語文教研組教學常規(guī)工作自查小結

語文教研組教學常規(guī)工作自查小結

教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。為嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，促進素質教育穩(wěn)步發(fā)展，提高教學質量，4月27日，我校各教師就自己的常規(guī)工作進行了自查，各教師上交了自查報告�；顒咏Y束后，教研組又對語文教師的教學常規(guī)工作進行了抽查，根據自查報告和抽查結果，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結：一、值得肯定的工作

教學設計：

1、教師都能及時備課，教學環(huán)節(jié)完整，重難點突出，目標明確。2、能結合自己的教學實際，修改、補充、評價。3、及時進行教學反思。4、板書設計完整。作業(yè)的設置與批改：

1、作業(yè)針對性和代表性，作業(yè)量適中。2、老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新。

3、教師們對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復批、鼓勵性評語等已形成了一種具有激勵意識的學生評價體系.

4、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

5、對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。作業(yè)書寫和批改突出的班級有：二、存在的問題教學設計：

1、部分教師的教案突不出自己的教學風格和教學特色。2、修改、補充、反思沒有落到實處。作業(yè)書寫與批改：

1、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。書寫不干凈，字跡潦草。2、個別學生改錯不及時，作業(yè)有粘貼現(xiàn)象。

3、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

三、需要改進的地方

1、批改作業(yè)不要打大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的詳批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。2、對于作業(yè)封面要求學生要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、對于優(yōu)等生的作業(yè)，往往是“星”一片，鼓勵語很多，其實后進生的作業(yè)更需要鼓勵字眼。

總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學常規(guī)要關注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。

社科希望小學語文教研組201*年4月28日

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四年級語文教學常規(guī)工作檢查小結

教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質量，9月份我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作。現(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結：

一、教學計劃

通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。

二、備課方面：

總體上看，語文老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。

三、不足之處

1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計學生的具體人數(shù)。2、教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。四、改進設想：

給老師們創(chuàng)設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，見龍亭小學才會快速發(fā)展。

語文教研組四年級語文教學常規(guī)工作檢查小結

這次語文教學常規(guī)檢查的內容有：備課修改（包括手寫）、教參使用、課堂作業(yè)及批改、習作、接力日記、讀書筆記等7種�？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n張殿菊、汪建琴等老師的二次備課很詳細、具體。

2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。做得較好的有四年級一班李運來老師、五年級一班胡廣吉老師。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。

3、作業(yè)作文等方面做得最好的是四（2）班，呂忠云老師的批改也很細致。

二、存在的問題1、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。2、作文批改比較粗糙，過簡，眉批沒有針對性，批語缺乏針對性和實效性。

3、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。

4、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，不允許涂涂劃劃。3、教學反思要及時，要對課堂教學產生真正的價值。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。

語文教研組四年級語文教學常規(guī)工作檢查小結

12月我經領導安排對本校語文學科進行常規(guī)檢查。現(xiàn)就檢查情況作如下小結：

一、備課方面：

語文老師們備課態(tài)度較認真，二次備課詳細具體，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。

二、常規(guī)資料

劉青枝老師、翟愛華老師作文修改具體詳實，時效性強。周宇老師備課有時效性，各種資料非常認真！

三、不足之處

1、個別老師的二次備課填寫欠完整，未寫備課日期或日期不明確。

2、教案的修改缺乏個性。

3、學生書寫規(guī)范性有待提高。四、改進設想：

加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

語文教研組

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