小學(xué)英語培優(yōu)補差計劃

小學(xué)英語培優(yōu)補差計劃

洛陽市吉利區(qū)送莊小學(xué)

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根

據(jù)學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。一.思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：1.加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；2.對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)；

3.在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。4.多溝通、多鼓勵。

通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語言運用的綜合能力全面提高。

補差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：1、對書本基礎(chǔ)知識點進(jìn)行過關(guān)；

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；

3.要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；4．抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；5．努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；6．多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、

通過本期的補差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們努力多學(xué)點知識，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

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小學(xué)英語培優(yōu)補差計劃

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)三年級學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

一.思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1.加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；2.對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)；

3.在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

4.多溝通、多鼓勵。

通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語言運用的綜合能力全面提高。

補差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：

1、對書本基礎(chǔ)知識點進(jìn)行過關(guān)；

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；3.要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；

4．抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；5．努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；6．多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、

通過本期的補差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們努力多學(xué)點知識，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

班級單****學(xué)科英語任課教師**優(yōu)生名**********1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；優(yōu)生情2、課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)；況分析3、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；4、有一定的閱讀能力。1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量；2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)；培優(yōu)計5、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)劃措施問題，及時解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，閱讀和寫作能力提高，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高。培優(yōu)預(yù)期效果轉(zhuǎn)差教學(xué)工作計劃班級****學(xué)科英語任課教師**差生名********單1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；差生情3、沒有基本學(xué)習(xí)方法；況分析4、不能完成老師布置的要求任務(wù)。5、對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。1、對書本基礎(chǔ)知識點進(jìn)行過關(guān)；2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；轉(zhuǎn)差計2、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；劃措施3．抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；4．努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；5．多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們努力多學(xué)點知識，轉(zhuǎn)差預(yù)爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。期效果

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