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語文教研組教學常規(guī)工作自查小結

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語文教研組教學常規(guī)工作自查小結

語文教研組教學常規(guī)工作自查小結

教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范,教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。為嚴抓教學常規(guī),落實教學改革措施,促進素質教育穩(wěn)步發(fā)展,提高教學質量,4月27日,我校各教師就自己的常規(guī)工作進行了自查,各教師上交了自查報告;顒咏Y束后,教研組又對語文教師的教學常規(guī)工作進行了抽查,根據自查報告和抽查結果,我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作,當然也存在著需要改進的地方,現(xiàn)就檢查情況作如下總結:一、值得肯定的工作

教學設計:

1、教師都能及時備課,教學環(huán)節(jié)完整,重難點突出,目標明確。2、能結合自己的教學實際,修改、補充、評價。3、及時進行教學反思。4、板書設計完整。作業(yè)的設置與批改:

1、作業(yè)針對性和代表性,作業(yè)量適中。2、老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新。

3、教師們對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范,有批改日期、復批、鼓勵性評語等已形成了一種具有激勵意識的學生評價體系.

4、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

5、對學生的書寫習慣都十分的重視,抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。作業(yè)書寫和批改突出的班級有:二、存在的問題教學設計:

1、部分教師的教案突不出自己的教學風格和教學特色。2、修改、補充、反思沒有落到實處。作業(yè)書寫與批改:

1、個別學生學習目的不明確,學習積極性差,完成作業(yè)不主動,應付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。書寫不干凈,字跡潦草。2、個別學生改錯不及時,作業(yè)有粘貼現(xiàn)象。

3、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導,從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探索。

三、需要改進的地方

1、批改作業(yè)不要打大鉤,應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的詳批細改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。2、對于作業(yè)封面要求學生要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、對于優(yōu)等生的作業(yè),往往是“星”一片,鼓勵語很多,其實后進生的作業(yè)更需要鼓勵字眼。

總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學常規(guī)要關注并致力于教師的成長,激勵教師創(chuàng)造熱情,鼓勵教師進行教學創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新,實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。

社科希望小學語文教研組201*年4月28日

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四年級語文教學常規(guī)工作檢查小結

教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范,教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度,深化課堂教學改革,抓好教學監(jiān)控,促進素質教育穩(wěn)步發(fā)展,大面積提高教學質量,9月份我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作。現(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結:

一、教學計劃

通過檢查,發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細,計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。

二、備課方面:

總體上看,語文老師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據所任學科教材及所教班級實際,認真制定好新學期教學計劃,安排好教學進度。每篇課文按課時備課,每課時根據學生實際定好教學目標,確定教學重、難點,有一定的教學準備,教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設計合理,過程詳細,教學目標明確,重難點把握準確到位,體現(xiàn)教法、學法,教學過程清楚,作業(yè)設計格式統(tǒng)一,練習層次分明,圖文并茂,練習量適當,有詳細的板書設計。特別是新來的張老師,剛來沒幾天,備課特別認真,課課有較詳細的反思。

三、不足之處

1、個別老師的教學計劃填寫欠完整,沒統(tǒng)計學生的具體人數(shù)。2、教案的編寫缺乏個性,且沒有反思。四、改進設想:

給老師們創(chuàng)設更充足的備課時間,加強年級、學段的教研活動,引領老師們將積極備課成為自身的一種需求,把力用在鋼韌上,從而撰寫出有價值的學案,為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆,需要每一位老師付出努力;教學常規(guī)工作也是一項長期的工作,需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦,見龍亭小學才會快速發(fā)展。

語文教研組四年級語文教學常規(guī)工作檢查小結

這次語文教學常規(guī)檢查的內容有:備課修改(包括手寫)、教參使用、課堂作業(yè)及批改、習作、接力日記、讀書筆記等7種?傮w來說,絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時也存在一些問題,有待進一步整改。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n張殿菊、汪建琴等老師的二次備課很詳細、具體。

2、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學質量是行之有效的。做得較好的有四年級一班李運來老師、五年級一班胡廣吉老師。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。

3、作業(yè)作文等方面做得最好的是四(2)班,呂忠云老師的批改也很細致。

二、存在的問題1、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。2、作文批改比較粗糙,過簡,眉批沒有針對性,批語缺乏針對性和實效性。

3、對于優(yōu)等生的作業(yè),老師都是很欣賞的,鼓勵語很多,但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。

4、學生的書寫普遍較差,教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)要精批細改,所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育,不允許涂涂劃劃。3、教學反思要及時,要對課堂教學產生真正的價值。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內的本職工作。通過本次常規(guī)檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會,這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學工作,使我們更好地進行教育教學。

語文教研組四年級語文教學常規(guī)工作檢查小結

12月我經領導安排對本校語文學科進行常規(guī)檢查。現(xiàn)就檢查情況作如下小結:

一、備課方面:

語文老師們備課態(tài)度較認真,二次備課詳細具體,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據所任學科教材及所教班級實際,認真制定好新學期教學計劃,安排好教學進度。每篇課文按課時備課,每課時根據學生實際定好教學目標,確定教學重、難點,有一定的教學準備,教學過程較清晰。

二、常規(guī)資料

劉青枝老師、翟愛華老師作文修改具體詳實,時效性強。周宇老師備課有時效性,各種資料非常認真!

三、不足之處

1、個別老師的二次備課填寫欠完整,未寫備課日期或日期不明確。

2、教案的修改缺乏個性。

3、學生書寫規(guī)范性有待提高。四、改進設想:

加強年級、學段的教研活動,引領老師們將積極備課成為自身的一種需求,把力用在鋼韌上,為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

語文教研組

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