實(shí)驗(yàn)幼兒園中一班區(qū)域活動階段小結(jié)

實(shí)驗(yàn)幼兒園中一班區(qū)域活動階段小結(jié)

楊勝男

著名的意大利幼兒教育家蒙臺梭利提出教育的任務(wù)是提供給兒童一個適宜的環(huán)境，使其在此環(huán)境中發(fā)展自身的能力。要以兒童的主動學(xué)習(xí)為中心，有效地促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。本著這樣的教育價值觀，我們從小班就開始設(shè)置了豐富有趣的區(qū)域活動。升入中班后，幼兒在各個方面的能力都有明顯地提高。例如：幼兒的動作更靈活有條理、理解能力增強(qiáng)，好奇心、求知欲加強(qiáng)，開始學(xué)習(xí)探索與發(fā)現(xiàn)物間的關(guān)系，開始學(xué)習(xí)合作等等。下面我就本階段的區(qū)域活動情況作一簡單地小結(jié)。

一、活動區(qū)設(shè)置情況

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及我們班幼兒的實(shí)際情況。開學(xué)初，我們在保留了小班的娃娃家、搭搭玩玩、語言角、自然角的基礎(chǔ)上，新增添了益智區(qū)、和美工區(qū)。但是經(jīng)過一段時間我們發(fā)現(xiàn)這些東西已經(jīng)不能滿足幼兒幼兒游戲需要。于是我們對活動室、午睡室、以及室外的走廊和盥洗室進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃和部署，豐富了區(qū)域角。我們首先取得家長的支持，大膽的使用疊床，將午睡室的空間利用起來。在午睡室里我們布置了娃娃家、小手動一動、以及益智區(qū)。我們很快發(fā)現(xiàn)小班時的娃娃家也已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此我們在娃娃家里增添了小廚房（在小廚房的位置上我們盡量要它靠近水源），要幼兒在小廚房里自制點(diǎn)心，感受自制食物的快樂，我們把它叫做“愛心”食物。在“臥室”我們請幼兒根據(jù)季節(jié)變化為娃娃選擇合適的衣服。這樣娃娃家就能很好的滿足幼兒需要，也要他們體驗(yàn)到了自己勞動的快樂和成功感。

在娃娃家邊上我們用不同柜子將空間隔開，設(shè)置了益智區(qū)和小手動一動，使每個區(qū)呈半封閉狀態(tài)。這樣既保證了界限清晰，又保證了幼兒在游戲中相對獨(dú)立、不受干擾。在小手動一動中，老師利用諸暨特產(chǎn)珍珠蚌來做各種有趣的動物植物，讓這個活動顯得較有特色。我們還利用各種沒有用的東西來做各種各樣的玩具，使廢變寶，讓幼兒在游戲中學(xué)會環(huán)保。

在活動室里，我們設(shè)置了自然科學(xué)角、小畫家，以及語言俱樂部。在一開始我們在語言俱樂部里只是單純的放了各種書籍，幼兒往往看了一會就沒有興趣了。針對這樣的情況我們制作了各種各樣的手偶和指偶，并搬來木偶臺讓幼兒來表演老師在課上講的故事，或者是表演幼兒自己從書上看來并熟悉的故事，這樣一來我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣提高了很多，也能先把書認(rèn)真地看完，再來表演故事。在小畫家中，我們將和幼兒一起出去秋游時，帶回來的蒼耳在麻袋上粘貼圖畫。這一活動讓幼兒覺地自然界的植物也能畫畫。因此幼兒非常感興趣。

我班的盥洗室較大，我們利用這一特點(diǎn)，大膽的在盥洗室里設(shè)置了了沙水區(qū)，讓幼兒在教室里也能感受水與沙的樂趣。在活動室的門口的走廊里我們根據(jù)空間的特點(diǎn)設(shè)置了“家家樂”購物中心。在整個空間布局的安排上，我們盡量遵循動靜分開，由靜到動的順序，同時，在進(jìn)區(qū)口時，讓每個幼兒用自己的小娃娃做進(jìn)去卡，區(qū)前用一一對應(yīng)的方式來限制進(jìn)區(qū)人數(shù)。

在活動區(qū)的材料投放中，我們在各個區(qū)域投放不同的材料。首先我們要保證材料的安全和衛(wèi)生。我們在保證一些必備材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)主題的要求和階段的目標(biāo)，及時添加更新、補(bǔ)充新的材料。

其次，我們要有層次的投放材料。區(qū)域活動的材料，是操作的工具、探索的學(xué)具，是幼兒學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如：在沙水區(qū)，第一層次：引水小實(shí)驗(yàn)。第二層次：水力發(fā)電機(jī)。第三層次：測量雨量。因?yàn)閷哟蔚哪繕?biāo)不一樣，材料的投放也要隨之不同，難度不一�？梢猿浞譂M足不同發(fā)展水平幼兒的需要，使學(xué)習(xí)活動真正體現(xiàn)“下能保底，上不封頂?shù)男枨��！?/p>

二、幼兒的活動情況

在幼兒活動中，開始我們采取了完全自主的方式，但是游戲中發(fā)現(xiàn)有些幼兒游戲的目的性不明確，不清楚自己想玩什么，往往是哪里熱鬧就往哪里竄。常常會出現(xiàn)有的區(qū)“人滿為患”，有的區(qū)則“門庭冷落”情況。在活動中，我漸漸的發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流增多了，有了合作的傾向，但有的時候幫別人玩成任務(wù)往往會替代幫忙。

大多數(shù)幼兒在活動中體現(xiàn)出“喜新厭舊”的情況，大多數(shù)幼兒喜歡新鮮的材料與內(nèi)容。對第一次玩的東西非常感興趣，但一但完成任務(wù)，一般就不愿再次操作。因此幼兒在活動中的持久性顯的較差，往往不能堅持。

幼兒幼兒未能完全擺脫自我中心以及對活動的需求日益增強(qiáng)，幼兒之間會出現(xiàn)爭吵。如，搶同一中材料，搶同一樣玩具。

孩子門在經(jīng)過一段時間的游戲后也有明顯的進(jìn)步：

1、規(guī)則意識、交往能力加強(qiáng)了。如在家家樂購物中心，幼兒能井井有條的進(jìn)行挑選物品。而且在選好東西以后能到營業(yè)員那里付相應(yīng)的“錢”。

2、.幼兒知道了廢舊物品可以利用，以及垃圾的分類，在日常生活中幼兒就能主動的將垃圾放到活動室里相對應(yīng)的垃圾箱里。

3、木偶表演區(qū)豐富了孩子們的語言，交流能力和表演能力。三、教師的指導(dǎo)

我們認(rèn)識到教師在區(qū)域活動中，自己觀察者、指導(dǎo)者、鼓勵者、支持者。教師在指導(dǎo)中要把握好一個“度”，這既是一個觀念問題，有是一個教學(xué)技巧和教育藝術(shù)問題。因此我們在活動要“有目的引導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)”。1、合理制定活動目標(biāo)

在每月我們堅持根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、教學(xué)計劃、主題內(nèi)容以及上周活動情況，制定合理明確的區(qū)域活動目標(biāo)。

2、觀察幼兒，及時合理引導(dǎo)幼兒，師生互動，關(guān)系融洽。

針對幼兒沒有目的性的盲目選擇，我們在尊重幼兒意愿的前提下，教師會給一些幼兒進(jìn)區(qū)的建議，保證每個區(qū)都有孩子玩，每個孩子都有區(qū)可玩。在活動的指導(dǎo)中，教師始終把幼兒的需求放在首位，尊重孩子的發(fā)現(xiàn)，及時為他們增添新的材料，以平等的身份提出合理的游戲建議。我們在活動中以間接指導(dǎo)為主。一是靠學(xué)具、材料為媒介。二是靠問題為媒介。當(dāng)幼兒在活動中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減弱時，我們就作之沒問題，引導(dǎo)幼兒去繼續(xù)探索、去發(fā)現(xiàn)。如“也許還會有秘密呢，再試試看。”“為什么天平會傾斜，反過來試試”等等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的欲望。

3、作好評價、提升經(jīng)驗(yàn)。

我們認(rèn)真記錄每次的活動情況，填寫每周兩次的觀察記錄。著重記錄一個區(qū)包括幼兒的姓名、提供的材料、孩子們活動情況。教師的指導(dǎo)及反思。進(jìn)一步深化活動內(nèi)容，提升活動經(jīng)驗(yàn)。

擴(kuò)展閱讀：實(shí)驗(yàn)幼兒園中一班一周活動計劃表

實(shí)驗(yàn)幼兒園中一班一周活動計劃表

班級老師：韋曉燕劉雯第十二周201*年11月14日11月18日

秋天的畫報（三）本周主題活動總目標(biāo)：名稱1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是個美麗、多彩的季節(jié)。2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。3、仔細(xì)觀察、找尋、發(fā)現(xiàn)秋天里植物顏色的變化，感受秋天落葉飄落的景色，培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣。星期內(nèi)容一二三四五晨間活室動外室美術(shù)區(qū)：樹葉粘貼畫多彩的秋天動手區(qū)：秋天的樹林樹葉娃娃內(nèi)探索區(qū)：各種各樣的樹葉一年四季我知道自然角：觀察菊花給植物澆水七彩圈網(wǎng)小魚兒童樂園走獨(dú)木橋揪尾巴丟手絹爬山坡時光隧道套圈推小車創(chuàng)造性游戲：創(chuàng)意：葉子的幻想社會領(lǐng)域：社會：拾落葉科學(xué)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)：找出一樣多語言領(lǐng)域：散文：落葉科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)：有趣的葉子上午活動藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲：小樹葉健康領(lǐng)域：區(qū)角游戲：體育：建構(gòu)區(qū)：美麗的樹拾落葉林圖書區(qū)：看圖講述小小故事會：美工區(qū)：樹葉拓印秋雨體育游戲：大家來運(yùn)動科學(xué)探索游戲：有趣的聲音創(chuàng)造性游戲：角色游戲：農(nóng)貿(mào)市場

下午活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)健康領(lǐng)域：體育：大風(fēng)和樹葉智力游戲：樹葉找家藝術(shù)領(lǐng)域：混齡區(qū)域活動：美術(shù)：藝術(shù)領(lǐng)域：樹葉粘貼畫表演區(qū)：買菜玩泥：美工區(qū)：玩印章葉子變變變體育游戲：建構(gòu)區(qū)：蔬菜的家老鷹捉小雞體育游戲：踩影子建構(gòu)游戲：秋天的公園1、幼兒的樹葉粘貼畫作品布置到主題墻上。2、在各個區(qū)域投放師生共同收集的各種樹葉，讓幼兒進(jìn)一步探索、了解。保育工作檢查幼兒的指甲，提醒幼兒養(yǎng)成每周剪指甲的好習(xí)慣。家園聯(lián)系備注1、家長帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)綠化帶撿拾各種各樣的落葉。2、多帶幼兒到戶外去感受大自然的變化，激發(fā)幼兒對秋天的熱愛。

友情提示：本文中關(guān)于《實(shí)驗(yàn)幼兒園中一班區(qū)域活動階段小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，實(shí)驗(yàn)幼兒園中一班區(qū)域活動階段小結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《實(shí)驗(yàn)幼兒園中一班區(qū)域活動階段小結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/678197.html

• 上一篇：幼兒園社區(qū)活動小結(jié)
• 下一篇：圣誕節(jié)幼兒園活動教案