你先回去，等我回來后給你殺豬。”從市場上回來，曾子就要捉豬來殺。他妻子阻止他說：“我只不過是與孩子開玩笑罷了�！痹�子說：“孩子是不能和他開玩笑的。小孩子是沒有知識的，是跟著父母學習的，是聽從父母的

教誨的。如今你欺騙他，就是在教他欺騙。母親欺騙兒子，兒子就不相信母親，這不是能成為教育啊�！彪S后把豬殺了煮給孩子吃。

楚厲王有了警報，就用敲鼓的方式來和民眾一起防守。有一天喝酒醉了，就錯誤地敲打鼓，民眾大驚。楚厲王派人去阻止民眾，說：“我喝酒醉了和身邊左右人開玩笑，誤打了

鼓�！泵癖娺@才散去。過了幾個月，真的有警報了，楚厲王擊鼓而沒有民眾前來。于是就更改命令明確信號而后民眾才相信了他。

李悝警告左右兩個營壘中的將士說：“要謹慎地戒備敵人，早晚他們就要來襲擊你們�！毕筮@樣的警告重復了好幾次而敵人都沒有來。兩個營壘中的將士都松懈了，不相信李悝。

過了幾個月，秦國軍隊來襲擊，幾乎消滅了李悝的軍隊。這就是不相信人的禍患。

另一種說法：李悝與秦國人交戰(zhàn)，告訴左邊營壘中的將士說：“快沖上去！右邊營壘已經沖上去了�！彼�又騎馬跑到右邊營壘中對將士說：“左邊營壘已經沖上去了�！弊笥覂蓚�營壘中的將士都說：“我們沖上去�！庇谑嵌紶幭瓤趾鬀_上

去。到第二年，又與秦國人交戰(zhàn)。秦國人來襲擊，到后幾乎消滅了李悝全軍。這就是不相信人的禍患。

衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過關口的集市，集市的官吏刁難客商，就用銀子來賄賂集市的官吏，集市的官吏沒接受。衛(wèi)嗣公對集市的官吏說：“曾經有一客商過關市而給你銀子，你沒有接受讓他走了�！奔�

市的官吏非常害怕，認為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。

201*年高考語文（安徽卷）文言文試題

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

游東山記

[明]楊士奇

洪武乙亥，余客（客居）武昌。武昌蔣隱溪先生，年已八十余，好道家

書。其子立恭，能詩。皆意度（①見識與度量②態(tài)度，風度）闊略（①寬�、谑杪寓蹨p少，擺脫）。然深自晦匿（隱居匿跡），不妄（任意，隨便）交游，獨與余相得（契合，投合）也。

是歲三月朔（每月初一），余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。天未明東行，過洪山寺二里許（表示約計的數(shù)量，左右），折北，穿小徑可（大

約）十里，度松林，涉澗。澗水澄澈，深處可浮小舟。旁有盤（大）石，客坐十數(shù)人。松柏竹樹之陰（陰影，樹陰），森布蒙密（互相掩映，十分茂密）。時風日和暢，草本之葩（花朵）爛然（盛開），香氣拂拂襲衣，禽鳥之聲不一類。遂掃石而坐。

坐久，聞雞犬聲。余招立恭起，東（向東）行數(shù)十步，過小岡，田疇（已耕種的田地）平衍（平坦

廣闊）彌望（滿目），有茅屋十數(shù)家，遂造（拜訪）焉。一叟可(大約)七十余歲，素發(fā)如雪，被（披散，散開）兩肩，容色腴澤（紅潤光澤），類（好像）飲酒者。延（邀請）余兩人坐。牖下有書數(shù)帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲�。ò褧鴰ё撸┒�難于言（難以啟齒）。叟識（知道）其意（心思），曰：“老夫無用也�！备鲬眩�名作動，懷揣）之而出。

還坐石上，指顧（1、手指目顧2、形容時間短暫）童子摘芋葉為盤，載（盛上）肉。立恭舉匏壺（páo）（酒葫蘆）注酒（斟酒），傳觴（酒杯）數(shù)行（xíng量詞，表示斟酒的遍數(shù)）（幾輪）。立恭賦七言近體詩一章，余和之。酒半，有騎而過者，余故人武昌左護衛(wèi)李千戶也，駭（驚訝）而（連詞，表髹飾）笑，不下馬，徑馳去。須臾，具（準備，備辦）

盛饌(豐盛的飯食)，及一道士偕來，遂共酌。道士出《太乙真人圖》求詩（請求題詩）。余賦五言古體一章，書（題寫）之。立恭不作，但（只是）酌酒飲（yìn使飲，給別人喝）道士不已（停）。道士不能勝（經得住，能承受），降跽（）謝過（認錯，道歉，謝罪），眾皆大笑。李出琵琶彈數(shù)曲。立恭折竹，竅（穿孔，鑿洞）而吹之，作（發(fā)出）洞簫聲。隱溪

歌費無隱《蘇武慢》。道士起舞蹁躚，兩童子拍手跳躍隨其后。已而道士復揖（1、拱手行禮2、讓，謙讓3、jí會集，揖揖：會聚，眾多）立恭曰：“奈何不與道士詩?”立恭援筆書數(shù)絕句，語益奇，遂復酌，余與立恭飲，少（不多時，一會兒）皆醉。

已而夕陽距西峰僅（只）丈許（表示約計的數(shù)量），隱溪呼余還，曰：“樂其（難道）無已（完

畢）乎？”遂與李及道士別。中道隱溪指道旁岡麓顧（回頭看）余曰：“是吾所營（修建）樂丘①處也�！庇种傅琅蕴一ㄕZ余曰：“明年看花時索（搜索，尋找）我于此�！�

既歸，立恭曰：“是游宜有記。”屬（恰好）未暇（閑暇）也。

是冬，隱溪卒，余哭之。明年寒食，與立恭豫（預備，事先準備）約詣（到，往）墓下。及期（屆

時）余病，不果（實現(xiàn)，完成）行。未幾，余歸廬陵，過（拜訪，探望）立恭宿別（留宿話別），始命筆（用筆）追記之（東山之行）。未畢，立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷（擱筆）。然念蔣氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屢矣，而樂無加（超過）乎此，故勉（盡力，努力）而終記之。手錄（謄寫）一通，遺（送給）立恭。既游之明年，八月戊

子記。

（選自《東里集》，有刪節(jié)）

[注]①丘：墳墓。

4、下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A延余兩人坐延：邀請。

B降跽謝過謝：感謝。

C過立恭宿別過：拜訪。

D而樂無加乎此加：超

過。

【解析】B

5、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A遂掃石而坐棄甲曳兵而走

B有茅屋十數(shù)家，遂造焉積土成山，風雨興焉C樂其無已乎其孰能譏之乎

D遂與李及道士別今君與廉頗同列

【解析】C

6、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A隱溪隱匿避世，在交友方面非常謹慎，樂觀曠達，對生死也很淡然；雖然年事已高，還能怡情山水。

B立恭性情率真，能飲酒，好讀書，擅長詩歌寫作，與作者有著很深的交往，對已逝的父親充滿懷念。

C立恭提議出游后應

該有游記，可是作者因為事務繁忙，一直未能寫作，直到次年八月才動筆寫成。

D文章主要記述了游東山的情況，表現(xiàn)了作者與隱溪父子的深厚友情，流露出對老友逝去的感傷。

【解析】C

7、把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）叟識其意，曰：

“老夫無用也�！备鲬阎�而出。

老人知道了我們的心思，說：“我不需要（它們）了�！保ㄓ谑俏覀儯└髯源е鴷�出來了。

（2）立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。

立恭折斷一根竹子，鑿出孔吹奏起來，發(fā)出洞簫一樣的聲音。

（3）已而道士復揖立恭曰：“奈何不與道士詩？”

一會兒道士又向立恭拱手行禮說：“為什么不給我詩呢？”

【答案和解析】文言文選文變化較大，但也在情理之中，自201*年安徽自主命題以來，文言文選文可以說是“千變萬化”，無規(guī)則性可言，201*年的“序”體文，201*年的“說”體文，201*年，人們猜測最熱門的“記”體文并沒有在人們的期望中出現(xiàn)，而讓大家大跌眼鏡的是又回

到了傳統(tǒng)“紀傳”體。正在大家不知今年到底會考什么“體”的時候，“狼”終于來了“記”體文出現(xiàn)了。命題者可能考慮到人們的“接受度”，文章閱讀的難度不大，三個選擇題的設置也沒有像人們預測的那樣有所變化，外甥打燈籠照舊。但虛詞的考查有一定的難度。文言翻譯把近三年試題中兩句話翻譯變?yōu)槿�句，這實際上也就是降低了難

度。

【解析】“謝”應該是“認錯、道歉”的意思。本題所考查的四個實詞中的“謝”、“過”是老大綱規(guī)定的120個詞語中的。;“是游宜有記”的意思是“這次游覽可得寫篇游記”，再者一直未能寫成，

不僅僅是事務繁忙，還因為“未畢，立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷”。

（1）老人知道了我們的心思，說：“我不需要（它們）了�！保ㄓ谑俏覀儯└髯源е鴷�出來了。

（2）立恭折斷一根竹子，鑿出孔吹奏起來，發(fā)出洞簫一樣的聲音。

（3）一會兒道士又向立恭拱手行禮說：“為什么不給我詩呢？”

今年文言翻譯選取三個句子，應該說難度更低。第（1）句中的關鍵字是“識”、“無用”和“懷”，分別是“知道、懂得、明白”、“不需要”（本人認為譯為“沒有用處”也可），

“懷藏、懷揣”（如“懷其璧，從徑道亡”）。第（2）句關鍵詞為“竅”、“作”，分別是“鑿孔”（本人以為“挖孔、鉆孔”更貼切）、“發(fā)出”。第（3）句的關鍵詞是“揖”、“奈何”、“與”，分別是“拱手行禮”、“為什么”、“給”。（本人感覺答案的翻譯不夠貼切，不如譯為“先生為什么不肯送我一首詩呢？”

楊士奇（13651444年）名寓，明代泰和（今屬江西）人。與楊榮、楊溥并稱“三楊”，同為朝中重臣，是當時文學流派“臺閣體”的代表人物。朝廷詔令、奏議多出其手，文風平正紆徐，典雅工麗，于“三楊”中最為著稱。

《游東山記》名為游記，卻由寫人開篇，以抒情結尾。給人留下深刻印

象的并非東山一帶宜人的景色，而是那些各具特色的人物情態(tài)：隱溪的持重，立恭的儒雅，千戶的豪爽，道士的憨態(tài)，以及著墨不多的無名老者，無不呼之欲出，如在眼前。作者看重蔣氏父子的交往和陶醉于東山之游，正是因為那種古樸淳厚的人際往來與寧和幽遠的田野之趣。而所有這些都以一種“極平不費力”的筆調淡淡寫來，卻叫人回味無窮，這正是

楊士奇學歐陽修散文風格的成功之處�！皷|山”在湖北武昌東面。

三、文言文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成10-12題。

孟德傳【宋】蘇轍

孟德者，神勇(禁軍神勇營)之退卒(逃兵)也。少而好山林。既為兵（當兵），

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