一年級(jí)班級(jí)常規(guī)管理

一年級(jí)安全活動(dòng)的常規(guī)安全管理

讓學(xué)生在學(xué)校安全、健康、愉快地度過是我們教育的宗旨，而學(xué)生安全是學(xué)校的頭等大事，學(xué)生的安全和班級(jí)的安全管理分不開，安全管理是不容我們忽視的。作為班主任日常緊抓安全教育工作累人累心，責(zé)任和壓力都很大，尤其是面對(duì)一年級(jí)新入校的小孩子，安全教育工作更是個(gè)重頭戲。往往是每天幾乎都有大大小小的安全事故，忙的人焦頭爛額。下面我主要談一談一年級(jí)新生班級(jí)的安全活動(dòng)常規(guī)管理。

一年級(jí)學(xué)生踏入校門，開始了以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)內(nèi)容的生活階段。他們對(duì)學(xué)校生活感到新鮮好奇，但自制力較差，還保留著幼兒好玩、多動(dòng)的特點(diǎn)。因此，為了使新生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，教我教育學(xué)生按以下要求去做。

（一）、班級(jí)內(nèi)部管理

1、首先向家長、向?qū)W生強(qiáng)調(diào)到校時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。

早晨７：2０以后到校，有家長早晨上班時(shí)間早的，和家長協(xié)商解決問題，建議把孩子安排到小飯桌，中午１１：15放學(xué)，下午２：0０到校，４：5０放學(xué)。放學(xué)時(shí)間家長準(zhǔn)時(shí)來接，有孩子自己回家的，家長寫出同意的材料。班主任要比學(xué)生早到校，以保證學(xué)生的在校安全。

2、利用好每天的班晨會(huì)時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行安全教育。

教給學(xué)生必要的安全常識(shí)，樹立自我保護(hù)意識(shí)。例如課間操去廁所避開高峰時(shí)期，體育活動(dòng)時(shí)既要注意自己的安全，又要注意別人的安全。每天晨會(huì)并對(duì)前一天的不安全事情加以總結(jié)和教育，努力爭取把不安全事故消滅在萌芽之中。

3、校園內(nèi)不準(zhǔn)私自攀爬體育器材，不準(zhǔn)私自進(jìn)入沙池，不得靠近荷花池。

不準(zhǔn)鉆、爬鐵柵欄等。體育課必須在老師的幫助下進(jìn)行活動(dòng)。穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，以保證體育課的方便和安全。

4、不準(zhǔn)在校園內(nèi)瘋打鬧，相互追趕。不準(zhǔn)上窗臺(tái)，把頭伸出窗外。以上規(guī)定均安排紀(jì)律小隊(duì)長來監(jiān)督舉報(bào)。（二）教育教學(xué)管理

1、前三分鐘進(jìn)教室，按時(shí)上課，避開上課鈴時(shí)的高蜂期。

2、上課不準(zhǔn)學(xué)生搞小動(dòng)作，玩一些危險(xiǎn)物品，如小刀，小手槍等。玩具不準(zhǔn)帶進(jìn)課堂。

3、課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的講解，對(duì)課堂突發(fā)事件，教師要給予合理的解決，不意氣用事，不體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的人格和權(quán)利。

4、課間活動(dòng)堅(jiān)持靠班，大課間隨學(xué)生一起活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理，保證學(xué)生的安全。教育學(xué)生不在教室和走廊上瘋、打、鬧，出入教室不擁擠。

（三）重點(diǎn)學(xué)生的管理1、好打人、不聽管教學(xué)生措施：

（1）平時(shí)每天都對(duì)他們進(jìn)行說服教育，并時(shí)時(shí)監(jiān)控他們的行動(dòng)，并安排專人和他們一起活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們有違紀(jì)現(xiàn)象，及時(shí)向老師匯報(bào)，及時(shí)進(jìn)行處理。

（2）隨時(shí)隨地發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，如發(fā)現(xiàn)他們哪天沒違反紀(jì)律或沒打人，就對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)下去。

2、自制力差的學(xué)生措施：

（1）安排幾個(gè)紀(jì)律好的學(xué)生和他們結(jié)成對(duì)子，下課后和他們一起活動(dòng)不讓他們接觸愛惹事的學(xué)生。（2）利用晨會(huì)的時(shí)間，讓他們講一講今天應(yīng)該注意什么，為一天的安全奠定基礎(chǔ)。（四）校園外管理1、路隊(duì)：分成2路，一號(hào)路隊(duì)2排，由班主任負(fù)責(zé)到校門口家長止步線；二號(hào)路隊(duì)由走東門的小班干部負(fù)責(zé)，一直走到東門口，進(jìn)行解散。在此規(guī)定，不管哪一路隊(duì)，只要有2、3個(gè)人，也要排成一隊(duì)向前走，確保安全。

2、放學(xué)以后，一定要按時(shí)回家，不能在路上逗留，玩耍。對(duì)那些自制力差的學(xué)生，要和家長取得聯(lián)系，讓家長每天接送。

3、不要和陌生人說話。路上不準(zhǔn)破壞他人及公共財(cái)物，不影響他人休息。4、有什么特殊情況一定要向老師打電話及時(shí)通知。（五）其他安全管理

1、用電安全：任何學(xué)生不準(zhǔn)觸、碰電源插座，如果需要用電，一定由老師來負(fù)責(zé)操作。打掃衛(wèi)生時(shí)注意不要用濕抹布擦插座。

2、教室門窗開關(guān)都由老師來負(fù)責(zé)，學(xué)生不準(zhǔn)動(dòng)手。桌椅壞了及時(shí)修理。

3、不準(zhǔn)帶火種、刀、槍、鞭炮等危險(xiǎn)物品及任何玩具到學(xué)校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)全部沒收。4、班級(jí)內(nèi)調(diào)皮生加強(qiáng)管理。安排幾個(gè)班級(jí)干部進(jìn)行監(jiān)督舉報(bào)。（六）家校聯(lián)系安全管理

孩子是祖國的未來，家庭的希望，父母是孩子的第一任老師，育人是我們共同的責(zé)任。為了孩子的安全，一定要調(diào)動(dòng)家長的積極性，一起來配合學(xué)校，配合老師，把孩子的安全問題放在首位。有以下幾點(diǎn)：嚴(yán)格把握孩子的到校時(shí)間；每天放學(xué)按時(shí)回家；特長班按時(shí)上的問題；遇到意外主動(dòng)跟老師聯(lián)系；孩子有什么問題要及時(shí)通知老師等等一些必須注意的安全問題。

總之，學(xué)校、班主任、學(xué)生、家長全面配合，將安全工作落實(shí)到人，真正把安全工作放在首位。

一年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

[201*-8-3016:17:00|By:海浪]

一、給學(xué)生更多的關(guān)愛，成為他們的“媽媽”。

學(xué)生離開了父母，走進(jìn)了學(xué)校，更需要教師對(duì)他們的愛護(hù)。古人云：親其師，信其道。每天一有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們說說話，如:在幼兒園時(shí)都學(xué)會(huì)什么了，自己最喜歡什么，每天晚上都干些什么等等，讓學(xué)生感覺到教師是很容易親近的。一次，學(xué)校組織進(jìn)行體檢，要扎手指頭的血進(jìn)行血常規(guī)的化驗(yàn)，我班的張國雄疼得哭了起來，我對(duì)他說:“你看，別的小朋友都沒有哭，你是男子漢，是最勇敢的，不要哭了好嗎?”聽完后，他立刻擦干了眼淚，挺起胸膛坐到旁邊去了。又過了一段時(shí)間，要給學(xué)生打預(yù)防針，這一次，他一聲也沒有哭，并且告訴其他同學(xué)一點(diǎn)也不疼。還有兩名同學(xué)，打完針后臉色蒼白，直冒冷汗，遵照醫(yī)生的囑咐，我給他們倒了兩杯熱水，又給他們拿了糖吃，十分鐘后，他們就恢復(fù)過來了。其中一名學(xué)生說：“在家我媽媽就是這樣照顧我的，您真像我的媽媽。”說實(shí)在的，我感到很欣慰。

二、加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。

養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來說，要有一個(gè)適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育。

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，自控能力差。我要求學(xué)生必須做到：①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角，再出去玩。②上課不準(zhǔn)隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。也不準(zhǔn)隨意下座位③上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題。④獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。每天做到復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)。⑤寫字姿勢要正確。2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課下做有意義的活動(dòng)，不追跑打鬧，不打架不罵人。會(huì)使用禮貌用語，如：您好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起。見到師長主動(dòng)問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動(dòng)交給老師。要愛護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要教師①多提醒，常抓不懈。一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。我班有五、六名學(xué)生上課動(dòng)作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。教學(xué)設(shè)計(jì)上多下一些功夫，吸引學(xué)生的注意力。②抓典型，促進(jìn)步。一年級(jí)小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。又如：我班的康博超拾到了五元錢，主動(dòng)交給了老師。我當(dāng)眾對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，做拾金不昧的好兒童。以后，同學(xué)們撿到東西都主動(dòng)交給老師。③以身示范。要求學(xué)生做到的，教師也應(yīng)該做到。有一次，我看到地上有一片紙，就把它撿起來扔到了垃圾桶內(nèi)。沒想到，被同學(xué)們看見了，他們也學(xué)著老師的樣子看到廢紙就主動(dòng)撿起來。

學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是有一定過程的，我相信再經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)生定會(huì)做得更好的。三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生感受集體的溫暖。我教育學(xué)生明確集體主義觀念，集體的好壞直接影響我們每個(gè)人。團(tuán)結(jié)溫暖的集體，有利于我們學(xué)習(xí)和健康成長，反之，不利于我們茁壯成長。我們同學(xué)都是班集體的一員，班級(jí)體的好壞，是由每個(gè)同學(xué)決定的。我充分利用學(xué)校的評(píng)價(jià)專欄，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念。如：每天都有督導(dǎo)員對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、標(biāo)志等項(xiàng)目進(jìn)行檢查評(píng)分，做得比較好的就可以得到相應(yīng)的流動(dòng)紅旗，這是一種榮譽(yù)。全班同學(xué)就構(gòu)成了一個(gè)集體，如果班里的一位同學(xué)違反了其中的某一項(xiàng)，那么我們班級(jí)就很難取得好的成績。全班同學(xué)都在為班級(jí)體的榮譽(yù)積極地努力著，關(guān)注這一天取得的成績，一旦因?yàn)檎l使班里丟了分?jǐn)?shù)，全班學(xué)生都會(huì)對(duì)他進(jìn)行指責(zé)。優(yōu)異的成績需要團(tuán)結(jié)的力量，需要顧全大局，相互協(xié)作的集體主義精神。一句話，少不了“凝聚力”。是的，只有大家的齊心協(xié)力，我們班才會(huì)多次得到流動(dòng)紅旗。組織開展了“手拉手”活動(dòng)，號(hào)召大家要互相幫助，誰在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，都要伸出援助之手幫助他�；顒�(dòng)中讓學(xué)生感到生活在這個(gè)集體中都感到溫暖，為這個(gè)集體感到自豪。如我班的王興同學(xué)，沒有上過學(xué)前班，學(xué)起知識(shí)來感到很困難，我讓班里幾名學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)多多幫助他，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。

四、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部，協(xié)助教師管理班級(jí)。

班干，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學(xué)后，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出學(xué)習(xí)比較好的，有責(zé)任心的，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部。對(duì)他們進(jìn)行工作指導(dǎo)后，都認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。五、利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生。

要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生提高。我結(jié)合評(píng)價(jià)手冊(cè)，制定了一個(gè)評(píng)價(jià)細(xì)則，每兩周評(píng)價(jià)一次，表現(xiàn)非常好就在相應(yīng)的項(xiàng)目后面畫上一朵小紅花，表現(xiàn)一般就畫上一朵小黃花。學(xué)期末，夠十顆小紅花的就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們都在為得到小紅花積極的努力著。新學(xué)期伊始，我將要面對(duì)的是一群一年級(jí)的天真、可愛的孩子們，興奮之余，又感到肩上的責(zé)任非常重大，如何才能當(dāng)好一年級(jí)的班主任呢？為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，成為一位合格的社會(huì)棟梁。我做了一些準(zhǔn)備工作，制定班級(jí)管理計(jì)劃：一、班級(jí)基本情況

本班共有60名學(xué)生，其中有男生32人，女生28人�；�本上都是獨(dú)生子女，加之剛從幼兒園來到小學(xué)，自控能力比較弱，因此需要花比較多的時(shí)間去引導(dǎo)，讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活。二、具體措施

1、“好的習(xí)慣讓人一生受益”，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)上培養(yǎng)好的“聽、說、讀、寫”習(xí)慣。在教學(xué)中開展各種趣味活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力；在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真書寫等各種良好習(xí)慣；每周開展一項(xiàng)有針對(duì)性的專項(xiàng)活動(dòng)，如課前準(zhǔn)備好，上課認(rèn)真聽講好，作業(yè)按時(shí)完成好，大膽發(fā)言，書寫端正等，逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）紀(jì)律習(xí)慣。組織好學(xué)生的紀(jì)律。要培養(yǎng)孩子們的自律意識(shí)就必須從鐵的紀(jì)律抓起。同時(shí)，也要明確，既然是紀(jì)律就要嚴(yán)格遵循，在紀(jì)律面前一視同仁，應(yīng)該成為孩子的準(zhǔn)繩，可以開展每周一評(píng)比的“看誰紅花多”，通過紅花評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。

（3）文明習(xí)慣。利用晨會(huì)課、思品課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，如：學(xué)�！拔宀粶�(zhǔn)”，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生遵守各種規(guī)定，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。課間好好休息，講文明、講禮貌，注意安全，文明游戲。

2、建立一支班干部隊(duì)伍，并不斷指導(dǎo)、培養(yǎng)、建設(shè)，使班級(jí)管理成為層次分明有序的主體式管理。在學(xué)習(xí)的過程中、在活動(dòng)的開展中培養(yǎng)小干部的能力。

3、積極組織學(xué)生參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。利用課堂，班隊(duì)會(huì)，開展各種活動(dòng)，能讓學(xué)生展示各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)每位學(xué)生在集體中尋找一個(gè)服務(wù)崗位，使班級(jí)每個(gè)學(xué)生都能獲得為同伴、為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，充分體驗(yàn)“我是班級(jí)小主人”，并以此學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、對(duì)工作負(fù)責(zé)。5、激發(fā)興趣、開發(fā)潛能、張揚(yáng)個(gè)性、擴(kuò)展視野。配合學(xué)校各類主題活動(dòng)，如：“好習(xí)慣伴我成長”“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”“元旦文藝匯演”等，通過討論、競賽、實(shí)踐等各種途徑和方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新，同時(shí)開發(fā)學(xué)生潛能。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，培養(yǎng)班里的小明星，如：繪畫之星，日記之星，朗讀之星，書法之星，發(fā)言之星，環(huán)保之星讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅。

6、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的關(guān)系，形成合力共同教育培養(yǎng)學(xué)生。注重家校的聯(lián)系，建立學(xué)生檔案，利用校訊通為我們搭建的平臺(tái)、通過短信，電話、家訪等手段及時(shí)把學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與家長，使家校教育保持一致，并努力爭取家長的理解、配合，為學(xué)生的健康成長打好基礎(chǔ)。

班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)。我一定要在實(shí)踐中不斷探索工作的新路子、新方法，并不斷學(xué)習(xí)新的理論，以先進(jìn)的教育科學(xué)理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，從而不斷提高自己的班主任工作藝術(shù)水平，成為一名學(xué)校認(rèn)可、家長信賴的優(yōu)秀的班主任，使自己所教的班成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。班主任：

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小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理之我見

攀枝花二十五中小蔡媛

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物，一個(gè)班級(jí)好不好，很大一部分原因都在班主任的管理藝術(shù)上。如果說班級(jí)是一艘正在航行的船，那么班主任就是這艘船的船長，要想讓船能安全到達(dá)彼岸，并且讓水手們?cè)谡麄�(gè)旅途中感受快樂,享受幸福,經(jīng)歷痛苦,磨練意志,逐漸成長,就需要船長有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和優(yōu)秀人格魅力。一、幾種心態(tài)

班主任工作繁而瑣碎，如果只把自己當(dāng)成是一個(gè)埋頭苦干的人，那你可能真的只能在煩躁、苦悶和失望中埋怨。因此，班主任首先要保持幾種良好的心態(tài)。1、保持親和力

教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地去愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)作自己的親密朋友，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話語權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動(dòng)力。2、放寬胸懷，學(xué)會(huì)等待

教育本身就是一個(gè)長期投資，要堅(jiān)持不懈才可能收到“效益”。一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變和成長是一個(gè)慢慢改變的過程，是一個(gè)隱形而無聲的變化，這個(gè)變化需要一個(gè)過程。那么作為班主任期待學(xué)生的改變、進(jìn)步和成功就要有耐心、有信心。教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。3、身教重于言教

教師對(duì)學(xué)生不僅僅是傳授知識(shí)，還時(shí)時(shí)刻刻在以自身的人格魅力、對(duì)工作的態(tài)度以及一點(diǎn)一滴的所作所為影響著學(xué)生。對(duì)學(xué)生而言，教師的人格力量的作用是無聲的教育，對(duì)學(xué)生的影響比單純的說教大得多。兒童以自己的視角在觀察著社會(huì)，觀察著老師，不但聽老師怎么說，更在看老師怎么做。二、幾點(diǎn)做法

如果良好的心態(tài)是做好班主任工作的前提，那么好的策略便能讓班級(jí)常規(guī)管理井井有條。1、了解自己的學(xué)生。

班級(jí)中一定會(huì)有形形色色的性格迥異的學(xué)生。哪些學(xué)生開朗、隨和，哪些學(xué)生內(nèi)向、死板？哪些學(xué)生有特長？哪些學(xué)生有思想但不善言辭？哪些學(xué)生有能力但不想表現(xiàn)？班主任怎么了解自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)呢？怎么進(jìn)行管理才能使他們步調(diào)統(tǒng)一？那我們必須根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況調(diào)整方案：除了課堂，還要和孩子們一起游戲、一起玩溜溜球、一起評(píng)價(jià)孩子的衣著、共同讀書、一起閱讀，全班參與藝術(shù)節(jié)、多組織一些同學(xué)們喜歡的集體活動(dòng)。這樣老師和學(xué)生多一些相處，多一些了解，更拉近了與孩子們的距離，消除了學(xué)生心中老師只有權(quán)威的形象。其實(shí)，和他們朝夕相處的老師也只是一個(gè)普普通通的人，也是個(gè)可愛的朋友。教師的威望不是“吼”出來的，而是在與孩子的貼心溝通中悄然而生的。2、利用好班干部。

我采取“好差合一”的班干部管理形式。真正有管理能力的，我會(huì)正面引導(dǎo)他們多做實(shí)事，表現(xiàn)不好的也要當(dāng)上班干部，意在鼓勵(lì)他們自我管理。兩面型的班干部，注定了老師要用兩種不同的語言，真假相通，形成自我管理和互相管理的班級(jí)合力，促進(jìn)了班級(jí)的整體管理，形成積極向上的良好精神風(fēng)貌。

大家都當(dāng)班干部。讓大部分孩子能參與到班級(jí)管理當(dāng)中。每種班干部可以自愿申請(qǐng)，幾人共同負(fù)責(zé)，輪流管理。這樣一來，讓每個(gè)人都不只是局外人，不只是袖手旁觀之人，班級(jí)管理人人有責(zé)。學(xué)生的責(zé)任心也在參與管理的過程中慢慢的增強(qiáng)了。

3、充分利用主題班會(huì)進(jìn)行主題教育

我們班孩子開朗活潑，性格外向，善于表現(xiàn)，特別是男孩子總是安靜不下來，走到哪里都是嘰嘰喳喳，說過不停，聲音很大。在教室里有時(shí)也吵吵鬧鬧。針對(duì)這一問題，我專門開展了一次主題班會(huì)，題目是《噪音的危害》。我收集了大量的音頻，視頻。讓孩子們身臨其境，深刻地感受到噪音對(duì)人體危害。并且明白我們學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安安靜靜的。

另外，針對(duì)孩子們做操時(shí)的隊(duì)形排列不能做到快靜齊，還有升旗時(shí)總是不能堅(jiān)持較長時(shí)間，利用班會(huì)我在網(wǎng)上下載了一段大閱兵放給孩子們觀看，這樣的視頻比任何說教都更能打動(dòng)孩子的心靈，規(guī)范他們的行為。同時(shí)我們班的晨會(huì)展示我也是以隊(duì)列訓(xùn)練，規(guī)范言行為主題進(jìn)行訓(xùn)練和展示。收到了非常好的效果4、科學(xué)的安排，提高效率。

在班級(jí)日常管理中，每天的任務(wù)很多，這些事情不大但不容忽視，如：掃地、課前準(zhǔn)備、課桌擺放、晨讀、列隊(duì)、圖書角管理、多媒體管理等。這些小事全班固定時(shí)間，固定管理人員，形成管理的“生物鐘”。到了時(shí)間，學(xué)生就各自知道該干什么，改管什么。每一項(xiàng)都分為幾個(gè)組輪流，這樣既提高效率，又使更多人參與到日常管理中，得到了鍛煉。

例如：對(duì)于我們班的衛(wèi)生，每天早上課間操的時(shí)候，頭天的值日生就要負(fù)責(zé)教室的保潔工作。而當(dāng)天的值日生則是負(fù)責(zé)課間操的隊(duì)列；下午寫字課前當(dāng)天負(fù)責(zé)做清潔的學(xué)生就會(huì)自覺地將教室打掃干凈；下午眼操的時(shí)候做清潔的學(xué)生與當(dāng)天的值日生一起再對(duì)教室進(jìn)行一次保潔，這樣一天的時(shí)間里面我們的教室都是干干凈凈的。這樣還不夠，為了從根本上解決教室清潔問題，我堅(jiān)持做到以身作則。不管在哪兒只要看到有垃圾都主動(dòng)把它揀起來扔進(jìn)垃圾桶里面。久而久之，班上孩子在我的影響下，也開始和我一起維持教室里的環(huán)境衛(wèi)生,見到垃圾也主動(dòng)拾起來,每天放學(xué)以后我們大家一起做清潔.慢慢地,我發(fā)現(xiàn)孩子們都變了，再也看不到有人亂丟垃圾了。孩子們都養(yǎng)成了愛護(hù)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、家校聯(lián)系本（特殊學(xué)生）

利用家校聯(lián)系本與學(xué)生家長進(jìn)行交流。這點(diǎn)對(duì)于一些特殊學(xué)生特別適用。利用前先與學(xué)生家長聯(lián)系好，并商量好聯(lián)系本的用途和用法。每天老師把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過聯(lián)系本與家長交流，家長也把孩子在家里的表現(xiàn)寫在聯(lián)系本上。這樣老師和家長都能更全面了解孩子生活學(xué)習(xí)的立體情況，還能通過本上的記錄看到孩子的變化。特別是對(duì)于特殊學(xué)生，老師每一次的評(píng)語和表揚(yáng)都會(huì)給他們巨大的鼓舞。這也可以鞭策著孩子更加努力和奮進(jìn)。6、早進(jìn)教室“3分鐘”。

想了解孩子們的真實(shí)表現(xiàn)嗎？那你就在課前早進(jìn)教室“3分鐘”吧。當(dāng)你靜靜的走到教室門口，默默的觀察學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的畫面。很多孩子的另一面可能就會(huì)展現(xiàn)在你的眼前，顛覆你對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。另外，傾聽學(xué)生課前三分鐘的語言，不論你聽到了什么都不要隨意的點(diǎn)評(píng)和指責(zé)。你不需要做什么，就是靜靜觀察，默默等待，一到一分鐘教室就會(huì)鴉雀無聲。此處是無聲勝有聲。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為班主任，只要努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！

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