201*年度經濟與管理學院資助工作總結

201*年度經濟與管理學院資助工作總結

201*年，我院認真貫徹資助中心各項文件精神，同時建立了院資助工作評審小組，積極配合資助中心做好資助工作，使得我校學生資助工作得到了良好發(fā)展，順利完成了各項學生資助工作。一方面，為使每一位家庭經濟困難的學生順利完成學業(yè)，國家助學貸款的辦理我院本著應貸盡貸的原則，同時加強了國家助學金的管理發(fā)放工作；另一方面，本著獎助學金評選公平、公正、公開原則，我院認真落實各項獎助學金發(fā)放工作。

一、在學院學生資助工作中，成立資助工作評審小組。我院現有家庭經濟困難學生396名，占學生總人數的45%左右。201*年度我院享受獎學金以及各類助學金的困難生達到了300余人，通過國家助學貸款獲得學費的學生有53名。獲得獎學金的學生18名；獲得勵志獎學金的學生13名；獲得“中坤情系藏大愛心獎學金”的有3名；獲得“少數民族成才計劃獎學金”的有5名；獲得國家助學金的困難生有252名；獲得“恒大助學金”的困難生有9名；獲得“一次性助學金”困難生有25名；獲得“稻盛京瓷助學金”的困難生有2名，以及獲得其他社會資助的學生達10余人。在實施學生資助工作的過程中，我院始終堅持“以學生為本”、“為學生服務”的原則，在院領導的高度重視下，我們幾次召開資助工作會議，并結合學校實際情況共同研究、布置、落實學生資助工作的具體實施方案。201*年，我院設立了孔慶萍任組長、朱華鵬任副組長的資助工作領導小組，資助工作小組成員在領導的指導下，有條不紊地開展工作，按照國家助學資助有關文件精神和自治區(qū)學生助學工作管理中心的要求，保障了學生資助工作的有序開展。

二、在國家助學金和各類獎學金的評定和發(fā)放過程中，本著公開、公平、公正的原則。

學生資助工作，是一項政策性很強的民心工程。為認真做好家庭經濟困難學生資助工作，公平、公正、合理地分配資助資源，使經濟困難學生得到及時有效資助，根據資助中心相關工作要求，我院獎助學金的評定與發(fā)放均執(zhí)行嚴格的流程，以班級為單位，成立家庭經濟困難學生認定評議小組。由輔導員任組長，班主任副組長、學生代表為評議小組成員。負責認定家庭經濟困難學生的民主評議工作。認定評議小組成員中，學生代表人數視年級（或班級）人數合理配置，應具有廣泛的代表性，一般不少于年級（或班級）總人數的10%。認定評議小組成員在班級范圍內民主選舉產生，認定評議小組成立后，其成員名單應在本班級范圍內公示。學院資助工作評審小組將審核后的結果在學院范圍內公示5個工作日，無異議后將初評名單報學生工作部（處）審核，資助工作評審小組全程監(jiān)督，表達民意、反映民意。三、規(guī)范貧困生認定標準，加強貧困生的思想教育，建立貧困生的信息數據貧困生界定和信息是確定國家助學貸款和各項資助的重要依據，是切實做好資助工作的基礎。家庭經濟困難學生要由民政部門的貧困證明來認定，認定的貧困生及時建立信息數據庫，作為學校資助對象。工作中，我院加強了學生談心摸底和思想政治教育等，使真正貧困學生能列入學校信息。四、積極開展感恩教育

獎助工作與教育工作相結合，充分利用評定助學獎學金的契機，加強學生的思想教育。通過召開全系頒獎大會、班級表彰會、專題班會等形式，進行“施惠毋念，受恩莫忘”的教育，使學生懂得“飲水思源”，并激發(fā)他們勤奮學習，積極向上，在報效祖國中實現人生價值。

201*年，在學校資助中心與學校領導的正確指導下，我院學生資助工作進行得井井有條，并按時按量的完成了本年度的所有資助工作，以后我們將進一步加強與各級行政部門的配合，把我校資助工作做得更好、更細，讓同學滿意，讓社會放心。

經濟與管理學院201*年11月30日

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201*年度助學工作總結

我校歷來高度重視家庭經濟困難學生資助工作。學校在認真貫徹落實國家新資助政策的同時，堅持將學生資助工作與加強和改進大學生思想政治教育緊密結合，資助工作本著以人為本、服務學生的理念，發(fā)揮學生資助工作的助人和育人作用。我校不斷建立健全家庭經濟困難生資助政策體系，各級部門以高度的責任感和神圣的使命感，全力以赴確保對家庭經濟困難學生“應助盡助”，使每一位學生都能夠順利入學。

在國家相關政策的指導和學校領導的重視下，201*年我校助學工作除了一如既往地開展日常工作和完善管理制度以外，還從以下幾個方面做了進一步的加強和改進：全面了解學生對助學工作的意見和建議；及時主動了解學生家庭經濟狀況，做好臨時困難補助工作；加強研究生困難資助工作；整合助學資源，繼續(xù)加大資助力度。我們始終堅持以切實地解決家庭經濟困難學生經濟困難為主，注重將經濟資助與教育培養(yǎng)結合起來的原則，通過“獎、貸、勤、補、免”等各項措施，讓所有經濟困難學生都能獲得有效的資助，實現自身的全面發(fā)展。

一、勤工助學概況

截至201*年12月31日，我校共有本科生13035人，其中注冊經濟困難生2433人，所占比例為18.64％。其中校本部共有本科注冊經濟

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困難生1800人，宏福校區(qū)（七院）共有本科注冊經濟困難生533人，軟件學院和國際學院共有本科注冊經濟困難生100人。

勤工助學是大學生面向社會的一個窗口，是學生實踐、鍛煉、自立、自助的有效途徑，更是“教書育人，管理育人，服務育人”的重要一環(huán)。助學中心本著“助學與育人相結合”的理念，以資助經濟困難生、幫助同學自立自強為目的，設立了一系列校內勤工助學崗位，體現了國家和學校對同學的深切關懷。我校勤工助學工作經過十余年的努力，目前已有數十種工作崗位，固定崗位資助的人數占經濟困難生總人數的一半，通過參加勤工助學，百分之九十以上的經濟困難生的生活困難問題能夠得到解決。截至201*年12月31日，校本部共安排固定崗位760人，宏福校區(qū)共安排固定崗位232人，全校固定崗總數較往年有所增加。固定崗安排的經濟困難生占注冊經濟困難生總數的40.77％，其中本部為42.22％，宏福校區(qū)為36.65％。這部分學生通過勤工助學得到有效的資助，基本解決了在校生活困難問題。全年平均每月有1400至1500余名同學參加固定崗工作、家教及其他臨時崗工作。201*年度通過勤工助學對經濟困難生發(fā)放的總資助額為512萬元。

大量的勤工助學崗位，很好地解決了家庭經濟困難生的崗位需求，有效地緩解了崗位供需的矛盾，使更多的家庭經濟困難同學得到了有效的資助。

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二、安排臨時性崗位

在獲得經濟資助的同時，參加勤工助學的同學也為學校日常工作的開展做出了自身的努力并獲得了老師們的認可，為學校的建設做出了自己的貢獻。助學中心日常會安排部分同學協(xié)助各行政部門辦公室完成一些臨時性工作，勤工助學同學的積極參與，對一些部門工作的開展起到了十分重要的作用。

三、國家助學貸款與臨時困難補助

1、高校國家助學貸款和生源地信用助學貸款

國家助學貸款是由政府主導、財政貼息、財政和高校共同給予銀行一定風險補貼金，銀行、教育行政部門與高校共同操作的，幫助高校家庭經濟困難學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費及生活費的銀行貸款。

國家助學貸款是我校資助政策體系中最重要的內容之一，是加大對普通高校貧困家庭學生資助力度所采取的一項重大措施。201*-201*年度，我校已貸款學生續(xù)放人數為1347人，放款金額為767.15萬元；201*年新申請貸款人數為220人，放款金額為124.95萬元�？側藬禐�1567人，總放款金額為892.1萬元。

生源地信用助學貸款是國家開發(fā)銀行等金融機構向符合條件的

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高校家庭經濟困難學生發(fā)放的，學生和家長向學生入學戶籍所在縣（市區(qū)）的學生資助管理中心或金融機構申請辦理的，幫助家庭經濟困難學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費的助學貸款。201*年，助學中心為240名申請生源地信用助學貸款的學生辦理了回執(zhí)錄入確認等相關手續(xù)，待各地生源地貸款到賬后，預計應放款144萬元。

2、臨時困難補助

為切實解決家庭經濟困難生的生活與學習問題，我校在201*年整合助學資源，加強資助力度，及時主動地了解學生家庭經濟狀況，對因突發(fā)變故造成經濟困難的學生，給予臨時困難補助。201*年，我校共為家庭經濟困難學生發(fā)放臨時困難補助355400元，其中本科生臨時困難補助7.64萬元，研究生臨時困難補助為27.9萬元。

3、車票報銷

寒假期間，為494名家庭經濟困難學生發(fā)放了車費補貼，補貼總金額近11.5萬元，一方面緩解了假期中勤工助學工作的壓力，另一方面也切實解決了經濟困難同學因車費問題不能回家過年的實際困難。

4、201*級新生綠色通道及愛心棉衣發(fā)放

“綠色通道”是確保普通高校家庭經濟困難新生順利入學的最直接、最有效的措施。201*年9月，我校為272名本科經濟困難新生

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和79名經濟困難研究生開通綠色通道并發(fā)放生活用品和一次性困難補助金等，發(fā)放總金額為17.55萬元。11月入冬，我校為328名201*級家庭經濟困難新生發(fā)放愛心棉衣，總金額為42640元。

5、國家、北京市下撥資助金發(fā)放情況

負責本科經濟困難生國家助學金的評審和發(fā)放工作，發(fā)放人次為2358人次，總發(fā)放金額為543.9萬元；負責國家勵志獎學金的評審和發(fā)放工作，發(fā)放人次為372人，總發(fā)放金額為186萬元；完成經濟困難生專項補貼（北京市）發(fā)放工作，發(fā)放人次為2584人，總發(fā)放金額為47.804萬元。

四、開展助學工作問卷調查

為了全面地了解我校助學工作狀況，改進助學工作中存在的不足，更好地為經濟困難學生服務，助學中心對我校助學工作做了一次全面而細致的問卷調查。

本次調查共發(fā)放《北京郵電大學助學工作調查問卷》300份，收回273份，收回率91%。問卷從學生基本情況、受資助狀況兩個方面進行調查，詳細地了解在校生的家庭與生活狀況、學習情況，以及學生對于獎助學金、勤工助學等資助政策的熟悉程度。

調查結果顯示，我校家庭經濟困難生大多來自農村、偏遠山區(qū)，

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或小城市城鎮(zhèn)，家鄉(xiāng)經濟發(fā)展普遍處于一般水平甚至落后狀態(tài)。這些學生的家庭經濟主要以務農、個體經營等為主要收入來源，加之所在地區(qū)多發(fā)自然災害、家中多子女、父母下崗或薪水微薄、以及病殘老幼等是導致這些家庭經濟困難的主要原因。同時，調查結果表明，近98%家庭經濟困難生獲得了國家助學金，其中多于90%的同學在生活和學習上得到了較大的幫助，很好地解決了日常生活、學習開支等費用問題；多達40%的同學參與了勤工助學固定崗，此外還有很多同學參加了勤工助學臨時崗。大多數同學對獎助學金、勤工助學等資助政策比較熟悉，但仍有少數同學對我校資助政策體系認識模糊。

通過此次調查，助學中心對我校助學工作現狀有了更加宏觀全面的了解，較好地宣傳了我校助學政策，收集到很多對助學中心工作中肯、有益的建議，為助學工作的創(chuàng)新發(fā)展起到了良好的推動作用。

五、開展經濟困難學生思想教育

勤工助學并不是簡單地對同學給予物質上的幫助，也不應簡單地被定義為掙取勞動報酬的方式。學生通過參加勤工助學活動，一方面可以獲得物質上的幫助，得到各方面的鍛煉，另一方面也能給學校的建設貢獻出自己的一份力量。助學中心一向很注重對同學在勤工助學認識上的引導和教育工作。秉承“助學與育人”相結合的理念，為了促進同學之間的交流，鼓勵同學們奮發(fā)向上，助學中心舉辦了“助學

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一家親，感恩一路行”系列活動，主要有：勤工助學工作先進個人評選、勤工助學征文、通過助學網站及論壇宣傳相關政策和制度、內部發(fā)行�？�、舉辦助學講堂、愛心屋收捐活動等。

1、評選勤工助學工作先進

為了更好地發(fā)揮同學們工作的積極性，獎勵表現突出的同學，助學中心于每年的4、5月開展年度評優(yōu)活動，201*年評選出“勤工助學工作先進”216名，其中校本部165名，宏福校區(qū)51名。

2、勤工助學征文活動

為了了解學生的思想狀態(tài)，增進助學中心和經濟困難生之間的交流，同時給同學們一個展現自己才華的機會，助學中心于5月份舉行了年度助學征文活動。這次活動共收到453篇征文，從中評選出66篇優(yōu)秀征文，其中一等獎3名、二等獎11名、三等獎52名。

3、優(yōu)秀家教評選

為了宣傳北郵家教，交流家教經驗和心得，助學中心組織了“優(yōu)秀家教評選”活動，共評選出優(yōu)秀家教10名。

4、助學�？�出版工作

在勤工助學優(yōu)秀征文活動的基礎上，暑假期間出版了《助學專

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刊第16期》和《助學導航》。專刊中體現了同學們對勤工助學的理解、體會和感受，也體現了同學們雖然身處逆境卻樂觀向上的精神面貌�！吨鷮W導航》的出版為11級新生了解我校的學生資助政策、程序、途徑等起到了很好的向導作用。

5、助學講堂

201*年6月，助學中心舉辦了“感恩助學，傳遞夢想”助學工作年度表彰暨第一期北京郵電大學助學講堂。會議上對201*-201*年度的助學工作予以總結，并表彰了本年度獲得勤工助學工作先進及優(yōu)秀助學征文的同學，鼓勵同學們再接再厲。在多年的助學工作中，我校一直在探索一條既給予物質幫助，更點燃思想火炬的助學之路。通過此次助學講堂活動的開展，極大鼓舞了同學們的熱情，進一步推動了我校助學工作的展開。

6、愛心屋收捐

為營造和諧的助學育人氛圍，拓展多樣性的助學育人渠道，助學中心在成立了北郵愛心屋之后，通過研究生（及部分本科生）畢業(yè)物品募集，進行愛心屋物資儲備，發(fā)放給廣大需要幫助的同學。此次收捐活動，在學校內構建了慈善助學、愛心傳遞的良好范圍，開辟了以物資幫助為載體，人文關懷為核心的新型助學途徑。

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7、其他助學活動

“助學一家親，感恩一路行”，為豐富同學們的精神家園，助學中心還舉辦了勤工助學春季趣味運動會、“自強之星”評選、本部-宏福助學交流、助學觀影、“親情杯”足球賽等系列助學活動，活躍了助學氣氛，為學生的健康成長營造了良好的氛圍。

助學的意義不只在于能從一定程度上改善家庭經濟困難學生的經濟條件，更重要的是能使經濟困難學生通過自己的努力來克服困難，保持積極樂觀的心態(tài)，樹立正確的人生觀、價值觀。正是由于我校勤工助學工作注重在物質、精神和發(fā)展三個層次上協(xié)調開展，使得我校經濟困難生能與非經濟困難生一樣健康向上，全面發(fā)展。

在學校各級領導和有關部門的大力支持下，201*年我校助學工作順利完成了預期目標，無論從資助范圍還是從資助力度上都取得了較大進展，成為經濟困難學生實現經濟自立、精神自強、全面發(fā)展的有效途徑，為建設和諧校園奠定了良好的基礎。新的一年里，我們將繼續(xù)堅持以人為本，探索工作新思路，探求更專業(yè)的工作方法，深入推進資助育人工作，為培養(yǎng)和造就高素質拔尖人才做出更大貢獻。學生事務管理處助學中心201*年12月31日

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