六年級(jí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差總結(jié)

201*－-201*學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

烏江中心小學(xué)姚成毅

一、培優(yōu)對(duì)象及措施：

蒲佳楠：基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，語文功底打得比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較端正。但孩子性格內(nèi)向，不喜歡與同學(xué)打交道。在語文課上表現(xiàn)為上課不積極發(fā)言，下課對(duì)語文試卷上出現(xiàn)的一些值得思考的試題不去動(dòng)腦研究�？赡荛L期這樣，該生寫的作文一般，缺少思想和文采，成績也在85分左右。對(duì)此，我采取了如下措施：首先，經(jīng)常與該生交流溝通，幫助她克服性格上的缺陷，指導(dǎo)她與其它學(xué)生在課堂上大膽交流，下課與他們一起活動(dòng)。其次，在性格上變得開朗后，督促她利用住校生優(yōu)勢，課余多看作文書，多背、多思、多寫。最后，適時(shí)表揚(yáng)，幫她樹立持久的自信。在此次畢業(yè)會(huì)考中取得了90分的A等成績。

蒲玉海：身為班里的小組長，他時(shí)刻裝著全班同學(xué)。但這樣一位品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生語文成績卻一般。寫著一手“大字”，寫著一篇無味的作文。對(duì)此，我采取了如下措施幫助其提高成績。首先，通過測試找到其語文差的根源；其次，校內(nèi)督促他多利用課余時(shí)間及課間活動(dòng)時(shí)間，多看作文書，多背好詞佳句。定時(shí)檢查讀書情況。班內(nèi)多開展3分鐘比賽，增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)；再次，加強(qiáng)

與家長的溝通交流；最后，使他溶入于集體的各種優(yōu)等生競賽中，不斷挑戰(zhàn)自我。在此次畢業(yè)考試中取得了92分的A等成績。

姚成盛、趙琪琪、朱世林：這幾名同學(xué)學(xué)習(xí)上最主要的問題是思想上存在障礙。認(rèn)為學(xué)好學(xué)不好無所謂，更喜歡做自己的事。但是他們都比較聰明，對(duì)此，做好他們的思想工作是培優(yōu)最主要的方法。在此次畢業(yè)考試中他們也取得了不錯(cuò)的A等成績。

二、輔差對(duì)象及措施：

管鑫：這是一位愛勞動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)的學(xué)生，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，可能長期這樣，語文成績較不理想。主要措施：首先，幫助他樹立正確的思想，明白揚(yáng)長避短的道理；其次，發(fā)揮好同桌的小老師作用，督促他在校盡量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；再次，督促家長盡到家長職責(zé)，在家養(yǎng)成好習(xí)慣；最后，老師嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)與督促相結(jié)合。

苗長紅、管海濤：這是兩位思想品質(zhì)不錯(cuò)的男生。學(xué)習(xí)差主要是反應(yīng)遲鈍，老師的幫助是讓他們建立起學(xué)習(xí)語文自信心最強(qiáng)有力的保障。從生字抓起，定時(shí)聽寫、默寫。注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，反復(fù)練習(xí)，逐漸內(nèi)化為自己的技能

田玉虎：一個(gè)單親家庭的孩子，長期缺乏愛心，所以整天畏畏縮縮，學(xué)習(xí)更無從談起。多給孩子愛，既包括老師的更包括同學(xué)的，家庭的關(guān)愛尤為重要。在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)困生中除田玉虎考了59分外，其它學(xué)困生在此次畢業(yè)考試中都順利完成了轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

擴(kuò)展閱讀：六年級(jí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

六年級(jí)語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作小結(jié)

烏江中心小學(xué)姚成毅

我今年擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)工作。班里共有學(xué)生41人，學(xué)生的整體成績較差，中等生和差生占大多數(shù)。本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計(jì)劃”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1.全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期的考試成績，以及平時(shí)的工作表現(xiàn)，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。

學(xué)困生：管鑫田玉虎苗長紅管海濤優(yōu)等生：苗文超張雪李東升田學(xué)超

2.能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

3.培優(yōu)輔差做到了“六定”。

即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

4.培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5.輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。

要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采�。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。

7、動(dòng)之以情、曉之以理。

在給學(xué)困生做思想工作時(shí)我努力做到“動(dòng)之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們；從情感上主動(dòng)與他們溝通；從生活上去關(guān)心、照顧他們；在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動(dòng)。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時(shí)，在教育的過程中注重?cái)[事實(shí)、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤言行，決心悔過。

在此次考試中，轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。培優(yōu)做得就令人更不滿意了，我將認(rèn)真反思，爭取在畢業(yè)會(huì)考中取得好成績。

友情提示：本文中關(guān)于《六年級(jí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，六年級(jí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《六年級(jí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/679495.html

• 上一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)
• 下一篇：八年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)