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學(xué)校特色工作總結(jié)

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學(xué)校特色工作總結(jié)

學(xué)校特色工作總結(jié)

光陰似箭,日月如梭,201*年學(xué)校工作在上級各主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,強(qiáng)化學(xué)校特色工作,提升管理水平,改善育人環(huán)境,確保師生在平安和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我校在本年中具有以下亮點(diǎn)和特色:

一、工作的亮點(diǎn)

1、領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)、和諧共事,大小事務(wù)共同決策,群策群力共謀相留小學(xué)的發(fā)展。

2、強(qiáng)化德育工作,通過敘述身邊的感動和教學(xué)優(yōu)勝者的評選,在師生中營造了一個朝氣蓬勃、積極向上的氛圍。班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣正在我校中形成。

二、工作特色

1.校園文化建設(shè)特色突出

一是墻壁美化建設(shè);學(xué)校墻壁重新進(jìn)行了粉刷,學(xué)校面貌煥然一新。二是墻壁文化建設(shè);學(xué)校文化墻形式多樣,有宣傳標(biāo)語,配有教學(xué)常規(guī)及體育運(yùn)動項目的繪畫。

三是宣傳欄建設(shè)。學(xué)校宣傳欄內(nèi)刊載了學(xué)校合班并校活動中,涌現(xiàn)出來的好人好事,敘述了發(fā)生在老師身邊的感動。為激勵先進(jìn),登載了教學(xué)上的優(yōu)勝者,形成了濃厚的教風(fēng)。

四是平安建設(shè);安裝了“高高興興上學(xué),平平安安回家”的警示牌。2.教學(xué)及常規(guī)管理不斷完善

一是,重新完善各種制度,實施精細(xì)化管理。二是加大教科研工作力度,加強(qiáng)校本培訓(xùn)。

三是教學(xué)工作繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)落實,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四是主題教育活動豐富多彩;學(xué)校將每個主題教育落到實處。開展了安全知識講座、征文、手抄報、黑板報評比等豐富多彩的少先隊活動。

3.年級特色百花齊放,百家爭鳴。

學(xué)校倡導(dǎo)各班級形成各自的特色,制定了實施方案,確立指導(dǎo)教師,定時間,定地點(diǎn),精心指導(dǎo),形成作品,每月及時進(jìn)行展覽評比,將優(yōu)秀作品進(jìn)行收集整理,培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力,將素質(zhì)教育落到實處。

特色小組書法組美術(shù)組體育組特色項目書寫繪畫乒乓球

舞蹈組合唱合奏組英語話劇組跳舞吹笛子表演

小浪底鎮(zhèn)相留小學(xué)

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學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié)

西寧八中

創(chuàng)建學(xué)校特色教育是深入貫徹落實素質(zhì)教育的需要,它能有效地調(diào)動各種積極因素和力量,對學(xué)生進(jìn)行切實有效的教育。同時,也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自主教育和氛圍,加強(qiáng)自我教育和管理,促使學(xué)生身心和學(xué)習(xí)各方面健康成長和進(jìn)步。

近年來,我校積極探索和創(chuàng)建符合本校實際的教學(xué)特色,初步形成了以本地文化資源為依托,促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的學(xué)校特色工作,具體總結(jié)如下:

(一)十分鐘思想教育

對學(xué)生進(jìn)行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動。學(xué)校規(guī)定每天下午1:502:00為十分鐘思想教育時間,這段時間既是班主任處理班級事務(wù),進(jìn)行班級管理,對學(xué)生進(jìn)行思想教育的時間,也是學(xué)生進(jìn)行自我教育,展示自我風(fēng)采的舞臺。學(xué)校秉承新課程理念,積極倡導(dǎo)舉辦“主體型、互動式、體驗化”的班級德育活動,并以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣為重點(diǎn),努力增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性,讓德育“活”起來、“動”起來。每天的教育內(nèi)容不同,這樣,在我校每天都有養(yǎng)成教育的內(nèi)容,使10分鐘思想教育成為我校深受學(xué)生和家長歡迎的特色項目。

具體內(nèi)容為:時間星期一星期二星期三星期四星期五內(nèi)容守則、規(guī)范教育安全教育古詩詞誦讀衛(wèi)生健康教育時事報告會教育目的及效果學(xué)規(guī)范、懂禮儀,做文明學(xué)生教育在前,預(yù)防在前;警鐘長鳴,時時提醒讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生的心靈身心健康,快樂和諧事事關(guān)心,提高公民意識(二)《心橋》成為家校聯(lián)系的紐帶,教育的新舉措。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系工作,家校形成合力,共同做好教育工作,制定家校聯(lián)系制度。通過《心橋》聯(lián)系本實現(xiàn)家校信息溝通與思想。規(guī)定每

周交流一次,家長與班主任、任課教師將學(xué)生在校在家情況進(jìn)行通報,并提出意見或建議。雙方對學(xué)生寫上激勵性語言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動相互交流、比才相依的彩虹。增進(jìn)了了解與理解,加強(qiáng)了友誼,實現(xiàn)了教育孩子的共同愿望。

(三)梯隊培養(yǎng)計劃,形成教師成長鏈教師定位培養(yǎng)的實施。在成功教師的打造中,我們更關(guān)注的是教師的內(nèi)在需求和學(xué)校發(fā)展的結(jié)合,學(xué)校在結(jié)合教師自訂的三年發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)上,為每位教師量身定進(jìn)行培養(yǎng),讓每位教師知道我該往哪里走,怎么走。1、新教師三“入”培養(yǎng),幫助成長。我們對新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師,從師德修養(yǎng)、學(xué)校教科研工作、教育教學(xué)常規(guī)、班主任工作等方面全方位地進(jìn)行培訓(xùn),通過沙龍互動、座談、講述故事的形式,讓每一位新教師先“入格”再“入門”爭取早日“入道”,在平實而又鮮活的生動事例中感受到博愛教師的智慧和職業(yè)的幸福。2、青年教師目標(biāo)明晰,以賽促培。為加快對青年教師的培養(yǎng),學(xué)校每年都進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)基本功大賽這種以賽代培,以賽促培的方式,為他們搭建了學(xué)習(xí)的平臺、實踐的平臺、研討的平臺、展示的平臺,通過這樣一個舞臺讓青年教師能夠成長得更好,成長得更快。

3、經(jīng)驗教師分類推薦,經(jīng)驗共享。為更加有效地發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在教學(xué)一線的示范、輻射和引領(lǐng)作用,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享,學(xué)校還定期開展優(yōu)

秀教師教學(xué)特色展示活動。優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示會,使教師們互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,進(jìn)一步形成、完善和升華自己的教學(xué)特色。4、頂尖教師個性舞臺,特長展示對于學(xué)校的特級后備教師,我們著力打造,搭建平臺,充分展示教師的優(yōu)勢,比如舉行了付永華個人繪畫展,王乃菊個人教學(xué)風(fēng)格研討等,讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺發(fā)揮他們的輻射作用,提高知名度,為這些教師真正成為博愛名師提供綠色通道。

(四)西寧八中小班化“35+10”課堂教學(xué)模式和“六個十”教學(xué)常規(guī)要求。

本年初,學(xué)校教務(wù)處、教研室根據(jù)《西寧八中小班化教育》課題(二期)的要求,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀,提出了“35+10”課堂教學(xué)模式(“35+10”即35分鐘授課,至少10分鐘課堂檢測)、“六個十”(一節(jié)課10人次提問或回答問題,10人作業(yè)檢查,10人次課堂展示,10分鐘課堂練習(xí),課后10人作業(yè)面批,10人次學(xué)習(xí)輔導(dǎo))教學(xué)要求,來規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,提升課堂的教學(xué)效率。教務(wù)處、教研室首先組織部分教師對“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個十”教學(xué)要求的可操作性進(jìn)行論證討論,并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課,對于兩個課例,各教研組進(jìn)行了深入廣泛的討論,并提出了優(yōu)化、改進(jìn)的措施,自此,“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個十”教學(xué)要求在我校全面推開。201*年中考,證明了我們決策和教學(xué)改革方向和方法的正確性,學(xué)校順利完成了課題既定的發(fā)展目標(biāo)。

(五)地區(qū)中小學(xué)聯(lián)動,共同提高。

為解決《西寧八中小班化教育》課題(二期)的要求中“我校學(xué)生全部學(xué)習(xí)任務(wù)需在學(xué)校完成”的問題,學(xué)校班子又與南川地區(qū)兩所小學(xué)聯(lián)合開展學(xué)區(qū)教研,開展《運(yùn)用“國粹”資源,提升師生綜合素養(yǎng)》課題研究,課題開展工作對幾校的教育教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用,對于我校七年級新生生源質(zhì)量的提高收到了良好效果。

(六)特色校園文化建設(shè)

學(xué)校長期以來一直立足于師生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高,不但對學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施進(jìn)行改善,還著力重塑了校園文化。自201*年起,著力開展“書香校園”特色活動,打造特色文化,構(gòu)建魅力校園,不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識、青春、成長、重生、啟航、進(jìn)取”和“大美青海”為主題的文化墻,制作了教學(xué)樓學(xué)生美術(shù)作品為主的藝術(shù)樓道,利用長廊展板和宣傳欄,大力營造書香氛圍。為了確保師生讀書活動的實效性,專門開設(shè)了“早讀”和“午間誦讀”課,鼓勵“師生共讀”、“班子成員共讀”,旨在營造濃厚的讀書氛圍,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

一草一木散發(fā)著勃勃的生氣,一字一畫折射出文明的光芒,讓每一面墻壁會說話,讓每一棵小草會微笑,讓每一縷陽光都燦爛,讓每一顆心靈都閃光;環(huán)境育人,真情感人,形象塑人,這是八中教育者獨(dú)具匠心的睿智,也是八中人堅定不移的信念。

201*.12.15

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