回龍小學(xué)師生讀書活動方案
回龍小學(xué)師生讀書活動方案
一、活動目的:
啟動“書香校園”工程,用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。二、活動目標(biāo):
1、通過活動,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。2、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
3、通過活動,使學(xué)生汲取中外名著精華,豐厚語文素養(yǎng)。4、通過活動,促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:羅盛副組長:梁平揚(yáng)
組員:廖伯清、劉仕奎、江麗珍、全體班主任、語文老師四、營造濃濃的書香校園氛圍:
1、利用升旗儀式啟動讀書活動。通過多種形式,校長講話、教師講話、學(xué)生演講等宣傳讀書的好處,倡議全體師生多讀書,讀好書。
2、打造“書香班級”,設(shè)計(jì)班級讀書標(biāo)語,讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào),適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個(gè)班級利用教室后建立圖書角,捐贈圖書,設(shè)立圖書管理員,制定借閱制度。3、班主任、語文教師向?qū)W生推薦好書(參考書目:中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。
4、同學(xué)與同學(xué)之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,舉行“好書換著看”活動。
5、利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”。五、主要讀書活動:(一)教師讀書活動
1、“漫步書海,品味人生”。每位教師精讀12本教育教學(xué)專著或文學(xué)作品,撰寫讀書心得12篇。
2、“暢游書海,享受閱讀”。教師和學(xué)生同閱讀一本書,共享讀書樂趣。
3、“我為孩子誦經(jīng)典”。每位語文教師利用課前三分鐘、語文課、早午自習(xí)等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。(二)學(xué)生讀書活動
1、“誦讀經(jīng)典,詩話人生”背誦活動。利用每節(jié)語文課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。
2、“相約好書,牽手美文”讀書交流活動。班主任教師利用班隊(duì)課作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間,指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書,共享讀書的樂趣?砷_展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“換一本書,交一個(gè)朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報(bào)刊剪輯”等活動。
3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文,不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點(diǎn)評自己看過的一本書或美文的精髓,字?jǐn)?shù)為300字500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可,形式多樣,可以用文章式、卡片式或小報(bào)式,自由創(chuàng)意。
4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”,與好書交朋友,并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”,包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。
六、讀書活動的落實(shí)1、做好讀書登記簿
(1)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際,準(zhǔn)備一本讀書登記簿,具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實(shí)現(xiàn)時(shí)間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目,高年級可適當(dāng)作讀書筆記。
(2)每個(gè)班級結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級實(shí)際情況,也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評,簡潔明了,易于操作。
(3)學(xué)校語文科組和大隊(duì)部將組織一次“讀書交流會”展示同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評價(jià)。2、舉辦讀書展覽:
各班級定期舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、出讀書小報(bào):
(1)每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會等。
(2)每學(xué)期定期出版讀書小小報(bào)。并組織讀書小小報(bào)評比活動。
4、參與讀書實(shí)踐活動:
(1)讀書活動中,班級要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動,如:故事會、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝等。5、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合讀書筆記自建讀書成長冊:(1)學(xué)生可以在老師、家長的幫助下,建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學(xué)期制定的讀書登記表,參加讀書實(shí)踐活動的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。
(2)學(xué)校定期組織師生參觀、評比“讀書成長冊”。
6、舉行迎元旦“書聲朗朗,書韻留香”朗誦會。7、分別開展讀書活動老師、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會。六、讀書活動的管理與獎(jiǎng)勵(lì):
(1)各班級成立讀書活動管理小組,負(fù)責(zé)組織管理班級開展的各項(xiàng)讀書活動。學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組給予班級讀書活動檢查評價(jià)。
(2)評選書香班級,對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級每月由年級組長給予加分,記入文明班考核。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導(dǎo)老師,給予表彰。
(3)每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等,全校大會給予表彰;期末評選“讀書明星”,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
擴(kuò)展閱讀:徐塘小學(xué)師生讀書活動方案
徐塘小學(xué)師生讀書活動方案
(201*-201*-1)
活動主題:“營造書香氛圍,創(chuàng)建陽光校園”
指導(dǎo)思想:以“五風(fēng)五園”建設(shè)為指導(dǎo),以“營造書香氛圍,創(chuàng)建陽光校園”為主題。深入開展多種形式的讀書活動,通過讀書來充實(shí)和提高自己,通過讀書活動來陶冶師生的情操、審美能力,提高閱讀品位,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
活動的目的和要求:
1、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃厚的人文氣息,為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2、做好圖書的推薦工作。依據(jù)本年度讀書活動的要求,結(jié)合實(shí)際,為廣大師生推薦一批好書如科普、科教、寓言、童話、文學(xué)、歷史、文化各類適合師生閱讀的課外讀物。讓“沉淀”的圖書“流動”起來,使之成為師生借書、讀書的港灣。
3、加強(qiáng)對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上,要教給學(xué)生讀書方法,使學(xué)生在讀書中增長知識,明理懂事、陶冶情操,享受成長,學(xué)會做人。
4、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,老師應(yīng)以身作則,在情感上感染學(xué)生,使他們對閱讀產(chǎn)生興趣,多讀、多體會、多思考,逐漸培養(yǎng)起終身受益的閱讀習(xí)慣。
5、把讀書活動與教學(xué)工作緊密結(jié)合。要使課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)結(jié)合,有效利用課內(nèi),充分利用課外,以課內(nèi)促進(jìn)課外。
6、按照《方案》組織學(xué)生開展讀書活動,寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句等。采取主題班會、讀書匯報(bào)會等形式,多角度地開展讀書活動。
活動組織機(jī)構(gòu):組長:張統(tǒng)斌
副組長:鄭江舟陳艷芝
組員:徐希梅張龍郭廣印王倩全體教師活動的具體要求與具體措施:教師讀書:1.學(xué)年初學(xué)校和教師要制定讀書計(jì)劃,班主任教師要制定好本班學(xué)生的讀書計(jì)劃。
2.加強(qiáng)、完善圖書室建設(shè)管理,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
3.每位教師每學(xué)期選讀三本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍,其中的一本精讀,每周一篇讀書筆記,每月寫好一篇讀書心得。
4.開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”。然后“同寫一個(gè)體會”活動,利用晨讀晨背課、讀書課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍。相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),營造“師生同讀”的書香氛圍。
5.要求每一位教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物,并在備課上有所體現(xiàn)。語文老師要利用好課外閱讀教材和校本課程,做到互相補(bǔ)充交替使用。
學(xué)生讀書:
1.學(xué)校圖書室每兩周為班級圖書角調(diào)換一次圖書,以班為單位每學(xué)期舉行一次“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書共建圖書角活動。
2.開展“誦讀中華經(jīng)典古詩文”活動。向?qū)W生推薦中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典,傳承中華經(jīng)典文化,提高學(xué)生古詩文修養(yǎng)。班主任老師上報(bào)本班學(xué)生具體誦讀題民。
低年級:熟讀背誦教材以外簡單易理解的詩詞,每學(xué)期不少于10首(篇),在教師指導(dǎo)下說出大概意思(12年級可采取拼音助讀的方法,即可以達(dá)到閱讀的目的,又能培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音獨(dú)立識字的能力)。完成校本課程《補(bǔ)充閱讀教材》中的部分內(nèi)容就可以了。
中年級:熟讀背誦教材以外經(jīng)典詩詞每學(xué)期不少于20首(篇),并能說出詩詞的意思及要表達(dá)的思想感情。嘗試體驗(yàn)誦讀價(jià)值的創(chuàng)生性引用詩文、仿寫詩文、詩文創(chuàng)造等。
高年級:熟讀背誦教材以外的經(jīng)典古詩文,每學(xué)期不少于20首(篇),并能說出其意思及要表達(dá)的思想感情。體驗(yàn)誦讀價(jià)值的創(chuàng)生性引用古詩文、仿寫詩文、詩文創(chuàng)造等。
3.設(shè)置閱讀課,保證閱讀時(shí)間,(除教育局統(tǒng)一規(guī)定時(shí)間外,本校規(guī)定時(shí)間不變)在課程表中明確標(biāo)出。每周一早由班主任拿出本周閱讀計(jì)劃,并向?qū)W生公示,上交教導(dǎo)處。每周一至周五早20分鐘為全校(師)生晨讀晨背時(shí)間(早7:307:50),誦讀“精彩片斷、好詞佳句、名言警句、經(jīng)典詩文、成語”等。間周設(shè)立一節(jié)全校師生閱讀課,主要是誦經(jīng)典、品名著。每周五最后一節(jié)課為“一周閱讀盤點(diǎn)”,由老師組織學(xué)生將一周閱讀收獲進(jìn)行交流,形式可以靈活多樣,如:“日積月累、我說兩句、每周一記、隨心所欲、擂臺賽等等“。
4.鼓勵(lì)教師要和學(xué)生一起嘗試編書,將學(xué)生閱讀中的亮點(diǎn)、精華,如:優(yōu)秀日記、作文、讀后感等搜集整理編輯成小冊子(每兩月編一冊,可命名為《綠芽》《采蜜集》等等),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
5.結(jié)合“紅讀”,開展讀書活動,分年級進(jìn)行成果展示,給學(xué)生提供展示自我的舞臺,增強(qiáng)學(xué)生讀書樂趣。
6.開展“讀書大王”(閱讀大王、背誦大王)”評比活動,并在校會上通報(bào)表彰。(每學(xué)期一次)
總之,我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動載體激發(fā)師生的讀書興趣,養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的方式”。享受閱讀、享受學(xué)習(xí)、享受人生,為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。徐塘小學(xué)“美書”教育活動實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹落實(shí)市教育局“三美”工作部署,以“五風(fēng).五園”建設(shè)為指導(dǎo),以“抓好書寫教學(xué),傳承中華文化”為切入點(diǎn),引導(dǎo)全校師生“美化書寫,提升素質(zhì)”加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受書法藝術(shù)的魅力,加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛,增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺性,提高思想道德水平和文化品位;引導(dǎo)學(xué)校探索符合自身實(shí)際的學(xué)校文化和特色建設(shè),著力營造“陽光校園”的教育文化,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長作出積極貢獻(xiàn)。
二、總體目標(biāo):
“美書”教育活動從校情、師情、生情出發(fā),從小處著眼,把“美書”教育活動同“美行”、“美讀”一起,作為開啟“陽光校園的鑰匙”認(rèn)真持久地開展下去。通過此方案的實(shí)施使學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字;具備熟練的寫字技能,提高學(xué)習(xí)效率;使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文和其他課程,有效地進(jìn)行書面交流;培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感,并有初步的書法欣賞能力,使學(xué)生初知書法,欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
三、工作思路
“美書”教育活動以“寫字教學(xué)”為抓手,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢。掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨帖,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。要本著“激發(fā)興趣、科學(xué)指導(dǎo)、持之以恒、習(xí)慣養(yǎng)成”的工作思路。
具體工作思路具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
1、以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo),創(chuàng)新寫字教學(xué)管理,促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2、立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來、激發(fā)興趣。從適應(yīng)未來社會需要的高度,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
3、遵循教育規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生寫字的方法要科學(xué)。如正確的坐姿,正確的執(zhí)筆方法等。
4、習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持,學(xué)生在掌握正確的寫字方法后,要持之以恒使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、具體實(shí)施辦法(一)對學(xué)校的要求
1、完善制度。教師制定寫字計(jì)劃,學(xué)校成立“美書”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式,檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。把學(xué)生書寫情況作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容,隨時(shí)給予關(guān)注,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。每學(xué)期要組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查,定期舉辦作業(yè)展覽等。
2、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地,學(xué)校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)冢谶m當(dāng)?shù)牡胤綉覓觳糠置視ㄗ髌,如顏、柳、歐、趙體的毛筆字帖,大量的鋼筆字范帖;營造濃厚的書寫氛圍。校園門口的宣傳欄定期張貼各種字體的碑帖,學(xué)校成立專門的寫字展覽室,定期舉行學(xué)生作品展覽;在每堵墻的顯眼處刷上寫字的標(biāo)語和警言。使每堵墻,每個(gè)字都說話,讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受,并對自己提出不足和改進(jìn)的措施,形成互學(xué)互比的局面。
3、確保時(shí)間。確保周一至周五每天30分鐘的練字時(shí)間。要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練,確保指導(dǎo)到位。
(二)對教師的要求:
l、教師要認(rèn)真鉆研教材,在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,明確各學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo),制定切實(shí)可行的寫字教學(xué)計(jì)劃。
2、每位教師每星期上交一張鋼筆字,選擇性地將優(yōu)秀作品張貼在學(xué)校寫字作業(yè)展示欄中,其他作品作為教學(xué)管理業(yè)務(wù)檔案存入學(xué)校檔案室。
3、教師要加強(qiáng)自身的示范、講解能力。(1)在常規(guī)寫字教學(xué)中講解要點(diǎn);(2)示范講解相結(jié)合;(3)示范筆畫要清楚便于掌握,關(guān)注學(xué)生榜樣的示范作用。4、教師要加強(qiáng)對教材的理解,明確書寫任務(wù):正確、端正、整潔、美觀、有一定的速度。
5、教師要認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè),運(yùn)用激勵(lì)性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價(jià)。
(三)對學(xué)生的要求:
一年級:練習(xí)用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確;會按照田字格里范字寫字,學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具,培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。(速度:抄寫每分鐘10個(gè)左右)
二年級:繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣,繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔;初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng);在認(rèn)識常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上,逐步掌握其寫法,初步了解漢字結(jié)構(gòu);學(xué)會使用和保管寫字用具,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(速度:抄寫每分鐘10個(gè)左右)
三年級:能比較熟練地用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度;練習(xí)用鋼筆寫字,學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法;學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法,了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系;繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。(速度:抄寫每分鐘15個(gè)左右)
四年級:繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,要求寫字正確、端正、整潔,行款符合要求;繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆仿影,學(xué)會毛筆書寫中常用偏旁的寫法,以及在字中的搭配;初步養(yǎng)成寫毛筆字的習(xí)慣,培養(yǎng)審美能力。(速度:抄寫每分鐘15個(gè)左右)
五年級:要掌握鋼筆字的正確書寫方法,比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法,及其在字中的搭配關(guān)系,提高寫字的成功率;初步學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法;比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法,以及在字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,紙面干凈;養(yǎng)成良好的寫毛筆字習(xí)慣,提高學(xué)生的審美能力。(速度:抄寫每分鐘20個(gè)左右)
六年級:能比較熟練地用鋼筆寫字,有一定速度,抄寫漢字每分鐘不少于20個(gè),字跡工整,行款整齊;繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,寫得勻稱,紙面干凈;能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點(diǎn)及其寫法,多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的字的綜合練習(xí);養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣,培養(yǎng)鑒賞審美能力。(四)作業(yè)要求:
1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè),要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀,力爭一次寫好,不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。
2、行款整齊,用格要居中,大小要適當(dāng),字距要合理,行距要恰當(dāng)。3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上,有一定的速度。4、教師運(yùn)用激勵(lì)性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價(jià)。五、建立健全評價(jià)機(jī)制
1、評字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步,是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此,在教學(xué)中,要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點(diǎn)評,建立良好的評價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
(1)自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當(dāng)寫好一個(gè)字后,隨時(shí)和范字對照,找出不足之處,以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當(dāng)然自評也可以是在小組互評時(shí),看著小伙伴們寫的字,跟他們的作品對照,面對面地展開自評。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣,培養(yǎng)其誠實(shí)的品格,陶冶其情操。
(2)互評。在仿寫后,積極組織學(xué)生互相評議,或選取幾份作為例子,集體評議。評議時(shí),教師要給學(xué)生提供評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)原則。如“書寫是否正確,結(jié)構(gòu)是否合理,主要的筆畫是否突出,運(yùn)筆是否到位,字面是否整潔,要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等!碑(dāng)學(xué)生有了評價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評價(jià)就能有的放矢。同時(shí),在互評時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,學(xué)習(xí)借鑒,以便改進(jìn)。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力、觀察分析佳力,也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染,使他們不驕不躁,能正確全面地看待人和事物。
(3)點(diǎn)評。在點(diǎn)評過程中,教師的點(diǎn)評往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評要恰當(dāng)準(zhǔn)確,要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn);對孩子寫得不足的地方,可以委婉地指出,幫助其改進(jìn)。
2、完善考試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求,重視卷面書寫評價(jià)項(xiàng)目,認(rèn)真評價(jià)卷面分,以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3、引入競爭機(jī)制,規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測制度。
寫字姿勢:每周1-2次利用寫字時(shí)間進(jìn)行不定期的考核,匯總兩周考核情況,視發(fā)展情況,確定讀寫姿勢考核分?jǐn)?shù)。
寫字水平:每兩周隨機(jī)抽樣1-2次檢查作業(yè)情況,特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進(jìn)行抽查,作業(yè)情況不佳,取消獲獎(jiǎng)資格。
寫字比賽:每學(xué)期進(jìn)行兩次鉛筆字,鋼筆字寫字比賽。并按時(shí)出榜公布,把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課,每一個(gè)教師身上,作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一,以此調(diào)動廣大教師學(xué)生寫字的積極性,創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。
4、期末組織教師撰寫寫字方面的論文評比活動并納入教師量化評估。寫字是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練,只有反復(fù)指導(dǎo),反復(fù)練習(xí),才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化,持之以恒。不過,單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥,因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化,從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的,使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。
寫字是一門學(xué)問,更是一門藝術(shù),只要遵循規(guī)律,嚴(yán)格要求,學(xué)生的字定會日漸進(jìn)步。
新沂市徐塘小學(xué)201*年10月
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