學(xué) 習(xí) 型 黨 組 織 個(gè) 人 總 結(jié)

學(xué)習(xí)型黨

組織

個(gè)人總結(jié)

商貿(mào)系：周麗娜學(xué)習(xí)型黨組織個(gè)人總結(jié)

我院根據(jù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的要求，黨委在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織方面開展了一系列學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺認(rèn)真的學(xué)習(xí)。每周我系教學(xué)任務(wù)完成后，組織系內(nèi)黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并作好筆記，提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為教育教學(xué)工作服好務(wù)；按照院黨委要求精讀一本書，精讀了《職業(yè)教育的意義》，并按要求撰寫讀后感，提高自身修養(yǎng)；每天抽出一小時(shí)時(shí)間觀看報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)中的時(shí)事政治，轉(zhuǎn)變自已的思想觀念；隨時(shí)學(xué)習(xí)中央、省、學(xué)院的有關(guān)大政方針政策，提高自身的政治素質(zhì)。

通過(guò)院黨委舉辦的集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，起到了更新觀念、開闊思路，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的作用，達(dá)到了思想上清醒，政治上堅(jiān)定的目的。歸納起來(lái)主要有以下幾方面收獲：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的目的和時(shí)代重任。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，是每一個(gè)黨員成長(zhǎng)的必備條件。作為黨員要扣緊時(shí)代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實(shí)自己，提高自己，完善自己，增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的觀念，要把不斷學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，不僅要學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，還要學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)，提高科學(xué)的工作方法，把自己打造成為“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的優(yōu)秀教育工作者。只有這樣，我們才能擔(dān)當(dāng)起組織賦予我們的重大任務(wù)，只有這樣，我們才能應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為學(xué)院事業(yè)發(fā)展建功立業(yè)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)，選學(xué)的內(nèi)容十分豐富，不僅有理論層面的知識(shí)，更主要的是提高我們的能力課程，從個(gè)人的能力素質(zhì)到構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，從經(jīng)濟(jì)與發(fā)展、對(duì)我院進(jìn)一步開展教育教學(xué)工作等進(jìn)行了系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我準(zhǔn)備從一下幾方面著重學(xué)習(xí)和提高：一是進(jìn)一步加強(qiáng)黨的政治理論修養(yǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)黨的政治理論修養(yǎng)最根本的是用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦。二是進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想。我們基層教師黨員只有不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，才能始終保持清醒的頭腦，才能在大是大非面前保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。正所謂：共產(chǎn)黨員要時(shí)刻保持思想上的清醒、政治上的堅(jiān)定。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想是黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容，我們黨的性質(zhì)決定了共產(chǎn)黨員必須樹立共產(chǎn)主義理想，因此，共產(chǎn)主義理想是共產(chǎn)黨員的精神支柱，也是共產(chǎn)黨員的本質(zhì)特征；共產(chǎn)主義理想是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)理想；建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是現(xiàn)階段中國(guó)各族人民的共同理想。三是要更加堅(jiān)定的堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。全心全意為人民服務(wù)是黨性的集中體現(xiàn)，共產(chǎn)黨員要努力實(shí)踐黨的宗旨，做好人民的公仆。全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，是教師黨員一切行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更要堅(jiān)持黨的宗旨。要實(shí)踐黨的宗旨，就要堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持黨的群眾路線，堅(jiān)持對(duì)黨負(fù)責(zé)與對(duì)人民負(fù)責(zé)的一致性。只有樹立馬克思主義的權(quán)力觀，正確運(yùn)用手中的權(quán)力，自覺接受人民群眾的監(jiān)督，努力提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)，才能真正成為人民的教師。在今后的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行“三個(gè)代表”重要思想并按照十七大精神要求，改制黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終做到“兩個(gè)務(wù)必”，嚴(yán)以律己，率先垂范，立黨為公，執(zhí)政為民，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系、利為民所謀。

三、把學(xué)習(xí)作為契機(jī)，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎(chǔ)，一名合格的黨員、優(yōu)秀的黨員，就要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在工作中，要具有踏實(shí)的工作作風(fēng)靈活的頭腦和一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的恒心，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，要善于總結(jié)和積累工作經(jīng)驗(yàn)，拓展工作思路，要由創(chuàng)新精神，要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧，創(chuàng)造良好的工作氛圍，提高工作效率。

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學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

（201*年4月）

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織已經(jīng)成為新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的一個(gè)新亮點(diǎn)，各級(jí)黨組織都在積極探索新的做法和經(jīng)驗(yàn)。我調(diào)來(lái)武鄉(xiāng)鎮(zhèn)時(shí)間不長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，我覺得一些黨組織把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)等同于“組織學(xué)習(xí)”，產(chǎn)生了三種錯(cuò)誤傾向：

一、形式化的應(yīng)付。主要表現(xiàn)為“五大”：一是“大場(chǎng)面”。追求的轟轟烈烈，動(dòng)輒大報(bào)告、大論壇、大競(jìng)賽很多，都是花錢買熱鬧，沒有多少實(shí)在的東西。二是“大手筆”。熱衷于費(fèi)心思邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)坐鎮(zhèn)，耗巨資請(qǐng)名家助威，花大力氣讓媒體炒作，很多是為了裝點(diǎn)門面，圖個(gè)好聽、好看、好匯報(bào)。三是“大口號(hào)”。不接觸實(shí)際，不了解實(shí)情，不解決問(wèn)題。把學(xué)習(xí)看成虛的東西，所以只是口頭重視。各種標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，寫在紙上，掛在墻上，響在會(huì)場(chǎng)上，就是不能落實(shí)到行動(dòng)上。四是“大數(shù)字”。把心思用在發(fā)了多少文，開了多少會(huì)，搞了多少活動(dòng)，而且越多越好。似乎文件越多越夠分量，會(huì)議越多越有力度，活動(dòng)越多越有效果。這些以被動(dòng)應(yīng)付和裝飾門面為目的的學(xué)習(xí)，必然會(huì)使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成為不切實(shí)際的“花架子”。

二、運(yùn)動(dòng)化的推動(dòng)。由于長(zhǎng)期的文化背景、行為習(xí)慣和心智模式的影響，一些單位學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)陷入了運(yùn)動(dòng)式的老路。主要表現(xiàn)為：一是用“行政命令”的方式推動(dòng)。基本過(guò)程是：發(fā)文件、大會(huì)動(dòng)員、集體學(xué)習(xí)、推出典型、宣傳配合，高調(diào)總結(jié)，告一段落。這種“一刀切”的行政方式?jīng)]有區(qū)分個(gè)人情況，不從各單位實(shí)際出發(fā)，因此往往整體看似乎有效，具體到單位和個(gè)人往往無(wú)效。二是居高臨下的灌輸。主要方式是“我說(shuō)你聽”，潛臺(tái)詞是臺(tái)上的人是對(duì)的，臺(tái)下的人是被教育、被告知的，被教育者沒有反駁權(quán)。結(jié)果是臺(tái)上積極，臺(tái)下消極，多數(shù)人的學(xué)習(xí)處在完全被動(dòng)狀態(tài)。三是開展活動(dòng)“一陣風(fēng)”。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種階段性任務(wù)和應(yīng)急活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)了，讀書、培訓(xùn)忙得不亦樂(lè)乎。檢查驗(yàn)收完畢，便完事大吉，告一段落。這種“一陣風(fēng)”式的學(xué)習(xí)活動(dòng)使得學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)經(jīng)常是“潮起潮落”。上述用搞運(yùn)動(dòng)的舊思維老辦法來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建的做法，不僅不能真正促進(jìn)學(xué)習(xí)，而且因其強(qiáng)加于人和形式主義，從而導(dǎo)致人們對(duì)學(xué)習(xí)的反感和厭惡，大大降低了人們學(xué)習(xí)的積極性。三、臉譜化的考核�！澳樧V化”就是過(guò)于直觀化、單一化、定型化。主要表現(xiàn)為：一是學(xué)習(xí)“指標(biāo)化”。把學(xué)習(xí)變成評(píng)分指標(biāo)，而評(píng)分指標(biāo)則以各種表面的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”為尺度。主要看組織了多少場(chǎng)學(xué)習(xí)講座、讀了多少書目、撰寫了多少篇學(xué)習(xí)體會(huì)、開展了多少次學(xué)習(xí)競(jìng)賽、舉辦哪一些知識(shí)

測(cè)試等等。二是指標(biāo)“政績(jī)化”。把開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量作為政績(jī)考核的內(nèi)容，活動(dòng)越多，越有政績(jī)。而那些真正對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織起關(guān)鍵作用的工作，如體制和制度的完善，學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造等待，由于看不見、摸不著，所以很難納入政績(jī)考核的范圍，導(dǎo)致各個(gè)單位分?jǐn)?shù)上的攀比，只做“眼皮子活兒”，不重實(shí)效。三是標(biāo)準(zhǔn)“單一化”。就是對(duì)任何人、任何單位、任何地方提出的要求和標(biāo)準(zhǔn)都是一個(gè)“杠杠”。這種“臉譜化”的考核評(píng)價(jià)方式，不僅不能有效推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，反而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的政績(jī)化和形式主義。

學(xué)習(xí)是持續(xù)演進(jìn)的過(guò)程，只要客觀世界在變化，個(gè)人和組織學(xué)習(xí)就沒有終結(jié)。變“完成時(shí)”為“進(jìn)行時(shí)”，就要注重組織學(xué)習(xí)的可持續(xù)性，不能一味地貪多、求快，關(guān)鍵是要打好基礎(chǔ)，既要搞好規(guī)劃，又要建立健全一套長(zhǎng)效性的學(xué)習(xí)制度和機(jī)制，這才是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)成熟的標(biāo)志。

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