野外地質(zhì)實(shí)習(xí)感受

寧縣一合水地區(qū)延安組煤層氣開(kāi)發(fā)潛力分析

野外地質(zhì)實(shí)習(xí)感受(節(jié)選自學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告)

剛開(kāi)學(xué)得知這學(xué)期有5周的實(shí)習(xí)時(shí)間時(shí)，我們就興奮不已。我們翹首以盼，她卻姍姍來(lái)遲。當(dāng)火車開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，我就興奮的不得了，終于可以去見(jiàn)山見(jiàn)水，感受大自然了。第1天上午到駐地，熟悉一下周圍環(huán)境。下午聽(tīng)課，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃、注意事項(xiàng)以及實(shí)習(xí)區(qū)的地質(zhì)概況。第2天實(shí)習(xí)正式開(kāi)始，然而天公并不作美，飄著綿綿細(xì)雨，實(shí)習(xí)任務(wù)尚未完成，卻不得不回撤駐地。第3天由于天陰，上鳳凰山的計(jì)劃又被迫推遲。下午雖然天陰厲害，但終于可以上山了，老師帶領(lǐng)我們攀登鳳凰山山頂。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉和沿途觀察逆斷層及五通組、墳頭組地層后，終于登上山頂�？墒且�?yàn)樘礻�，濕氣大，山間是濃霧一片，不禁使人惱火，能見(jiàn)度不足10米。抬眼望去，正所謂“天蒼蒼，霧蒙蒙”。正當(dāng)我們感到異常惋惜的時(shí)候，一陣清風(fēng)（盡管對(duì)我來(lái)說(shuō)是寒冷徹骨）把霧氣順著山間推向SW，流入喧鬧的城市。此時(shí)，眼前是煙霧縹緲，山間的坦克廠赫然映入眼簾，氣勢(shì)宏偉，真不是壯觀所能形容的。周圍群峰被霧氣迷漫，獨(dú)你眼前一片清澈，向南望去，難得一見(jiàn)的美景盡收眼底，這就是我們回校后向其它人炫耀的資本。

紫氣東來(lái)鳳凰山

在踏勘階段，除了這一次讓我感觸頗深以外，其余除了累，還是累！剩下的唯一，就是劉老師的變化很大。去年帶我們實(shí)習(xí)的時(shí)候，他不愛(ài)跑�？傇诤竺媛�慢走，我感覺(jué)只能跟在其他老師后面跑，多聽(tīng)點(diǎn)。而現(xiàn)在我是感覺(jué)劉老師跑的太快了，我還沒(méi)跟上去，剛把他講的內(nèi)容觀察研究完，他又開(kāi)始向下一站出發(fā)了。是我的速度太慢了，還是我腦袋不行消化得太慢了，我也不知道是誰(shuí)得原因。但我不認(rèn)為是我得錯(cuò)，但好像也不是劉老師的錯(cuò)，要不其它同學(xué)怎么都能跟得上呢？劉老師今年仍然是不愛(ài)講話，講得內(nèi)容不是太多，實(shí)習(xí)任務(wù)中的內(nèi)容雖然基本上都講到了，但回宿舍后聽(tīng)別人在討論我們沒(méi)有講、沒(méi)有看的內(nèi)容時(shí)，感到心里是特別的不平衡。

注意觀察，勤于思考，樂(lè)于實(shí)踐

其次，讓我感受最大、最郁悶、最委屈的就是地質(zhì)填圖階段了。由于沒(méi)有老師的帶領(lǐng)，各小組自行決定填圖路線。而我們組的導(dǎo)航每次在研究路線時(shí)都不叫我們2個(gè)女生參加，要不就是我們下去找他們時(shí)都不見(jiàn)蹤影，所以每天出野外時(shí)，感覺(jué)就像無(wú)頭蒼蠅，也難怪我們要跟他們吵。一開(kāi)始我感覺(jué)小組內(nèi)部還是比較團(tuán)結(jié)的，至少有些地方他們不讓我們上去，幾個(gè)男生上去定點(diǎn)就行了，我們?cè)谙旅娴染蚾k了。跑鳳凰山路線和長(zhǎng)腰山路線，兩天沒(méi)測(cè)幾個(gè)點(diǎn)，矛盾又出現(xiàn)了。有些人提出第三天上午休息半天，部分人馬保持中立，我們倆女生強(qiáng)烈反對(duì)。當(dāng)時(shí)沒(méi)做最終決定，可當(dāng)天晚上組長(zhǎng)決策時(shí)，仍堅(jiān)持認(rèn)為反對(duì)票無(wú)效。然后我拿了組長(zhǎng)的全套設(shè)備第2天上午和小娣一道堅(jiān)持上山，其他同學(xué)也就跟著一起出野外了。雖然又有人惹我生了一次氣，但結(jié)果還比較滿意，至少他們還能等落在后面的我們兩個(gè)就已經(jīng)不錯(cuò)了，說(shuō)明他們還知道關(guān)心人。下午回駐地途中，在鳳凰山鞍部和山頂重新確定地層界限點(diǎn)時(shí)，他們讓我們先回，這也讓我感動(dòng)一回，至少他們是不想讓我們累著了。

情同手足，構(gòu)建和諧

我現(xiàn)在知道，實(shí)習(xí)小組都有女生的原因了。上山時(shí)確實(shí)需要照顧照顧。下山時(shí)就不一樣了，整理資料，清繪圖件等大大小小的室內(nèi)工作都要女生來(lái)做，大部分男生還是比較懶惰的。通過(guò)為數(shù)不多的幾天實(shí)習(xí)，我明白了把心放寬點(diǎn)、學(xué)會(huì)寬容，就不會(huì)惹自己生氣了。

春種粟，秋收籽

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，估計(jì)也把我們的老師氣得夠嗆。多幾個(gè)像我這樣老是在后面拖后腿的學(xué)生，不能說(shuō)、不能打、不能罵的，再加上幾個(gè)不受管的學(xué)生，我想劉老師也一定非常辛苦。在此，我要感謝老師對(duì)我們實(shí)習(xí)的悉心指導(dǎo)。如果允許我們提出要求的話，我們希望故地重游，一定會(huì)有更大的收獲。

20年后再相會(huì)

批示：（節(jié)選自我的思想?yún)R報(bào)）

其一：巢湖20天，現(xiàn)在還想念。早上起的比較早，夜里睡得也很少。野外地質(zhì)工作，有時(shí)需要上山，有時(shí)需要下山。上山有上山的道理，下山有下山的道理，上上下下就是這個(gè)道理。

長(zhǎng)腰山頂看構(gòu)造，上山小路真難找；尋了半天沒(méi)找到，山上全是刺和草；上與不上大家吵，崗位職責(zé)記得牢；要上山頂看構(gòu)造，先鋒模范來(lái)開(kāi)道；不學(xué)巖石和構(gòu)造，將來(lái)無(wú)法把礦找。

披荊斬棘長(zhǎng)腰山

其二：有天要上鳳凰山，看看背斜轉(zhuǎn)折端；路上遇見(jiàn)獨(dú)立石，沒(méi)走多遠(yuǎn)又見(jiàn)蛇；茍延殘喘到山頂，目的不為看風(fēng)景；盤(pán)山公路往下走，一邊走來(lái)一邊瞅。路邊頁(yè)巖顏色鮮，里面全是高家邊；經(jīng)過(guò)7410廠，看見(jiàn)坦克無(wú)數(shù)輛；先是參觀后照相，我把政治形勢(shì)講。香港回歸了，澳門回歸了。統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，人心所向。臺(tái)灣統(tǒng)一除了時(shí)間問(wèn)題，沒(méi)有別的問(wèn)題。中國(guó)人民解放軍是不可戰(zhàn)勝的，萬(wàn)事俱備，不欠東風(fēng)。實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)到處找，火山巖啊確實(shí)少；如果將來(lái)感興趣，一定去看臺(tái)灣島。

擴(kuò)展閱讀：地質(zhì)實(shí)習(xí)感想

這次地質(zhì)實(shí)習(xí)是我們進(jìn)入大學(xué)后第一次集體離開(kāi)學(xué)校，到一個(gè)陌生的環(huán)境中接受老師的傳道授業(yè)，自然大家都很重視，早前就向?qū)W姐學(xué)長(zhǎng)們打聽(tīng)了好多關(guān)于實(shí)習(xí)的趣事兒，從其他同學(xué)也有不少關(guān)于它的耳聞，什么“累”“辛苦”已經(jīng)不足以形容他們的感受，仿佛十分恐怖的樣子，總之為我們的實(shí)習(xí)籠罩了一層黑色的恐怖氣氛吧。然而隨著實(shí)習(xí)時(shí)間的臨近，為實(shí)習(xí)準(zhǔn)備必需品，整理行李，慢慢的變得對(duì)它有所好奇有所期待了，懷著這些復(fù)雜的心情，拿著那張路線圖我們集體坐上火車駛向傳說(shuō)中的那青山綠水！

2號(hào)下午我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，向遠(yuǎn)處望去，群山繚繞，重巒疊嶂，朦朧中散發(fā)著大自然的清新的氣息。經(jīng)過(guò)老師的介紹，發(fā)現(xiàn)駐地完全能滿足我們的日常生活條件，十分出乎我們的意料。實(shí)習(xí)的路線、測(cè)量工具使用、以及注意事項(xiàng)講解過(guò)后，我們便開(kāi)始遵照老師的建議外業(yè)出行的包被幾瓶水滿滿填埋，此時(shí)的筆墨紙硯已經(jīng)輕的微不足道了，有種負(fù)重拉練的架勢(shì)，實(shí)習(xí)就這樣在摸索中開(kāi)始了。

一大早不到5點(diǎn)的鬧鐘把人砸了起來(lái)，在晨曦中我們排著隊(duì)，走向了公交站。由于人多不得不分成兩班人馬坐車，十幾站坐下來(lái)，親身感受到了山路十八彎的意義，很多路段都是從山間直接開(kāi)鑿的，無(wú)法想象修路時(shí)的艱難了。到站下來(lái)，已然頂著大太陽(yáng)，而腳下是彎彎曲曲的山路，走在盤(pán)山公路上，同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，不一會(huì)兒的功夫，一路人便拉開(kāi)了長(zhǎng)龍我時(shí)而快走，時(shí)而小跑，但儼然是望不到前面老師的身影，老師真的有個(gè)好體力，讓我們十分的敬佩！爬山坡的艱辛體會(huì)了一把從下山真正的實(shí)踐開(kāi)始了，以前的山在印象中就是被青松翠柏等等植被覆蓋的美景，而經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們看到了他們的形成機(jī)理，組成，構(gòu)造等等，如今根據(jù)巖層裸露的部分有的可以明顯辨認(rèn)出向斜背斜，沿途中隱藏著的巖脈，小斷層，小褶皺了。這么一路走來(lái)雖然又累又渴，但是當(dāng)一幕幕經(jīng)過(guò)時(shí)間積淀的山巖景象映入眼簾，不得不讓我們懷著一顆好奇的心，敬畏的心，去學(xué)習(xí)和探索，這就是大自然的魅力吧！在實(shí)習(xí)進(jìn)行的過(guò)程中，我遇到的最主要的困難就是腦子里沒(méi)有像樣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或者說(shuō)是地質(zhì)體系，由這所引發(fā)的一系列問(wèn)題才是我處處碰壁的原因所在。在野外觀察，信息量繁重，干擾條件太多，自己沒(méi)有堅(jiān)硬的理論來(lái)作為依托是根本不行的。雖然旁邊有老師的細(xì)心啟發(fā)和講解，可是在野外還不像在教室，書(shū)本就放在面前觸手可及的地方，隨時(shí)可以翻查自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，一旦知識(shí)點(diǎn)反映不過(guò)來(lái)，再加上野外實(shí)地中必須去掉相當(dāng)大一部分無(wú)關(guān)的現(xiàn)象，才能中從挑選出有價(jià)值的信息。對(duì)于我來(lái)講，沒(méi)有雄厚的知識(shí)儲(chǔ)備做鋪墊，無(wú)怪乎會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的啟發(fā)詢問(wèn)產(chǎn)生不知所措的感覺(jué)了。

在野外實(shí)地觀測(cè)，一個(gè)觀察點(diǎn)和下一個(gè)觀察點(diǎn)之間應(yīng)該相隔很長(zhǎng)的距離，更有甚者一天就只能觀察一個(gè)地點(diǎn)，而每一個(gè)點(diǎn)都有其特殊的成因，構(gòu)造，形態(tài)，以及以后將會(huì)產(chǎn)生的變化等等，所以對(duì)于每一個(gè)觀察點(diǎn)的記錄與測(cè)量都是相當(dāng)重要的，這是為以后的進(jìn)一步分析整理得到結(jié)論都是至關(guān)重要，由于是第一次野外實(shí)習(xí)，野外行動(dòng)，記錄，測(cè)量都沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，完全靠老師的講解才能記錄，對(duì)于有些測(cè)量還得在老師的幫助之下才能完成得到數(shù)據(jù)，可是有了這次經(jīng)驗(yàn)之后，對(duì)于以后學(xué)習(xí)及野外實(shí)習(xí)便能有更好的指導(dǎo)。

仙人洞之旅不得不提，可以說(shuō)讓我這個(gè)平原長(zhǎng)大的孩子見(jiàn)識(shí)了一把真正的不同于旅游的爬山的魅力，山洞坐落于采石場(chǎng)中的一個(gè)山腰上，山十分陡峭，路是純天然的，更不會(huì)有護(hù)欄這種保護(hù)措施�？粗�同學(xué)們開(kāi)始爬了上去，我也硬著頭皮，手腳并用的抓著野草石塊之類的開(kāi)始一步一步往上爬。腳下一直有種微顫的感覺(jué)，當(dāng)我無(wú)意中好奇的向腳下回望時(shí)，頓時(shí)腦中有種一陣空白的感覺(jué)，不管怎么樣我想我只能上前。這時(shí)好多男同學(xué)都非常熱心的幫助女生背包，為我們保駕護(hù)航。在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下終于到達(dá)仙人洞，發(fā)現(xiàn)汗水已經(jīng)把衣服浸透了。洞里一片漆黑，而且路是碎石板堆積的似的，有的十分濕滑，于是同學(xué)們前后手拉手，每隔一兩個(gè)人拿一把手電筒照腳下的路，時(shí)而蹲爬，時(shí)而跨越的，雖然行進(jìn)速度十分緩慢，但保證了大家的安全。沒(méi)想到洞底居然十分寬闊，不過(guò)溫度也降低了許多，周圍石壁上掛著濕漉漉的水，同學(xué)不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)石鐘乳，石筍雖然此行總有難題擺在我們眼前，但是這也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)展現(xiàn)同學(xué)之間的友好互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的一面。不覺(jué)讓我們更加的學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在艱難條件下磨練我們的意志！

總而言之，本次實(shí)習(xí)通過(guò)親身實(shí)踐學(xué)習(xí)，在鞏固和加深我們課堂所學(xué)，提高應(yīng)用能力的同時(shí)，也對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活給與了啟迪。

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