班主任工作總結(jié)王振娟

模范班主任工作總結(jié)

山東南山東海外國語學(xué)校小學(xué)部王振娟

04年的八月份，我?guī)е�一顆夢想走進(jìn)了東海學(xué)校小學(xué)部。幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作�？梢哉f我是幸運的，因為每一屆我教過的學(xué)生都是我人生巨大的財富。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂。在小學(xué)生教育教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到一些特殊的學(xué)生，可能會讓我們束手無策。我認(rèn)為只要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里得到答案。而通向?qū)W生心靈的鑰匙則是教師與學(xué)生之間的心與心的溝通，用我們的真心去喚醒一顆顆干涸的心，去換取學(xué)生成功的笑容，下面是我班主任工作中的幾點做法。

一、少一些批評指責(zé)，多一些真心贊賞，為自信心找一個落腳點。

假如沒有陽光，世界會怎樣；假如沒有空氣，世界又會怎樣？沒有賞識的教育就好比是沒有陽光和空氣的世界。美國詩人愛默森曾說過這樣一句話：“自信是成功的第一秘訣”。蹲下來看學(xué)生，每個人都是天才。一個長島的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，有一次，我們學(xué)新課，臨下課時，看到；李玉龍一直在沉默，我就試著檢查一下他的掌握情況，便說：“李玉龍，你來讀一下第一自然段�！彼麤]有推辭，站起來，把頭深埋在胸前，鼓足勇氣開始讀。不料，才讀一句話同學(xué)們就哄堂大笑，原來他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了，而且還有點口吃，就這樣一句簡單的話他重復(fù)有5遍之多。錯已成現(xiàn)實，我顯然不能批評他。本來他就信心不足，我應(yīng)該幫他找到長處，幫助他建立自信心。大家笑過之后，我說：“我發(fā)現(xiàn)，李玉龍同學(xué)有了進(jìn)步，他開始獨立思考問題了”，同學(xué)們先是一怔，緊接著大家為李玉龍鼓起掌來，大家理解了老師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能根據(jù)“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說明他的確經(jīng)過一番獨立思考，而不是遇到不認(rèn)識的字不讀。這表揚使李玉龍增強了自信心。落后的同學(xué)要找他們的缺點，批評他，毫不費力就能找出許多條來，但這樣做，只能打擊他們的自信心，增強他們的自卑感。所以，剛進(jìn)班級我總讓同學(xué)們找自己的長處，自己找不到，同學(xué)幫助找。

李玉龍是以倒數(shù)第二的成績進(jìn)入我們班的，所以在剛進(jìn)班時，我就注意培養(yǎng)他的自信，在第一節(jié)班會課上，我讓同學(xué)們找自己的優(yōu)點。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點，憋得滿臉通紅。我說：“你肯定有優(yōu)點，你必須找到自己的優(yōu)點，每天向我報告你的發(fā)現(xiàn)，找到一條給你發(fā)一張卡片獎勵”。第二天，他興奮地告訴我說：“老師，我熱愛勞動，主動幫班級倒垃圾，這是不是優(yōu)點？”我立即鼓勵他說：“你太了不起了，知道嗎？勞動創(chuàng)造了美，愛勞動的人是最美的人，是最值得大家尊重和喜愛的！”他高興了，以更高的熱情投入到班級勞動中，不怕臟，不怕累。學(xué)習(xí)也開始認(rèn)真了，每課的生字總是提前學(xué)，現(xiàn)在都是他帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)每課的生字，成了我們的生字老師了。只有發(fā)自內(nèi)心的贊賞，才會激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的前進(jìn)動力，點燃他積極進(jìn)取的自信之火。

二、少一些回避退縮，多一些誠心幫助，在孩子內(nèi)心深處播撒愛的種

子。

俗話說：“鐵的紀(jì)律，愛的教育”。愛是一種力量，是一種教育。只有了解學(xué)生、貼近學(xué)生，讀懂學(xué)生的心，少一點責(zé)備、多一點鼓勵，做學(xué)生的知心朋友，才能理解和幫助他們。對自制力差的學(xué)生曉之以理，動之以情，以情感人，這樣來培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動的美好品德。我們班有個叫于小瑋的學(xué)生，，家長介紹以前老師對他的評價是“三懶”即手懶，不愛動筆，腿懶，不愛運動，嘴懶，不愛說話。學(xué)生性格特別拗，跟老師犟嘴,對學(xué)習(xí)沒有興趣。有一次因為媽媽沒有及時到幼兒園接他，竟然自己抓破自己的臉。剛來到我們班，他把自己封閉起來，不與任何人接觸、交談。

面對這樣一個孩子，我小心翼翼地與她接觸，經(jīng)常給她補課，休息時間與她談心，關(guān)心她的生活起居，為她送上一瓶洗發(fā)水，遞上一支筆等等。有人說：人心是土地，感動是泉水。慢慢地，我們的距離拉近了。我便在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)他將受罪改為享受，先品嘗學(xué)會一個字、一句乘法口訣、一個英語單詞的樂趣，然后施加一個快樂的意念。漸漸地，他變得活潑了，敢于和同學(xué)們接觸了，每次回家父母見到孩子總是夸他進(jìn)步大。對待于小瑋這樣一個學(xué)生，只有教師的真誠關(guān)心，持久關(guān)愛，才能溶化學(xué)生心中的"堅冰"，才能增進(jìn)彼此之間的關(guān)系。我相信只要善于播種，到處都有播種的機(jī)會；只要善于培植，你就能生活在長滿感情之樹的森林中。

三、少一些心浮氣燥，多一些耐心引導(dǎo)，使學(xué)生上進(jìn)于反復(fù)之間。

后進(jìn)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但是上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)。要反復(fù)抓，抓反復(fù)。能這樣認(rèn)識后進(jìn)生，也就能正確看待后進(jìn)生的反復(fù)，要在反反復(fù)復(fù)的過程中把后進(jìn)學(xué)生引上上進(jìn)之路。

李冠南同學(xué)，腦瓜機(jī)靈，有露臉的機(jī)會一次也不放過。就是上課管不住自己，作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好，多次下決心，當(dāng)過一段時間便落空。有一次，同學(xué)們在完成老師布置的作業(yè)，組長批評他作業(yè)拖拉，他立刻走上講臺說：“老師，我一定好好表現(xiàn)！以后不再惹你生氣�！蔽抑�道這是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面勢力太強了。一句誓言，當(dāng)然起不到太大作用。于是，我決定幫助他。珍惜他這一句誓言，幫助他把誓言變?yōu)榫唧w的行動，反復(fù)肯定會有的，只要他開始向自己的后進(jìn)面作戰(zhàn)，就表揚，就鼓勵。于是，每節(jié)課，我都特別注意他的聽講以及作業(yè)完成情況。一節(jié)課一總結(jié)，一總結(jié)一表揚。這幾天，李冠南開始寫作業(yè)了，寫日記了。

又過了兩天，我檢查學(xué)生日記，發(fā)現(xiàn)他又有一天沒寫日記了。什么原因？很好理解，懶病又犯了。于是，我對他說：“困難像彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。正確的態(tài)度是，應(yīng)該做的事，偏不猶豫，也可以不想做的質(zhì)量好還是壞，一頭扎進(jìn)去，先做著看，這是治懶病的辦法之一�！彼�果然開始寫了，而且不停地寫，結(jié)果不到２０分鐘，他順利完成了一篇日記，我把日記讀給同學(xué)們聽，同學(xué)都為他鼓掌。他感受到了按時完成作業(yè)的甜頭，所以一連幾天，什么事都抓緊干。誰知，此后不久，數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)上交時，缺少一本，原來又是李冠南。問一問原因，他說：“我沒有筆了�！蔽蚁肴粲孟冗M(jìn)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處于點狀思維的控制中，我若生氣，就只能使自己想不出好辦法。所以，我想先讓他擺脫自己是個不寫作業(yè)的人的思想，便說：“你這幾天各科作業(yè)都及時完成，這么點數(shù)學(xué)怎么能不寫呢？一定是想明天再寫，會寫得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說：“你有了進(jìn)步，但有時懶蟲還會拖你的后腿，如果你自己不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后。所以，我認(rèn)為你應(yīng)該立刻寫完，我陪著你�！彼�點點頭，３０分鐘后，李冠南寫完作業(yè)了，一身輕松，見我陪著他，不好意思地笑了。我們要珍惜后進(jìn)同學(xué)的每一點進(jìn)步，耐心引導(dǎo)，才會在他們出現(xiàn)反復(fù)的時候不至于喪失信心，不至于指責(zé)埋怨。

在今后的工作中，我還要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)工作，一定會擁有一個團(tuán)結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。我們不能奢望在學(xué)生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我教育的果實。但是，只要我們對學(xué)生誠心幫助，真心贊賞，耐心指導(dǎo)，對學(xué)生做細(xì)致入微的了解，就會使我們的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。祝愿我們所有的老師們，以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓學(xué)生真正快樂地生活，愉快地學(xué)習(xí)！

擴(kuò)展閱讀：高數(shù)組教研工作計劃099

高數(shù)組教研工作計劃

（201*-201*學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步以新課程理念為指導(dǎo)，解放思想，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，努力實施素質(zhì)教育；加強高數(shù)組師資隊伍建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深入開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和課題實驗，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取本學(xué)期各項工作上一個新臺階。針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點，我制定以下目標(biāo)：

二、具體措施

教研是教學(xué)的生命，是教育的血液。教而不研，則如耕種不施肥，不見長進(jìn)，生命枯竭。因此，教研，它不僅僅是一個學(xué)校教學(xué)的命脈，也關(guān)系到每個教師自身素質(zhì)的提高。為了使數(shù)學(xué)組教研工作扎實有效地展開，這學(xué)期我們組主要采取以下措施：

1．教研組長配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，做好學(xué)校數(shù)學(xué)的各項常規(guī)工作。

2.加大教研教改力度，鼓勵本組教師進(jìn)行教學(xué)、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級、各類論文。

3．加強教師隊伍建設(shè)，督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師。

4．積極搞好學(xué)困生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作，并且組織好其它各項學(xué)生活動，以豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。

5．加強對優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，形成長效培訓(xùn)機(jī)制，爭取在下學(xué)期各項教學(xué)競賽中出成績。

6．結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

7.加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。以備課組為單位，加強教師之間的交流、合作，以課堂為主要平臺，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力和水平的提高。老師們參加每周一次的數(shù)學(xué)教研活動（周三下午），每次時間不少于1小時，做到“三定”：定時、定主題、定發(fā)言人，每位教師積極發(fā)言，組長認(rèn)真做好各位老師的發(fā)言記錄。每位老師上好教研課，每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

8．各位老師開展個人課題研究，定出合理可行的計劃，并將研究成果以書面形式呈現(xiàn)。

三、具體工作安排：周次第一周活動內(nèi)容及具體安排制定個人工作計劃制定教研組工作計劃，第二周董愛萍、劉珍云、王振娟、賀志蓉教師在全校教師會議上做經(jīng)驗交流第三周教師座談會、教研組活動特色（一）：計算題教學(xué)交流劉志偉主講第四周第五周第六周第七周第八周經(jīng)驗交流教學(xué)：認(rèn)真月查、提質(zhì)大反思聽評課教研活動：張晉國老師做公開課聽評課教研活動：郭巧萍老師做公開課聽評課教研活動：成秋娥老師做公開課聽評課教研活動：劉志偉老師做公開課第九周第十周聽評課教研活動：賀志蓉老師做公開課經(jīng)驗交流：期中反饋練習(xí)第十一周前階段工作總結(jié)，后階段工作計劃第十二周教研組活動特色（二）：應(yīng)用題教學(xué)主題：賀志蓉主講第十三周經(jīng)驗交流：六年級復(fù)習(xí)工作研討會：如何上好復(fù)習(xí)課？第十四周聽評課教研活動：李桂桃老師做公開課第十五周經(jīng)驗交流：期末反思提質(zhì)會第十六周總結(jié)反思：認(rèn)真評比、教學(xué)總結(jié)、期末測試

職工子弟二校劉志偉二00九年九月

友情提示：本文中關(guān)于《班主任工作總結(jié)王振娟》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班主任工作總結(jié)王振娟：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《班主任工作總結(jié)王振娟》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/678439.html

• 上一篇：勞模創(chuàng)新總結(jié)
• 下一篇：勞模進(jìn)校園總結(jié).doc