鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學生村干部管理工作匯報

石滾河鎮(zhèn)大學生村干部管理工作匯報

大學生村干部管理工作是各級組織部門工作的重要組成部分，也是一項嶄新的課題。石滾河鎮(zhèn)黨委高度重視大學生村干部管理工作，在按上級要求加強大學生村干部管理的基礎上，本著“定位科學、管理創(chuàng)新、發(fā)展為先”的原則，結合該鎮(zhèn)實際，走出了一條大學生村干部作用充分發(fā)揮、才能充分展現(xiàn)的管理新路子，大學生村干部在該鎮(zhèn)留得住、發(fā)展好、有希望，有力地鞏固了該鎮(zhèn)基層組織建設，推動全鎮(zhèn)各項工作迅速落實，大學生村干部已成為該鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展的重要生力軍。

一、定位科學，激勵村官干事創(chuàng)業(yè)，用事業(yè)留人。鎮(zhèn)黨委立足用事業(yè)留人，準確地將大學生村干部定位為農村經濟發(fā)展的帶頭人，充分發(fā)揮大學生村干部年輕有活力、知識水平高、接受轉型快的優(yōu)勢，從項目、資金、市場等各方面全力支持大學生干部創(chuàng)業(yè)，啟動鎮(zhèn)域經濟增長新引擎。該鎮(zhèn)10名大學生村干部人人都有項目，個個都有企業(yè)，大學生村干部朱文忠的養(yǎng)雞場年創(chuàng)效益3.5萬元，雷超的靈芝種植園發(fā)展態(tài)勢良好，李雙的“駐馬店弘霖藥材有限公司”年創(chuàng)效益15萬元，周琪、李嫦、李磊等人的黑木耳種植和煙葉種植項目也都發(fā)展很好，通過大學生創(chuàng)業(yè)，樹立了大學生村干部在群眾中的威信，拉近了與群眾的距離，融入了農村工作。同時，大學生村干部從農村經濟發(fā)展中得到了實惠、嘗到了甜頭，使

他們更加堅定了發(fā)展農村經濟，扎根農村、服務農村的信心和決心。

二、管理創(chuàng)新，搭建村官成長平臺，促能力提升。一是實行“三幫一”制度。對每個大學生村干部都明確一名黨委主要領導、一名包村領導和村支部書記為其工作導師，責任到人，強化指導，使大學生村干部能夠迅速進入工作角色，扎實地推動工作。二是實行輪崗制度，搭建更廣闊的成長平臺，讓大學生村干部定期到涉農鎮(zhèn)直部門、鎮(zhèn)機關所站掛職，讓他們全面吃透各項支農惠農政策和農村工作流程，更好地幫助他們盡早融入全面工作，為民服務。三是實行定期評議制度。每季度召開一次大學生村干部所在村的群眾代表評議會，廣泛征求意見，總結先進經驗，修正工作失誤，提升大學生村干部駕馭復雜農村工作局面的能力，總之，通過相關措施的落實，大學生村干部的教育、培養(yǎng)、監(jiān)督有方法、有成效，該鎮(zhèn)大學生村干部的綜合素質明顯提高。

三、發(fā)展優(yōu)先，夯實村官實力基礎，拓寬流動空間。鎮(zhèn)黨委本著對大學生村干部人才特殊關愛的高度責任感，立足發(fā)展，營造環(huán)境，針對大學生村干部面臨擇業(yè)競爭需求，搭建平臺，提升大學生村干部發(fā)展綜合競爭力。堅持大學生村干部輪講制度。利用每周一例會學習的時間，實行實戰(zhàn)輪講制度，學習前1小時出題，要求大學生村干部脫稿演講，鍛煉現(xiàn)場發(fā)揮能力，提高大學生村干部的語言表達能力。同時，加壓

緊逼，壓任務，錘煉干部，要求每個大學生村干部制定學習計劃，堅持每周書面總結，每月例會交流，另外兼職各村信息員，有效地提高了大學生村干部的文字表達能力和綜合分析能力。為大學生村干部的有序流動奠定了堅實的基礎。目前，201*年大學生村干部朱林以優(yōu)異的成績被錄用為河南省司法干警，李書勤順利考上汝南縣教師。201*年的大學生村干部朱文忠、李雙、雷超立志扎根農村，引領農村經濟發(fā)展潮流。實踐證明，提升大學生村干部的發(fā)展實力，使大學生村干部能夠隨時應對各類職業(yè)競爭的挑選，留下的有創(chuàng)業(yè)大舞臺，走出去的有發(fā)展大空間，使大學生村干部看到發(fā)展的希望，充滿工作的積極性，徹底破解大學生村干部身份局限的壓力，真正發(fā)揮了大學生人才的作用。

我鎮(zhèn)的大學生村干部管理工作雖然作了一些有益的嘗試，取得了一定成績，受到市縣組織部領導的充分肯定，但是與上級的要求還有許多不完善之處，與兄弟單位的管理相比還有差距，在今后的工作中，該鎮(zhèn)將繼續(xù)博采眾長，勇于創(chuàng)新，為大學生村干部的健康成長創(chuàng)造條件，為社會主義新農村建設培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀人才。

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某某某落實大學生“村官”教育管理服務工作的情況匯報

為加強大學生村官的管理，規(guī)范大學生村官的工作和行為，培養(yǎng)鍛煉年輕干部，我鎮(zhèn)積極探索大學生“村官”教育考核、培養(yǎng)和管理的新途徑、新方法，自201*年迎來第一批大學生村官以來，為促其更好的扎根基層，根據(jù)實際情況制定了《某某某大學生村官管理辦法》，確保大學生村官下得去、待得住、干得好、流得動，成為農村實用人才和推動新農村建設的骨干力量。

一、大學生村官基本情況

我鎮(zhèn)工作的大學生村官現(xiàn)有2人，均為09年招錄，其中男1人、女1人，分別安排在某某村和某某村工作。08年的大學生村官已經考取201*年某某市選調生，現(xiàn)已經調走。

二、加強管理、嚴格考核

我鎮(zhèn)黨組織對大學生村官工作高度重視，從加強教育培訓、搭建鍛煉平臺、完善激勵機制等方面，積極探索管好用活大學生村官的辦法途徑，每年定期進行考核總結�？己藘热莅�括個人品行、處理問題解決問題的能力、工作態(tài)度、工作績效、清正廉潔等五個方面。

工作目標考評。鎮(zhèn)黨委考核小組，通過查看本人工作記錄、與黨員干部、群眾座談了解、聽取村負責人意見等方法，了解大學生村官相關情況，進行打分、排序。

民主評議。組織村“兩委”班子、黨員和村民代表，圍繞大學生“村官”述職和日常工作表現(xiàn)情況，進行民主評議，并邀請村書記和駐村干部參加會議，對評議活動進行監(jiān)督。民主評議前，召開了大學生“村官”工作述職會議，組織了大學生“村官”圍繞年度目

標完成情況和履行職責情況，向村“兩委”班子成員、全體黨員、村民代表進行述職。

綜合評定。鎮(zhèn)黨委通過考核組匯總考核情況，對照評定標準，根據(jù)工作目標考評得分、民主評議得分，確定年度考核等次。我鎮(zhèn)此次考核在廣泛聽取村黨支部和群眾意見的基礎上，客觀公正地確定了我鎮(zhèn)201*年大學生村官年度考核成績。

結果公示�？己伺判蚯闆r和確定的初步考核等次，在鎮(zhèn)政府及各大學生“村官”所在村進行公示，廣泛征求意見，接受社會監(jiān)督。公示時間為5天，經公示確無異議的，作為最終考核等次。

201*年我鎮(zhèn)3名大學生村官的年度工作得到了鎮(zhèn)政府和村“兩委”的充分肯定，考核都為優(yōu)秀。

三、落實待遇，體現(xiàn)人文關懷

在落實大學生村官待遇的基礎上，為其辦理基本生活養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、意外傷害保險等；同時，鎮(zhèn)黨委、政府在工作和生活上對大學生村官予以傾斜，想方設法解決他們的實際困難，我鎮(zhèn)安排大學生村官吃住在鎮(zhèn)上，工作在村，各村為每名大學生村官配備自行車方便其上下班，努力讓他們“生活上舒心，工作上安心”。著力加大了政策扶持，重點幫助和支持有創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)能力的大學生村干部帶領群眾創(chuàng)業(yè)致富，建立了一批本地特色的新品種實驗基地、新農民的培訓基地、新技術的推廣基地。先后幫助3位大學生村官爭取到縣團委實施的2個致富創(chuàng)業(yè)項目。

在政治生活上，鎮(zhèn)黨委非常關心大學生村官思想上積極要求進步的情況，勉勵他們自強不息、積極進取，對他們的表現(xiàn)給予了充分的肯定，08屆1名、09屆2名均光榮加入黨組織，時刻讓

他們感受到黨組織的關愛。

四、教育培訓，提高大學生村官工作能力和水平

堅持“全面、具體、實效”原則，采取靈活多樣的方式，切實加強大學生“村官”教育培養(yǎng)力度。

一是抓好崗前培訓。對新任大學生“村官”全部進行集中培訓。安排城建、畜牧、衛(wèi)生、農業(yè)、計生等部門進行座談討論、經驗交流和實地考察體驗學習等方式加強對大學生“村官”培訓。重點講解農村情況和工作方式方法，使他們進一步了解農村、熟悉農村，提升大學生村官的適應力。

二是結對幫扶抓培養(yǎng)。鎮(zhèn)黨委為每名到村任職大學生指定一名副科級以上領導干部和一名村主要干部共同負責聯(lián)系幫帶，向他們講解有關政策法規(guī)，傳授工作經驗和方法，幫助他們解決工作、生活中遇到的困難和問題，讓他們充分感受到工作上有幫手、生活上有朋友。

三是開展經常性教育培訓。按照縣委組織部及各有關部門的要求，積極讓大學生參與各種活動，開展培訓和自我學習。每年定期組織參加培訓:XX,XX,XXX,XXX。

四是實行崗位輪訓。定期安排大學生村官到鄉(xiāng)鎮(zhèn)計劃生育辦公室、農業(yè)服務中心、信訪辦公室等相關科室進行短期輪訓，進一步提高他們的業(yè)務知識和為村民代理代辦事務的能力。

五、實踐鍛煉，搭建大學生村官發(fā)揮作用的平臺

一是實行設崗定責，全面推行目標承諾制度。每年初指導大學生村官結合本村發(fā)展規(guī)劃，制訂個人工作目標，并向黨員群眾作出承諾，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與大學生村官簽訂崗位目標責任書，定期組織大學生村官向村“兩委”和黨員群眾匯報目標進度。

二是強化跟班鍛煉。引導大學生村官“拜師學藝”，向村干部學方法、向黨員學奉獻、向群眾學做人，通過各種機會得到鍛煉，進一步提高他們處理村級事務、解決復雜問題的能力。

三是開展主題實踐活動。根據(jù)大學生村官所學專業(yè)和個人特長，組織開展特色鮮明的主題實踐活動，引導他們廣泛參與，提升素質能力。

六、鼓勵引導，為大學生村官謀出路

優(yōu)化氛圍，助推成才。優(yōu)化大學生村官學習成長環(huán)境，營造濃厚學習氛圍，支持大學生村官參加公務員及各級事業(yè)單位招考，目前我鎮(zhèn)08屆村官已經考取201*年XX市選調生，其余2人也在積極備考。同時，協(xié)調參加各類培訓，增強就業(yè)能力，擴寬就業(yè)渠道。鼓勵支持大學生村官繼續(xù)深造，攻讀研究生，進一步拓寬發(fā)展空間。

重點培養(yǎng)，選進班子。將大學生村官作為村后備干部重點培養(yǎng)，實行跟班學習制度，熟悉農村工作。每名大學生村官由1名鎮(zhèn)黨委班子成員和1名村主職干部聯(lián)系幫帶，引導盡快成長。對表現(xiàn)優(yōu)秀大學生村官重點培養(yǎng)，結合村級班子建設需要，以村“兩委”換屆為契機，鼓勵支持大學生村官按照法定程序進入村班子。

積極幫扶，創(chuàng)業(yè)發(fā)展。嚴格落實大學生村官待遇，制定幫扶政策，支持大學生村官領辦創(chuàng)辦經濟合作組織或經濟實體。支持大學生村官參加縣團委組織的“XXX計劃”，提升大學生村官創(chuàng)業(yè)致富能力和水平，發(fā)揮典型帶動作用，激勵大學生村官扎根基層、建功立業(yè)。其中我鎮(zhèn)某某村大學生村官參加了201*年“XXX計劃1+1創(chuàng)業(yè)領航”培訓班，極大的增強了創(chuàng)業(yè)信心和能力。

今后，我們將進一步做好大學生“村官”的傳、幫、帶工作，

努力營造更加優(yōu)越的環(huán)境，讓他們早日成才為社會多做貢獻。

中共某某某委員會201*年9月19日

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