培訓(xùn)小結(jié)五分鐘交流發(fā)言稿(原創(chuàng))

后備干部培訓(xùn)小結(jié)（五分鐘交流稿）

南新初中葉揚(yáng)

首先，我想說(shuō)一句領(lǐng)導(dǎo)不是好當(dāng)?shù)�，盡管我還不是，但我已經(jīng)有這種鮮明的感受，你所看到的風(fēng)光背后，更多的可能是心血、付出、不為人知的孤獨(dú)，還有失去自由的屈辱，這是我培訓(xùn)以來(lái)最強(qiáng)烈的一個(gè)感受，并向所有的領(lǐng)導(dǎo)表示敬意，現(xiàn)在我想就自己不成熟的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流

第一、因?yàn)殡y，我覺(jué)得作為管理者首先要具備要強(qiáng)大的信心和百折不撓的意志，要能對(duì)研究人的工作充滿(mǎn)興趣，要善于滿(mǎn)足教師的真實(shí)需求

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)管理學(xué)校很難，教師很難管，原因是因?yàn)樗麄兪怯兴枷氲娜耍�我現(xiàn)在想做一個(gè)更正，應(yīng)該是教師是有想法的人，有需要的人，而我以為這正是我們工作最好的切入點(diǎn)，滿(mǎn)足需要才是激勵(lì)積極性的最好動(dòng)機(jī)，問(wèn)題是我們?cè)趺慈�滿(mǎn)足他們的需要

首先管理者需要真正去傾聽(tīng)

只有這樣你才能真正找到制約教師積極性的根源。我覺(jué)得通過(guò)各種形式加強(qiáng)與教師的心理交流是管理者必須做的常規(guī)工作，比如我們應(yīng)該堅(jiān)持參與聽(tīng)評(píng)課制度，尤其要重視評(píng)課交流意見(jiàn)，這就是一個(gè)交流的很好的契機(jī)，傾聽(tīng)才能讓我們知道最真實(shí)的世界。

其次，我們要敢于和善于價(jià)值傳播與引領(lǐng)

制度出臺(tái)之前取得共識(shí)顯然是制度執(zhí)行得到保證的第一要素，比如簽到簽退制度，現(xiàn)實(shí)中不少教師不理解，甚至反感、抵制，他們覺(jué)得沒(méi)有被信任，甚至軟抵抗出現(xiàn)出工不出力的現(xiàn)象，我認(rèn)為關(guān)鍵就在于沒(méi)有在價(jià)值層面進(jìn)行引導(dǎo)。我覺(jué)得校長(zhǎng)引領(lǐng)人造就一支志同道合的同盟軍，這是他最主要的領(lǐng)導(dǎo)工作之一，這也是事業(yè)得到發(fā)展的根本保證。

再次，巨大的信心和勇氣其實(shí)也暗含了一個(gè)心理調(diào)適能力

領(lǐng)導(dǎo)者必須善于自我心理疏導(dǎo)調(diào)節(jié)，才能勝任基本工作，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)到底是帶著鐐銬跳舞，鎖住的是欲望和貪婪，謀求的是更多人的利益，是奉獻(xiàn)。所以領(lǐng)導(dǎo)并不好當(dāng)。我順便想說(shuō)的是我們這些后備的同志，更要善于心理調(diào)適，正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)待名利，對(duì)待職位，積極地為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。

第二、我強(qiáng)調(diào)一個(gè)判定標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，那就是我們所有的工作必須從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)并以此作為衡量工作成敗的最終依據(jù)

我們不是在管理學(xué)生，我覺(jué)得更多的是服務(wù)，即便管理也是一種服務(wù)，我們要愛(ài)我們的學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)者尤其如此，因?yàn)閻?ài)，你才會(huì)萌發(fā)巨大的創(chuàng)新能力，我特別覺(jué)得教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者要具備一顆童心，要能以學(xué)生的快樂(lè)為最大的快樂(lè)。

為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生及家長(zhǎng)的需求，我一直想，我們可不可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)參與到我們的教育教學(xué)管理工作中，比如，讓家長(zhǎng)進(jìn)課堂，我們有一個(gè)老師曾經(jīng)為了罰一個(gè)學(xué)生讓他家長(zhǎng)陪聽(tīng)，目的在于讓他因?yàn)榧议L(zhǎng)的丟人而慚愧并警醒，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)那一堂課效果很好，家長(zhǎng)也進(jìn)行了有效地積極溝通，他的感覺(jué)很好，找到了自信，由此我就想可不可以在教室里設(shè)置一定數(shù)量的家長(zhǎng)旁聽(tīng)席，讓家長(zhǎng)參與聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，并進(jìn)而參與更多的學(xué)校管理工作呢，比如參與學(xué)校的績(jī)效考核工作，我覺(jué)得在績(jī)效考核過(guò)程中最有發(fā)言權(quán)的應(yīng)該是學(xué)生及其家長(zhǎng)，讓學(xué)生及其家長(zhǎng)參與測(cè)評(píng)，并作為一個(gè)重要的依據(jù)，這也是最公平的，由此我又進(jìn)一步想到，可不可以設(shè)置一個(gè)教師成長(zhǎng)檔案，讓教師看到自己的發(fā)展，以此激勵(lì)他們，當(dāng)然這些想法可能空洞，但我想傳遞的是這樣的觀念，我們很多的管理工作關(guān)鍵在于能否找到好的切入點(diǎn)，善于思考、實(shí)踐是可以解決的。

第三、我覺(jué)得管理者必須要有一種決策、實(shí)踐能力，執(zhí)行力

我覺(jué)得自己很缺乏，理論畢竟不是現(xiàn)實(shí)，還有很遠(yuǎn)的距離，理論只是一種可能，還需要在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為自己的東西，我們需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的能力，更要善于在實(shí)踐中反思提高，我想在今后的教育教學(xué)崗位上，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，并爭(zhēng)取最大限度地去影響身邊的人。我現(xiàn)在真的覺(jué)得這次活動(dòng)最后的結(jié)果不是最重要的，重要的是過(guò)程，在過(guò)程中我們已經(jīng)得到了很大的提高。

第四、我想澄清管理者的一個(gè)最大的認(rèn)識(shí)誤區(qū):以升學(xué)壓力為理由摒棄素質(zhì)教育

我覺(jué)得分?jǐn)?shù)、成績(jī)與素質(zhì)教育是統(tǒng)一的，并不矛盾，我們需要分?jǐn)?shù)，這是衡量的重要標(biāo)準(zhǔn)，但我們更要著眼過(guò)程，我們要統(tǒng)一到學(xué)生的全面、終身發(fā)展這個(gè)落腳點(diǎn)，我總覺(jué)得對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)講，最重要的不是在學(xué)校里學(xué)了什么，而是離開(kāi)學(xué)校之后剩下來(lái)的東西，也就是素質(zhì)，我比較贊同洋思的秦校長(zhǎng)提出的素質(zhì)化的分?jǐn)?shù)的說(shuō)法，重視分?jǐn)?shù)的取得過(guò)程，這也許正是洋思進(jìn)一步向前改革發(fā)展的理論支撐和著力點(diǎn)，我的話(huà)講完了，謝謝大家.

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入讀職業(yè)學(xué)校交流心得發(fā)言稿

入讀職業(yè)學(xué)校交流心得發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我叫唐z，以前是上寧學(xué)校09級(jí)上班的學(xué)生。上寧學(xué)校畢業(yè)后，就讀于桂花職業(yè)高級(jí)中學(xué)校。今年剛參加完高考，考了575分，估計(jì)能考入我理想的四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，今天在這里和同學(xué)們做一個(gè)關(guān)于選擇職業(yè)學(xué)校的交流。

今天我將回憶當(dāng)時(shí)我選擇職業(yè)高中的情況，我所遇到的問(wèn)題有可能同學(xué)們以后也會(huì)遇到。通過(guò)今天的交流同學(xué)們就會(huì)對(duì)職校有一個(gè)比較具體的認(rèn)識(shí)。

在沒(méi)進(jìn)入桂花職中前，我對(duì)它的印像很不好。

我的姐姐以前也是在上寧學(xué)校讀的，在初三的時(shí)候也面臨著是選擇普通高中、還是職業(yè)高中的問(wèn)題。她通過(guò)學(xué)校和桂花職中的宣傳了解到桂花職中是一所很不錯(cuò)的學(xué)校，是成才的搖籃，所以就千方百計(jì)地要去讀桂花職中。但我那時(shí)卻非常不贊同，因?yàn)槲矣X(jué)得桂花職中是差生的最好歸宿。就讀桂花職中不僅不利于成長(zhǎng)而且我們面子也過(guò)不去。

后來(lái)我就在想我們究竟是為了什么而讀書(shū)，是單純地為了面子，還是為了自己的前途而讀書(shū)？現(xiàn)在想通了，我認(rèn)為：我們應(yīng)該為了自己的前途而讀書(shū)。為了面子而讀書(shū)，是活在別人的世界中，說(shuō)白了，就是沒(méi)有自己的思想，沒(méi)有主見(jiàn)。請(qǐng)問(wèn)一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人配當(dāng)人嗎？有人說(shuō)為了自己的前途而讀書(shū)顯得太自私、在功利，不及周恩來(lái)總理的話(huà)為中華之倔起而讀書(shū)的偉大。但我們要明白，我們自己優(yōu)秀了，國(guó)家也就更優(yōu)秀。否則將拖民族前進(jìn)的后腿。

時(shí)隔兩年后，我也和她面臨著相同的問(wèn)題。剛上初三我就對(duì)自己的升學(xué)方向作了一個(gè)比較體面的計(jì)劃，我一直想報(bào)考遂寧中學(xué)或者遂寧二中度。當(dāng)時(shí)和我同桌的是孟文君，我結(jié)合她當(dāng)時(shí)的情況還建議她去讀桂花職中，我那時(shí)覺(jué)得不論怎么說(shuō)，桂花職中都是要包分配的，這至少解決了她的就業(yè)問(wèn)題。但她一直不贊同，她認(rèn)為讀桂花職中真的是一種恥辱，就好像公開(kāi)說(shuō)明自己是差生。

在臨近期末的時(shí)候，桂花職中來(lái)做了招生宣傳。我們整個(gè)初三年級(jí)齊聚在逸夫教學(xué)樓四樓的會(huì)議室，大多數(shù)的同學(xué)都是抱著不屑的態(tài)度來(lái)瞧一瞧桂花職中要吹些什么牛。經(jīng)過(guò)大約一個(gè)多小時(shí)的宣傳。桂花職中結(jié)束了他們真實(shí)而精彩的招生宣傳。走出會(huì)場(chǎng)的同學(xué)大多都在談?wù)摴鸹�職中，有的同學(xué)還當(dāng)即表態(tài)要就讀桂花職中。我當(dāng)時(shí)心中簡(jiǎn)直是熱血澎湃，一心就想著要去讀桂花職中，對(duì)于以前要去讀遂中的想法早就拋在了腦后。在回教室的路中，我和一些成績(jī)中等的同學(xué)談了一下，了解到他們大多都愿意就讀桂花職中，我當(dāng)時(shí)心里也非常高興，認(rèn)為他們還很理智，能夠認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)。隨即就又和幾個(gè)年級(jí)上前幾名的同學(xué)談了談，他們認(rèn)為桂花職中很差，并不符合他們就讀的條件，所以他們還是堅(jiān)持自己要就讀遂寧中學(xué)的理想。同時(shí)我也表達(dá)了自己要去讀桂花職中的想法，他們頓時(shí)都感覺(jué)非常吃驚，說(shuō)道：“你一個(gè)年級(jí)排名第五的人，要去讀桂花職中那個(gè)破學(xué)校是不是讀書(shū)讀糊涂了”，對(duì)于他們的觀點(diǎn)我只是笑笑說(shuō)：“人各有志”。

現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，以前比我成績(jī)好的同學(xué)已輟學(xué)，有的因偏科成績(jī)也不甚理想。說(shuō)實(shí)話(huà)，過(guò)去由于不懂事，我們有好多同學(xué)都偏科，硬著頭皮去讀普高，一開(kāi)始便掉隊(duì)，越學(xué)越喪失自信。而職高要求相對(duì)較低，剛進(jìn)校時(shí)，老師也會(huì)適當(dāng)?shù)亟o我們補(bǔ)一些課，只要認(rèn)真，一般都能跟上進(jìn)度。

如果當(dāng)年我也像有些同學(xué)為的所謂的面子也許我現(xiàn)在正在打工。那可就耽誤了我的前途。

當(dāng)然，有了自己的想法，還需要得到父母的支持。那天中午自習(xí)時(shí)間，天氣特別好，我就和幾個(gè)同學(xué)出去散散步，也為了能一起交流一下怎樣才能說(shuō)服父母。

在一路的同學(xué)有很多都很著急，他們都知道他們的父母多半不會(huì)讓他們?nèi)プx桂花職中，因?yàn)樗麄兌贾�道他們父母的觀念在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下仍然沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，他們對(duì)職校的認(rèn)識(shí)都是通過(guò)一些他們?cè)鹤永镌诼毿；斓貌缓玫耐瑢W(xué)學(xué)那里了解到的，對(duì)職校有很大的負(fù)面理解。為了讓父母有個(gè)思想準(zhǔn)備，我們一行人都相繼給各自的父母打了電話(huà)。我父親基本不贊成我讀桂花職中。放學(xué)后，我剛一回家，我父親就說(shuō)：“我不贊成你讀桂花職中”我不慌不忙的向他簡(jiǎn)要的分析了當(dāng)前的就業(yè)開(kāi)勢(shì)，國(guó)家對(duì)職校的大力支持等。這個(gè)過(guò)程沒(méi)要到五分鐘。最后我父親說(shuō)“那隨便你嘛，你自己選擇的路自己就要堅(jiān)持走下去�！�

第二天，我父親就帶了學(xué)費(fèi)，和我一起去上寧學(xué)校交了學(xué)費(fèi)，這件事算是定下來(lái)了。

當(dāng)天下午，我們就乘車(chē)去了桂花職中。從上寧到桂花大約花了40多分鐘。

剛到桂花職中上校門(mén)的時(shí)候，我們就看見(jiàn)一排穿著白色禮服的校風(fēng)糾查在向我們的車(chē)隊(duì)敬禮。這些校風(fēng)糾查看上去特別精神，有幾分軍人的姿色。這直接就反映出了桂花職中對(duì)學(xué)生的教育是成功的。車(chē)停下來(lái)的時(shí)候，一群穿著校服的學(xué)生就向我們圍了過(guò)來(lái)，幫我們拿行李，幫我們帶路，幫我們安排寢室等等。給我的感覺(jué)就是，桂花職中的同學(xué)的素質(zhì)很高，為我們新生想得特別周到。我這時(shí)更加相信自己的選擇是對(duì)的。這時(shí)身邊的同學(xué)有的也在抱怨，說(shuō)看到桂花職中那破舊的校門(mén)，心都涼了半截。我認(rèn)為大學(xué)之所以成為大學(xué)非有高大的大樓，而是有大師級(jí)的人物。牛津、哈佛這類(lèi)的世界級(jí)名校的教學(xué)樓也是幾百年前所修的，難道說(shuō)你不向往這些大學(xué)？

在還沒(méi)選專(zhuān)業(yè)以前，我分到了蔣道強(qiáng)老師的那個(gè)班。首先我們就是要組建班委。在我們來(lái)桂花職中前，肖老師就曾給我們說(shuō)：“到了桂花職中，最好人人都去當(dāng)一個(gè)干部，來(lái)鍛煉自己的能力”。我也有這種想法。只是我一直在想，要當(dāng)就要當(dāng)一個(gè)能做實(shí)事的班干部。經(jīng)過(guò)考慮，我決定當(dāng)生活委員。在上去競(jìng)選的時(shí)候，當(dāng)著全班說(shuō)話(huà)，我還是比較緊張，說(shuō)話(huà)都在抖。從這時(shí)我就意識(shí)到自己的能力確實(shí)有待提高。

當(dāng)上了生活委員后，我還是沿用了我以前所在班使用的“大包干“（比如某一部分同學(xué)打掃教室，那他就不在去打掃寢室）。為了增強(qiáng)自己的影響力，我還把班上的一些組長(zhǎng)經(jīng)常召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，共同討論如一個(gè)班分成幾組，每個(gè)組掃幾天等問(wèn)題，同時(shí)用這種方法也加強(qiáng)了同學(xué)之間的了解。

在普職這一段時(shí)間語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)我們都還是學(xué)的初三的內(nèi)容。還增加了一些專(zhuān)業(yè)課。由于我們?nèi)サ耐瑢W(xué)基礎(chǔ)都不是很好，所以有時(shí)老師講的內(nèi)容一次都不能夠聽(tīng)懂。那些老師仍然是不厭其煩的用各種不同的方法給我們講。每天下午學(xué)校還為我們新生準(zhǔn)備了各種活動(dòng)。比如：籃球比賽、吹氣球、開(kāi)放圖書(shū)館、放電影等等。其中最讓我們激動(dòng)的是，晚上為我們舉辦的篝火晚會(huì)。熊熊的篝火燃起，我們的心情也被點(diǎn)燃了，聽(tīng)著臺(tái)上同學(xué)優(yōu)美的歌聲、曼妙的舞姿，感覺(jué)自己哪里是在人間，這簡(jiǎn)直就是在天堂啊。在短暫的十幾天的新生生活中我們過(guò)得非常充實(shí)、非常愉快，對(duì)桂花職中也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。第二學(xué)期我們就分專(zhuān)業(yè)了，我選擇了對(duì)口高職L245管線(xiàn)管價(jià)格L360管線(xiàn)管價(jià)格09CRCUSB鋼管無(wú)鉛錫條U型鋼支架。對(duì)口高職，在桂花職中又叫高考班。高考班的同學(xué)不僅住的樓層高而且高考班同學(xué)的素質(zhì)也非常高。高考班的同學(xué)區(qū)別于普職。普職的同學(xué)讀夠一年半之后就出去實(shí)習(xí)了掙錢(qián)了。高考班一共要讀兩年半，之后參加當(dāng)年的高考。高考班的同學(xué)經(jīng)過(guò)高考后，憑自己的成績(jī)可以報(bào)考四川省內(nèi)及重慶的一些大學(xué)，比如重點(diǎn)大學(xué)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、電子科大學(xué)、四川理工、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等。所以高考班就相對(duì)要管理得更加嚴(yán)格、有時(shí)還要補(bǔ)課。但這些都是為我們擁有一個(gè)更好的未來(lái)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高考班也非常重視，對(duì)高考班在師資力量、資金以及生活上給予了極大支持。高考班的同學(xué)和普職一樣每月都享有150元的生活補(bǔ)助，對(duì)家庭困難的同學(xué)每期還有助學(xué)金。

在兩年半中我度過(guò)了我的高中生活，期間，興奮過(guò)、失落過(guò)、緊張過(guò)。但現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)，這些都是浮云，反而他為我形成了正確的人生觀、價(jià)值觀。

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