班級文化建設(shè)總結(jié) Word 文檔 (5)
班級文化建設(shè)總結(jié)
誠信浸潤靈魂，文化滋養(yǎng)個性。本學(xué)期，我們學(xué)校班進行了歷史三周的新學(xué)期班級文化建設(shè)活動。要把學(xué)校辦成“書香校園，誠信家園，錦繡花園，幸福樂園”。圍繞這一中心工作，注重搞好班級文化建設(shè)。使全校16個教學(xué)班出現(xiàn)了具有自己班級特色的文化理念。在班主任和美術(shù)教師、學(xué)前班主任、王志軍老師等人的大力支持下，設(shè)計出了獨特的班級風貌�，F(xiàn)總結(jié)如下：主題一：
為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍主題二：
彰顯年組特色與課改風雨同行
二、三年組以小組合作的成功推進，為我校課堂教學(xué)改革注入來鮮活的動力。在班級布置上二年組從分利用來小組合作之間的競爭和組員之間的互助關(guān)系設(shè)計來豐富的競賽欄目。兩個年組都利用副板設(shè)計來小組展示欄。雖然是由我最后設(shè)計但班主任教師在平日里對小組的指導(dǎo)和建設(shè)是個長期的積累工作。教師為每個小組都配以具有鮮明特色，激勵向上的組名。孩子們響亮有力的口號，都為這部分增添來亮麗的風采。主題三：
誠信主題文化的平臺搭建
我校自上學(xué)期以來一直圍繞搭建誠信平臺這一主題進行班級布置，要求每個班級要有一塊結(jié)合“誠信”主題的欄目。于是鮮活、形象的“誠信樹”、“一諾千金”主題四：
樹立榜樣，激勵學(xué)生積極向上
誠信浸潤靈魂，文化滋養(yǎng)個性。在班級文化建設(shè)上根據(jù)自己班的學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)計了一系列自己理想中的認為適合學(xué)生的今后發(fā)展的理念。是否行之有效，將是我們今后努力的方向。
最后我想向在此次活動中辛勤付出的王志軍、宋冬艷、劉風、單謹、張樹東、崔麗蘭等教師表示衷心的感謝，也向全力配合本次班級文化建設(shè)的各位班主任表示感謝！希望大家能為我的工作提出意見，完善我的工作，為開創(chuàng)二小學(xué)更美好的明天共同努力！
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班級文化建設(shè)工作總結(jié)
喀什二中吳琳琳
班級文化建設(shè)能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，促進學(xué)生健康成長。我們要抓好的是班級文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生觀、價值觀，就要求班主任要重視班級文化建設(shè)，以良好的文化氛圍感染學(xué)生。健康的班級文化在陶冶學(xué)生的品德情操,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進學(xué)生的健康成長等方面起著極為有效的作用。那么，如何建設(shè)蓬勃向上的班級文化呢?下面是我對此問題的一點看法，在此與大家共同探討。一.制定切實可行的班規(guī)
班級制度文化是指以班規(guī)、班紀為內(nèi)容，班級師生共同制定、認同和遵守的行為準則和道德規(guī)范所表現(xiàn)出的文化形態(tài)。俗話講，不依規(guī)矩無以成方圓，作為學(xué)校教育工作的核心內(nèi)容，特別是在新課改的理念下，對學(xué)校育人目標提出了更高的要求。而具體到一個班級而言，我們就要從細微之處入手抓好這項工作。開學(xué)伊始，我就開始建立班級管理制度，即班規(guī)班紀，首先充分調(diào)動班內(nèi)所有學(xué)生就如何搞好我們的班級進行大討論，討論的重點是如何建立符合我們實際的班級管理制度，經(jīng)過大家的努力，我們在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、班風等幾個方面制定了班規(guī)班紀，當然制度的制定是在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《中學(xué)生守則》的大范疇下制定的，然后又由我們班的每位老師進行了審核，大家一致認為非常好，很符合班級實際情況，對班級的成長很有幫助。這樣以來，就形成了學(xué)生自己管理自己的局面，因為這是由大家自己共同制定的制度，還有哪個學(xué)生好意思去違反它呢，所以開學(xué)以來，我們班在學(xué)習(xí)紀律，生活紀律，以及參加學(xué)校組織開展的各項活動中，絕大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)得非常好，班級各項工作都開展的非常順利。但是制度并不是萬能的，學(xué)生之間畢竟是有差異的，每個人來自不同的家庭，從小受的教育也不一樣，在各個方面的認識存在著較大的差異，時間一長，一些學(xué)生就會開始表現(xiàn)出不好的一面，這時候光簡單得靠制度的約束是不靈通的，甚至是失敗的。因此就要靠我們老師通過耐心、細致地說服工作和精心設(shè)計的教育活動讓學(xué)生認識到制定制度的目的和意義以及違反制度的不良后果和對個人成長的危害，從而使這些學(xué)生逐步實現(xiàn)由“被動遵律”向“主動自律”的轉(zhuǎn)變。另外很重要的一點是，我們老師在執(zhí)行制度的過程中要以身作則。教師只有以身作則、躬身實踐，方可對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，同時也有助于今后對學(xué)生的教育。這也就應(yīng)了我們平時講的身教重于言教。并且，我們老師只有通過親身實踐，才會不斷發(fā)現(xiàn)制度中的不足，并進一步改進完善我們的制度，使我們的班級管理工作變得更加完善。
二、創(chuàng)造積極的輿論環(huán)境，學(xué)會用放大鏡去尋找學(xué)生的優(yōu)點
在一個人的成長歷程中，會受到各種各樣的影響，有好的，也有一些不好的，有來自家庭的，也有來自社會的，但作為學(xué)生而言，一天大部分的時間在學(xué)校里度過。同學(xué)之間的交往，老師的教育，自己通過看書、上網(wǎng)、各種媒體等等的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生一些認識，這些都會對一個人的成長產(chǎn)生深遠的影響。因此，如果我們沒有一個很好的班級輿論氛圍，積極向上的學(xué)校文化氛圍，將會對這些涉世未深的孩子的成長造成危害。為此，我在班內(nèi)首先讓同學(xué)們進行了交流和討論，通過讓他們在家看書、上網(wǎng)、聽別人講故事等方式了解一些好的人物事跡，好的思想動態(tài)與意識，然后大家利用班會時間召開主題班會，重點就該想什么、該說什么，該做什么進行了交流。作為班主任的我，也不失時機地對他們進行了愛國、愛家、愛校、愛班級、愛同學(xué)的教育，通過一些感人事跡的感化作用強化了他們的正義感、責任心、愛心等。尤其是在汶川大地震中的那些感人至極的體現(xiàn)出了大愛，大是大非的事跡，使孩子們心靈受到了極大的震撼，感恩父母，感恩社會、感恩所有關(guān)心幫助我們的人！奧運會期間，涌現(xiàn)出的那么多的拼搏進取、友誼第一的體現(xiàn)出奧林匹克精神的好的事跡，我也積極的給同學(xué)們進行了介紹，這又一次使他們受到了很好的教育。在班級里面沒有人再說臟話，做影響他人、損害集體榮譽的事情，一人有困難，大家?guī)兔�。同時，對于班級里面的好人好事，我大張旗鼓的進行表揚，樹立榜樣；尤其是一些習(xí)慣不好的孩子，這時候更是對他們表現(xiàn)出來的點滴閃光點，更是反復(fù)的利用各種班內(nèi)公開場合表揚，還對他們進行鼓勵、褒獎。由此，互助友愛的良好風氣逐漸形成，大家共同創(chuàng)造了一個和諧的、積極向上的班級輿論氛圍，我們有了一個人人羨慕的好的班集體。三、建立合理的班級學(xué)生評價制度
人的進步要有動力，而這些既要靠自身的意志，也要有一定的激勵才行，當你進步的時候，能得到肯定，當你止步不前時，你會感到壓力等等，鼓舞人人上進。為此，我充分借鑒一些成功的做法，首先給班級確定了大家的共同奮斗目標爭創(chuàng)一流班級，樹二中之楷模。然后根據(jù)學(xué)校教育指導(dǎo)思想及班級實際情況和特點，針對學(xué)生在班內(nèi)開展了爭先創(chuàng)優(yōu)活動，動員學(xué)生人人爭當“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”，學(xué)習(xí)小組個個爭當“先進組集體”等活動，對于一些優(yōu)秀典型推薦到學(xué)校的中去，班內(nèi)優(yōu)秀的孩子不斷的涌現(xiàn)出來，很多學(xué)生被評為學(xué)校三好學(xué)生、優(yōu)秀團員。
以上是我對班級文化建設(shè)的一點看法，又不正之處，請批評指正。
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