高效課堂教學總結(jié)與反思楊亞娟

高效課堂教學總結(jié)與反思

法門高中楊亞娟

關(guān)鍵詞：教師、學生、課堂、高效

課堂教學作為教學的一種基本形式,無論是現(xiàn)在,還是將來,都是學校教學

的主陣地,數(shù)學教學的目標必須在課堂中完成。傳統(tǒng)意義上的高中數(shù)學教學偏重知識的傳遞，強調(diào)老師對課堂教學的控制，以學生的接受式學習為主，而高中新課標則要求教學模式的改革與創(chuàng)新，注重在課堂中倡導以“創(chuàng)設(shè)問題、主動參與、樂于探究、交流與合作”為主要特征的課堂學習方法，學生通過對一個數(shù)學問題的提出，形成一個抽象與具體相結(jié)合的清晰概念，獲得一個科學的數(shù)學結(jié)論并應(yīng)用于解決其它數(shù)學問題，從而促進學生更好地理解數(shù)學知識的意義，掌握必要的基本知識與基本技能，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學知識的意義與能力，增強學好數(shù)學的愿望和信心。

實踐證明，要想實施高效課堂應(yīng)做到以下幾點：一、了解學生,做到因材適教是高效課堂的前提首先，了解學生個性。經(jīng)常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學習興趣,增強其競爭意識,讓學生在競爭中共同前行。在教學中,采用各種方式的競爭手段,激發(fā)學生的學習興趣和積極主動的參與熱情,讓全體學生能夠共同進步。其次，了解學生原有認知基礎(chǔ)。任何人在學習新知識時,舊知識總是要參與其中的,用已有的知識學習新知,既提高了課堂教學的含量,也消除了課堂上的無效空間,減少了學生的學習障礙。教師應(yīng)盡可能地從實際中引出問題,使學生了解數(shù)學知識來源于生活,同時又應(yīng)用于生活實際,從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時,教師也應(yīng)給學生提供更多的機會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題,用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。二、課前備課，充分準備是高效課堂的條件。

備課不是單純地寫教案而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”，合理設(shè)計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習。再根據(jù)教學過程的設(shè)計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等。單就每節(jié)課在上課之前對于課堂教學中教、學各個環(huán)節(jié)教師、教材、媒介、學生有個精細的設(shè)計，包括在反思中遺留問題的講解都應(yīng)考慮在內(nèi)。既對實現(xiàn)新課程改革三維目標的高效率、高效益、高效果落實有一個先期的預設(shè)保證。

我們的課堂教學常常為了完成任務(wù)增大課堂容量，忽略了知識的發(fā)生發(fā)展過程，以騰出更多的時間對學生加以反復的訓練，無形增加了學生的負擔，泯滅了學生學習的興趣。例《任意角的三角函數(shù)》這一節(jié)：如何讓學生把對初中銳角三角函數(shù)的定義及解直角三角形的知識遷移到學習任意角的三角函數(shù)的定義中？根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，例如單調(diào)彈簧振子，圓上一點的運動，四季變化等實例，使學生感受周期現(xiàn)象的廣泛存在，認識周期現(xiàn)象的變化規(guī)律，體會三角函數(shù)是數(shù)形結(jié)合的產(chǎn)物，這是三角函數(shù)最本質(zhì)的地方。通過多媒體信息技術(shù)展示摩天輪旋轉(zhuǎn)及生成的圖像，讓學生感受到數(shù)學來源于生活，數(shù)學應(yīng)用于生活，激發(fā)同學們學習的樂趣。三、培養(yǎng)習慣，提升學生的學習能力是高效課堂的最終目標。

學生課前預習，課堂上嘗試探索、自學等是學生課堂高效率學習的重要手段，掌握了科學的學習方法，進而養(yǎng)成良好的學習習慣，一則對于學生終身學習與發(fā)展有好處，二則良好的學習方法和學習習慣會促進當下學生的學習，會進一步促進課堂教學的高效率。教師要對學生作以下要求，使其養(yǎng)成良好的學習習慣：

1、課前預習習慣：預習不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。這樣，聽課就有的放矢，會抓重點，攻難點，課堂自然就有效了。

2、課堂學習習慣：上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習”。要端座在凳子上，起立時要站直；聽課時目視老師，重點內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時積極思考，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時問老師；書寫時要認真，書寫解答過程要規(guī)范，要獨立完成老師布置的作業(yè)；討論問題時要主動參與，積極發(fā)言。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學習。

3、對學生的練習應(yīng)及時反饋：心理學研究表明讓學生及時的了解自己學習的結(jié)果，會產(chǎn)生相當大的激勵作用。反饋可用來提高具有動機價值的將來的行為。因為學生知道自己的進度、成績以及在實踐中應(yīng)用知識的成效等，會激起進一步學好的愿望。同時，通過反饋的作用又可及時看到自己的缺點和錯誤，及時糾正并激發(fā)上進心。所以及時反饋是高效課堂必須要考慮的一個策略，作為高效課堂教學，嘗試、探索、自學成為課堂教學的主旋律，教師作為學生學習的指導者、促進者，完全可以對于學生進行當堂的面批面改，對于課堂教學中學生思維能力是否等到發(fā)展，學生的吸收、消化是否高效進行小卷測試，對于學生在課堂中的學習結(jié)果給以及時反饋等。

4、課后鞏固習慣：堅持先復習后做題。復習是鞏固和消化學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。假如每次作業(yè)都能夠做到先復習，然后像對待考試一樣對待作業(yè)的話，那就等于一天幾次考試，就不會出現(xiàn)平時作業(yè)100分，正式考試不及格的情況了。

總之，在高中新課程改革中，高效數(shù)學課堂的創(chuàng)設(shè)目的是為學生營造參與性高、活動性強，能充分調(diào)動學生的積極性、發(fā)揮學生主體性的一種學習氛圍，使每一位學生的潛能都得到充分發(fā)揮，使每一位學生獲得盡可能大的發(fā)展，從而實現(xiàn)成績的提高。當然，學生的學習方式各異，很難有一種放諸四海皆準的適合于所有學生、所有內(nèi)容的課堂教學方式，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學內(nèi)容、教學設(shè)備和學生的具體情況以及學生在教學活動中的表現(xiàn)適時地選擇教學方法，從而使每一位學生都從中受益。

擴展閱讀：小教組各學科教研員去鐵一小聽課調(diào)研情況通報

小教組各學科教研員去鐵一小聽課調(diào)研情況通報

9月14日、16日，區(qū)教研室小教組在鐵一小進行了為期兩天的聽課調(diào)研工作，各學科教研員一共聽課18節(jié)，抽查教師備課25本，抽查作業(yè)180本，同時還檢查學校本學期教研工作計劃以及各學科年級組教研活動安排�，F(xiàn)將各學科教研員聽課調(diào)研情況通報如下。

語文學科聽課調(diào)研情況小結(jié)

鄭楠

根據(jù)教研室小教組的安排201*年14日、16日兩天深入鐵一小進行調(diào)研。本次調(diào)研主要采取“聽”（深入課堂聽課，了解新學期教學氛圍創(chuàng)設(shè)情況）、“查”（查閱教師教案、學生作業(yè)、學校教研計劃安排等）、“談”（與教師交談，了解教師教學中存在的問題、教師和學生的需求，交流好的做法，共享成功的經(jīng)驗）、“看”（看校容校貌，感受教學環(huán)境建設(shè)情況）的方式。

一、文本資料的檢查

本次調(diào)研抽查了六年級教師的教案、六年級學生的作業(yè)、學校的語文教學計劃、教研組活動安排表。發(fā)現(xiàn)有以下幾個亮點：

1、重視集體備課，重視教師的理論學習。理論學習確定了主題，確定了主講人。

2、教研活動安排新穎獨特。如四年級的《走進美妙的吟誦世界》、《拿什么吸引學生》、《走進美國的小學語文》；五年級的《讓教學目標帶足語文》、《烹出教材習作的美味》。

3、各項工作認真、踏實。首先教師備課認真。各課環(huán)節(jié)齊全，過程詳細，書寫工整，后記詳細，既能及時總結(jié)課堂中的得與失，又能列出典型問題，寫出措施。其次檢查認真，教師備課做到了超周備課，組長、教導處能定期檢查。另外，教師作業(yè)批改認真，批改符號規(guī)范，并能注意保護學生的自尊心。

建議:1、加強學生的書寫水平，提高書寫能力。要求學生用鋼筆書寫，把每次的作業(yè)當作練字，從點點滴滴做起。2、重視學生的習慣培養(yǎng)。盡量減少涂改，盡量不使用涂改液。

二、課堂教學。

本次聽了甄春艷、毛文靜、強艷、李玉娟4位老師的課，給我最大的感受是她們的課品如人品，她們的課不是做秀，也沒賣弄，讓人所能感受到的是她們對教育深深的摯愛和對學生真誠的關(guān)愛！具體表現(xiàn)在：

1、教師基本功扎實，教學理念新。講課干凈利落，不拖泥帶水，有激情。板書重點突出、一目了然。粉筆字大方、流暢、漂亮。重視學生質(zhì)疑能力和自學能力的培養(yǎng)。

2、以生為本，以學定教。教學中教師能始終把學生放在第一位，從學生的實際出發(fā)。如：甄春艷老師在教學《喜愛音樂的白鯨》一文，讓學生默讀57自然段并思考“人們?nèi)绾螕尵劝做L的？”教師巡視發(fā)現(xiàn)學生回答有難度，邊立即降低問題難度“誰都參加了人們搶救白鯨的活動？”時刻關(guān)注學情，調(diào)整教學預設(shè)。

3、課堂充滿情智。語文教學是個情智教學，課堂中教師講課有激情，能不斷創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的學習興趣。如：假如你就是這只絕望的白鯨，請讀……先讓學生理解“突然”、“絕望”的意思，然后再讓學生讀重點句子，讀出白鯨遇險后的失望之情。這種讀是智慧的朗讀，此時的讀有了理性的思考。通過本次的調(diào)研聽課，我認為語文課堂教學只有務(wù)實才能高效，高效課堂應(yīng)該做到“平實、真實、豐實、扎實”。作為語文教師在課堂上要注重學生對文本語言的理解、積累和運用，“聽、說、讀、寫”四字足以！不必滔滔不絕地講解，不必入木三分地鉆探，把讀書的時間還給學生，讓他們在讀中與文本對話，揣摩文章的行文立意，熟記文章的詞藻章句，有了長久的文字積淀，才能厚積而薄發(fā)，在寫作中信手拈來。

要突出“語文味”�！靶　睂W語文，提問的問題范圍要小�！罢Z文味”表現(xiàn)在“動情誦讀，精心默讀”的讀味，“圈點批注，摘抄書作”的寫味，“品詞品句，咬文嚼字”的品味。

1-3年級數(shù)學學科聽課調(diào)研小結(jié)

汶亞萍

4月16日，在徐老師的帶領(lǐng)下去鐵一小調(diào)研，共聽取三年級數(shù)學課兩節(jié)。本次所授課都屬于練習課（一、二單元的回顧），且兩位教師是以‘同課異構(gòu)’的形式進行展示。課堂上，教師以口算引入，并讓學生口述出算式口算的方法，提高學生的口算速度；同時在解決圖文并茂的例題時，教師能及時引導學生去分析、理解題意，在學生的淺意識中逐漸形成解題的方法，為后面的學習打下良好的基礎(chǔ)，學生良好的學習習慣已基本養(yǎng)成。總體來說，兩節(jié)課堂學生的學習興趣比較濃厚，從學生回答問題中可以看出，兩位教師工作認真、負責，學生對于前面所學知識掌握情況較深，特別是第二單元的觀察物體部分，教師教學比較成功。

課后我們與授課教師就課堂教學情況進行交流與探討，教師一致認為：做為低年級的學生，就一節(jié)練習課而言，應(yīng)如何設(shè)計才不枯燥，才能更充分的體現(xiàn)本節(jié)練習的重要性？我認為在一節(jié)練習課（一、二單元的綜合復習）設(shè)計中，所設(shè)計的習題應(yīng)該由易到難、由簡單到復雜，教師應(yīng)根據(jù)學生實際設(shè)計一些有一定難度，但通過學生的努力又能做的出的練習題。練習題的深度難度比新知識所涉及的習題的要求要高。要利于知識歸納梳理和解題思路的拓寬，練習題的安排層次要清楚，由淺如深、逐步提高。內(nèi)容間要銜接，達到知識的溝通，并聯(lián)系學生的生活實際，運用靈活多樣的具有一定情趣的形式調(diào)動學生的學習積極性，使他們獲得成功的喜悅。

總得來說，讓我們的學生在我們的課堂上體驗充滿情趣的智慧之旅，這是我們每一位老師的教學成功體現(xiàn)。

4-6年級數(shù)學學科聽課調(diào)研情況小結(jié)

徐惠寧

9月14日、16日，我參加了小學組在鐵一小的下校聽課調(diào)研活動，本次調(diào)研，一共聽課6節(jié)，抽查了六年級數(shù)學教師備課本3本，抽查六年級學生作業(yè)30本，組織了4年級數(shù)學教研活動1次，同時還檢查了本學期學校教研工作計劃以各年級數(shù)學組教研活動安排�，F(xiàn)將本次檢查情況通報如下。

（一）備課情況優(yōu)點：1、學校統(tǒng)一要求，格式規(guī)范合理。王新繪、朱收耀、梁亞莉老師備課本的前幾頁都先后設(shè)計了本學期教學總目標、教學進度表、課程表、學生座次表。學校統(tǒng)一要求，宏觀上可以督促教師對教材內(nèi)容、教學目標、學生情況了然于胸，為順利開展教學工作開了個好頭。2、學校能夠及時檢查教師備課情況，這三位老師均能做到超周備課。3、備課書寫規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較翔實。4、備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計到教學過程的運用均能體現(xiàn)新課改理念。5、教后記撰寫有針對性，教師能夠針對教學過程和學生學習狀態(tài)進行反思。如王新會老師教學分數(shù)（三）內(nèi)容之后重在對教學過程進行反思，及時總結(jié)教學要點，一要正確找單位1;二要分析數(shù)量間的關(guān)系；三用方程解百分數(shù)應(yīng)用題。朱收耀老師重在對學生狀態(tài)進行反思，他根據(jù)學生思維認知的層次性，認為要熟練的掌握用算術(shù)方法解答百分數(shù)應(yīng)用題，首先要學會用方程解百分數(shù)應(yīng)用題。梁亞莉老師根據(jù)學生作業(yè)情況及時反思教學過程的側(cè)重點并及時調(diào)整教學進度。當然，反思有多種形式，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，學生課堂表現(xiàn)以及教法學法等進行反思，使反思成為一種習慣，進一步提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

存在問題：教師在教法選擇上多用于講授法。在教學過程中不能很好地體現(xiàn)先學后教，少教多學，不學不教的理念。

（二）作業(yè)批改情況

優(yōu)點：1、作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。2、大部分學生作業(yè)書寫認真、格式較規(guī)范。存在問題：1、六年級四班的個別學生糾錯不及時，教師也沒有及時檢查糾錯情況。2、個別教師在學生作業(yè)本的封面上記錄學生作業(yè)次數(shù)和做題評價情況，這樣做不利于學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)。

（三）計劃制定情況

優(yōu)點：1、學校有本學期教研工作計劃，重點工作明確，具體工作安排詳細。從師資培訓、常規(guī)工作、課題研究、校本教研、學科競賽等環(huán)節(jié)都做了比較細致的計劃。2、各年級的教學計劃都能按照學校教研工作計劃制定。學科教研組活動安排按年級組設(shè)計。每個年級組都能根據(jù)學校教研內(nèi)容要求設(shè)計本組活動主題。值得一提的是一年級教研組能夠針對新入學的學生情況安排有針對性的教研活動，如學生學習習慣的培養(yǎng)，課堂上學生注意力集中研討，學生如何提高計算準確性以及游戲教學研究等。六年級數(shù)學教研組能夠根據(jù)教學需要，設(shè)計復課研討等活動，便于教師及時對反思調(diào)整教學工作。

存在的問題：個別數(shù)學教研組活動主題籠統(tǒng)。(四)聽課情況

1、三年級數(shù)學《百分數(shù)應(yīng)用題（三）》練習課，朱收耀老師執(zhí)教。優(yōu)點：①教師能夠根據(jù)學情，對數(shù)學內(nèi)容進行調(diào)整，把第二單元百分數(shù)應(yīng)用題放在圓的前面進行教學。②課前準備充分、練習容量大、習題設(shè)計層次清晰。③學生課堂參與比較積極，能夠正確地選擇用方程解還是用算術(shù)方法解。

不足：課堂上學生獨立思考解決問題的時間分配上相對較少。2、二年級體育，宋琳優(yōu)點：①教學環(huán)節(jié)齊全，首先是準備活動，然后是教學活動，最后是整理活動。②課堂多采用游戲活動，學生積極性高，學生在玩中積極主動地進行鍛煉，充分享受體育的樂趣。

3、四年級數(shù)學《線的認識》，高倩，楊亞娟老師執(zhí)教。優(yōu)點：①教學環(huán)節(jié)齊全，層次清楚。②能夠根據(jù)學生的認知特點緊密聯(lián)系生活中的數(shù)學現(xiàn)象幫助學生初步認識建構(gòu)線段、射線、直線概念。③課堂教學設(shè)計能夠體現(xiàn)新課改理念，能夠體現(xiàn)自主合作探究的教學思路。

不足：教師課前對學情了解不夠，比如學生已有的認知經(jīng)驗等了解不夠，所以習慣自己牽著學生走。

（五）、幾點建議

1、教師要加強學習，充分解放思想，真正使課堂低耗時、高效率，使學生真正地身動、心動、神動，養(yǎng)成獨立思考，獨立解決問題的能力。

2、學校要加強校本教研活動，給教師營造充分的研究氛圍。使一線教師教有所得，研有所得。

3、學困生作業(yè)教師要做到面批面改，爭取做到堂堂清、日日清，提高學生學習的整體水平。

201*年9月17日

英語學科聽課調(diào)研小結(jié)

9月14日和16日，小教組一行6人在寶鐵一小對開學初的教學工作進行調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括隨堂聽課；查看教師備課及學生作業(yè)情況；結(jié)合聽課、查看教案、作業(yè)等形式，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的實際問題，并與教師促膝交流研討，著力解決突出問題。

本次調(diào)研，聽了四位英語教師的課，查閱了英語教師的教案、五年級學生的英語作業(yè)、學校的英語教學計劃、教研組活動安排表。一、主要優(yōu)點：

1、從課堂教學來看，教師教學態(tài)度認真，能努力貫徹新課程理念，主要有以下特點：①英語課堂教學能以活動為中心，且活動目的性、層次性強。比如鄒琳老師在導入、操練環(huán)節(jié)所設(shè)計的活動目標明確具體，層次清晰，過渡自然；②教師能較好的把握教材，設(shè)計的問題有代表性、遞進性。比如鄒琳老師在聽新課文錄音的活動中，設(shè)計的四個問題就環(huán)環(huán)相扣，層層推進，而且還體現(xiàn)了語法教學；③教師能運用符合學生年齡特點的方法來激發(fā)學生的學習熱情。比如張引萍老師能運用故事導入新課，通過故事教學生記憶單詞；王欣老師采用TPR活動復習導入新知，扎實、有效；令碧蓉老師運用實物進行單詞教學，直觀形象，而且善于利用bodylanguage來組織教學；④注重學生學習習慣和學習策略的培養(yǎng)，比如張引萍老師始終引導三年級學生用指句讀書的方法來讀課文；王欣老師指導學生用音、形、義相結(jié)合的方法來記憶單詞。

2、從教案查閱看，學校對教師備課有要求并進行了檢查，有檢查記錄。教師備課都能做到超周或超課時備課，書寫認真，環(huán)節(jié)齊全，層次清晰，教學過程詳實，有教后記。四年級的英語教案圖文并茂，美觀實用。

3、從學生作業(yè)來看，大部分學生書寫工整，作業(yè)用筆統(tǒng)一，教師能按教學進度布置作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容能體現(xiàn)重點知識，批改及時，有等級評價。

4、從教學和教研計劃制定情況來看，每位老師在制定前都做了認真思考，計劃都制定的比較科學、合理、全面、詳細，書寫工整，易操作。比較有特色計劃有三份，一是四年級英語教學計劃，在教材分析中除了分析本冊教材內(nèi)容還強調(diào)了本冊教材和三年級教材在對學生能力要求上的不同；二是五年級英語教學計劃中有培優(yōu)輔差措施，措施針對性、操作性強；三是六年級英語教學計劃中的教學措施制定的全面、細致、操作性強，較好的體現(xiàn)了新課程理念。

二、建議：

在今后的教學中，五位英語教師要認真研究新課程標準，堅持集體備課、研課，進一步提高課堂教學活動的真實性和交際性。建議教師在設(shè)計學習活動時要盡量貼近學生的生活實際，努力創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學生在模擬情境中自主地進行仿真的語言交際練習，幫助學生達成學習目標。

科學學科聽課調(diào)研情況小結(jié)

李永剛

為了進一步提高小學科學教育教學質(zhì)量，深入了解并掌握學校在課堂教學方面的實際狀況，9月14、16日在鐵一小進行了為期二天的檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、總體情況

鐵一小36年級科學課由趙峰、董蘭英、李玉香、魏寶霞、姚淑萍五位教師擔任，這五位教師無論是備課、上課、批改作業(yè)都認真仔細，教學上虛心好學、善于鉆研、敢于創(chuàng)新，課堂上語言表達流暢，教態(tài)自然大方，課堂氛圍濃厚，學生學習興趣高。

二、具體情況1、教學計劃

五位老師都對本學期的教學制定有詳細的教學計劃，教學計劃主要包括教材分析、學情分析、教學目標、學生素質(zhì)教育要求、教學進度及完成計劃的措施，內(nèi)容全面、詳細具體、切實可行，從這五位老師制定的教學計劃可以看出，她們對科學課程標準及教材進行了深入認真的鉆研，同時對每個學生的情況也做到了心中有數(shù)，這為教學活動的有效開展打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

2、備課

備課是上好課的前提，五位老師備課認真，教案書寫整潔、規(guī)范、完整，一課一案，以課時為單位書寫，能按照區(qū)教研室制定的《金臺區(qū)新課改背景下教學工作常規(guī)要求》，嚴格做到備課標、備教材、備學情、備教法、備學法指導、備作業(yè)，同時都做到了超周備課，特別是趙峰、姚淑萍兩位老師備課超前量已達10課時。上完課后，五位老師都能認真總結(jié)、認真反思，寫出詳細的教后記。教研組長及教導處檢查認真及時。

3、上課

課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂是提高教學質(zhì)量的主渠道。課堂教學的質(zhì)量直接影響和決定學生的學習質(zhì)量，決定學校的教學質(zhì)量。此次檢查共聽趙峰、姚淑萍、魏寶霞三位老師每人一節(jié)課，從聽課來看，三位老師在上課前能做到兩個提前，即提前調(diào)適好自己的心情，提前1-2分鐘到達教室候課，課堂上能做到六個有效，即有效導入、有效講授、有效提問、有效傾聽、有效評價、有效板書，教學方式靈活多樣，師生問答、學生質(zhì)疑、課堂練習等設(shè)計合理，實驗操作規(guī)范，重視實驗安全，學生學習主動性、積極性高。

4、作業(yè)批改

此次共抽查3-6年級各班作業(yè)180本，從檢查情況來看，五位老師作業(yè)布置能緊扣教學目標，結(jié)合班情學情，目的明確，難易適度，數(shù)量適當，作業(yè)批改認真、規(guī)范、及時，對作業(yè)中的典型問題進行了記載，并要求學生及時訂正，對共性錯誤及時講評，對個性問題做到面批。

三、建議

在今后的教學中，五位教師要加強教學研究，互相交流，互相學習，取長補短，以老帶新，以新促老，發(fā)揮集體智慧，認真研究科學課程標準，堅持經(jīng)常性的集體備課、研課，提高教學的針對性和實效性，努力提高課堂教學效率。

201*年9月16日

音樂思品學科聽課調(diào)研小結(jié)

魯文華

為了掌握學校在課堂教學方面的實際情況，改變相應(yīng)的教研措施，進一步提高學科教育教學質(zhì)量。小教組在徐老師的帶領(lǐng)下于9月14、16日對鐵一小從教學計劃、教案、課堂等方面進行了為期兩天的調(diào)研，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、總體情況

鐵一小音樂課分別由盛茗、趙艷、陳素蘭、趙玉琴四位專職老師擔任。思品課由張紅梅、李志超、梁亞莉、高倩等八位老師擔任，這八位老師多是數(shù)學老師兼帶思品課。無論上課還是教案都能看出老師們工作積極熱情，能鉆研教材，創(chuàng)新教學，教學方法較靈活。

二、具體情況1、教學計劃

每位老師都能制定可行的教學計劃。思品課教學計劃主要包括教材分析、班級情況分析、總體要求、教學措施、時間安排等。音樂教學計劃包括了教材簡析、教學內(nèi)容、教學目的、重難點、措施及時間安排。計劃內(nèi)容全面，對教材分析透徹，措施得力，時間安排合理，是本學期有了一個良好的開端。

2、備課

備課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是上好課的前提。這次重點看了思品課的備課情況。教案環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學全過程，語言簡潔準確，對課堂有很好的指導作用。其中梁亞莉、李志超、高倩三位老師做得較好。

3、上課

在課堂上老師的教學目標準確、簡明、清晰，符合教材課表的要求，在教學中能夠聯(lián)系學生實際選擇重組教材內(nèi)容。如：梁亞莉老師講的五年級思品誠信的價值，先由故事引出對誠信的思考，及時引導學生講出自己親身經(jīng)歷的有關(guān)誠信的事及當時的內(nèi)心感受，再組織學生討論總解，學生對誠信的理解就更為深刻。

在課堂上老師能夠積極與學生平等交流，做教學的組織者、引導著和促進者。教學語言抑揚頓挫，情感濃，富有感染力。如：盛茗老師講的二年級思品我長大了，通過引導學生自己回答問題，最后自己得出結(jié)論，我長大了不僅僅是長高了，長胖了，最主要是進步了，更懂事了。

音樂老師教法靈活，能有效地營造和諧快樂的課堂，課堂組織有序活而不亂。趙艷老師講的二年級音樂時間的小鬧鐘，課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計恰當，開篇突破難點，化難為易，循序漸進，使學生易于掌握。

三、建議

1、為了揚長避短，更有效地促進課堂教學應(yīng)及時撰寫課堂后記。2、思品學科應(yīng)建立教研組，以便于群策群力，更好的研討解決思品學科教學中出現(xiàn)的問題。

3、音樂課也應(yīng)是面向全體學生，不應(yīng)出現(xiàn)補其他學科作業(yè)的留守人員。

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