野外實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 陳香燕

我們海師大生科院10級(jí)生科班的師生隊(duì)伍于4月19日出發(fā)前往海南省最高海拔的度假村:吊羅山自然保護(hù)區(qū)，進(jìn)行為期10天的動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)。這次帶隊(duì)的不僅有我們的汪院長(zhǎng)以及動(dòng)植物的指導(dǎo)老師，還有來(lái)自新西蘭維多利亞港大學(xué)的haidi教授以及保加利亞的教授一起前往。從海口市出發(fā)乘車(chē)約三個(gè)多小時(shí)，于中午到達(dá)了目的地，哇！在海拔為948米的高山上，呼吸著每一口在海南含有負(fù)離子最多的空氣，感覺(jué)心曠神怡！無(wú)比的舒暢和愜意！面對(duì)著青山和綠水，我們一天的舟車(chē)勞頓瞬間消失了，卸下行李，找到各自的房間安頓好，我們的房間就是在湖邊的木屋，特別有原始安逸的舒適感！安頓好之后就是午餐，恩！伙食真的很不錯(cuò)！有肉有蛋！油水真多，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)我們的實(shí)習(xí)待遇真的很好。下午在回議室開(kāi)了個(gè)短會(huì)，老師安排一下野外實(shí)習(xí)工作的具體事程以及一些注意事項(xiàng)。比如對(duì)于捕捉毒蛇時(shí)的一些技巧和防患的安全意識(shí)，以及采集標(biāo)本所遵循的一些原則和注意事項(xiàng)，這些都是出野外之前的必須要強(qiáng)調(diào)和注意到的問(wèn)題，以保證我們每個(gè)人能安全順利的完成任務(wù)。

第二天，野外實(shí)習(xí)正式開(kāi)始，我們這個(gè)小組前三天跟著植物組采標(biāo)本，第一天跟的是我們的郝博士，沿著公路邊下山，我們本著采植物盡量具備有花和果的原則，上午采集三十多個(gè)植物標(biāo)本，包括有蕨類、灌木，喬木，草本等等，蕨類如石松科的鋪地蜈蚣，喬木如衫科的衫木，桃金娘等，這些都是我們?cè)诶碚撜n上學(xué)到的植物種類，經(jīng)過(guò)實(shí)際的標(biāo)本采集，親自去觀察每種植物的花，葉，果，莖等特點(diǎn)，把抽象的理論知識(shí)具體形象化了，這樣可以是我們進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的理解，我深深感覺(jué)到野外實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐活動(dòng)意義和作用非常之大，因?yàn)樗�可以使我們把理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而理論知識(shí)又可以有效的指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)，互相促進(jìn)，相輔相成。最終達(dá)到一個(gè)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的深刻理解和提高實(shí)踐能力的目的。

下午的任務(wù)是：根據(jù)采集標(biāo)本的特征檢索這些植物的名字，第一天遇到了很多困難，比如有的標(biāo)本上沒(méi)有花和果，所以根本就無(wú)法檢索出來(lái)，還有就是對(duì)檢索表上描述植物的特征性名詞不理解，因此在檢索的過(guò)程中我們會(huì)詢問(wèn)老師或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐，或自己復(fù)習(xí)理論課的知識(shí)，一步一步的去解決遇到的問(wèn)題，這進(jìn)一步的體現(xiàn)了野外實(shí)習(xí)能夠促進(jìn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，理論知識(shí)又可以指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行這樣的關(guān)系。

接下來(lái)采標(biāo)本的時(shí)候就兼顧到了這些問(wèn)題，所以第二天跟著王老師，前往大吊羅方向的林下采集標(biāo)本，比如采到了假萍婆，有鮮紅的果，以及葡萄科的烏蘞梅等等，從這一天的標(biāo)本采集中，我知道了葡萄科的顯著特點(diǎn)就是卷須與葉對(duì)生，也學(xué)會(huì)了辨別果實(shí)的類型，有了前一天的經(jīng)驗(yàn)，第二天采集標(biāo)本和檢索工作都順利了很多。第三天，繼續(xù)跟著班導(dǎo)采集植物標(biāo)本，因?yàn)橛辛饲皟商斓慕?jīng)驗(yàn)，采集的標(biāo)本更加規(guī)范合格了，盡量做到都是有花有果的，而且都是一些特征比較明顯的，比如云香科的三叉苦，葉子明顯的有三個(gè)小葉組成羽狀復(fù)葉，而且還有香味，一些附生植物如蘭科的石仙桃屬的石仙桃，具有明顯的鱗莖，以及須狀根，還有附生在石頭上蘿摩科的眼樹(shù)蓮，具有肉質(zhì)的匍匐莖和葉，這些都是與附生的習(xí)性有關(guān)的特征，在制作標(biāo)本的時(shí)候也更會(huì)注重標(biāo)本的制作原則，盡可能地修剪的美觀些，而且盡量的把一些重要的顯著特征展示出來(lái)，比如花，果，葉的正背面等，而且還要勤換紙，以保證標(biāo)本不至于腐爛或干枯而影響標(biāo)本制作的質(zhì)量。我們每一天都在進(jìn)步，每一天都學(xué)到很多新的知識(shí)，野外實(shí)習(xí)過(guò)的很充實(shí)。經(jīng)過(guò)三天的植物標(biāo)本采集，檢索，以及制作，我們小組總共制作了四十多個(gè)標(biāo)本，這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了實(shí)地采集標(biāo)本，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)植物的重要特征，學(xué)會(huì)了運(yùn)用檢索表檢索未知植物，這是最重要的收獲，也學(xué)會(huì)了標(biāo)本制作的技巧和能力，更懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了如何齊心協(xié)力的完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，學(xué)習(xí)上互相探討，互相指教，受益匪淺。

第四天:開(kāi)始參加動(dòng)物組采集標(biāo)本，我們小組跟隨動(dòng)物組的第一位老師是我們兩爬組的汪院長(zhǎng)，往后山方向進(jìn)軍，走進(jìn)了林中，老師首先讓我們用手中的棍子掀開(kāi)前面小組布置的覆蓋在林中分布的瓦片，老師說(shuō)這是為了吸引兩爬類動(dòng)物前來(lái)躲雨或避光的，可以用這種方法來(lái)捕獲兩爬類動(dòng)物或統(tǒng)計(jì)其的分布數(shù)量，還有在林中圈起來(lái)一定面積的網(wǎng)，都是為了抓捕或統(tǒng)計(jì)兩爬動(dòng)物的數(shù)量。上午跟著兩爬組在山上走了很多地方，并且用手中的棍子刨樹(shù)底下的落葉層，以及腐爛的木頭等，因?yàn)檫@些地方有可能隱藏著蛇或青蛙類的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)路途的搜尋，我們小組一上午捉了一只蛇和兩只青蛙，雖然采到的標(biāo)本不多，但這個(gè)過(guò)程中我們學(xué)到了很多東西，也深深體會(huì)到了科研實(shí)踐活動(dòng)的艱辛和不易。途中有很幾位女生被螞蟥咬了，我們其他女生趕緊湊上去幫她檢查，幫她徹底把螞蟥趕走，回來(lái)的路上，大家都互相攙扶著，男生都很照顧女生，這一幕讓我感到大家都非常團(tuán)結(jié)友愛(ài)，很溫暖很感動(dòng)。

下午開(kāi)始動(dòng)物的檢索，我們捉到的那只蛇是一只名叫烏華游蛇的無(wú)毒蛇，檢索的過(guò)程大致如下：首先從其頭背部具有9枚對(duì)稱大鱗，上頜前端無(wú)毒牙，可得知其屬于游蛇科，并且中段背鱗19行，眶后鱗3枚，或更多，通身具環(huán)紋，且環(huán)紋不呈"x"斑因此檢索出來(lái)是烏華游蛇，除了我們小組捉到的蛇，還有老師捉到的竹葉青，烙鐵頭等一類劇毒蛇，也是按照檢索表上的步驟，首先看是否具毒牙，額鱗背鱗的數(shù)目，體色，體型等特點(diǎn)來(lái)一步一步檢索出來(lái)的，還有兩棲類如蛙的檢索，大致步驟如下:首先第一步就是看蛙的肩帶為固胸型還是弧胸型，然后再看其上頜是否具齒，接著看其指趾是否具有吸盤(pán)，以及Y型骨，最后再看種的一些具體特征，這樣按照檢索表一步一步來(lái)檢索蛙的種類，晚上haidi教授還給我們用英語(yǔ)做了一個(gè)關(guān)于紅耳龜研究的講座，讓我們通過(guò)對(duì)紅耳龜身體結(jié)構(gòu)以及生存現(xiàn)狀的一些了解來(lái)更進(jìn)一步的理解爬行類動(dòng)物，同時(shí)我們也用英語(yǔ)和她進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流，這同時(shí)也是一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和提高我們大膽說(shuō)英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。

從兩爬類動(dòng)物的檢索過(guò)程當(dāng)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，不僅學(xué)會(huì)了使用動(dòng)物的檢索表來(lái)鑒別動(dòng)物的種類，同時(shí)還掌握了如何鑒別動(dòng)物的特征，比如蛇額頭的鱗片有鼻間鱗，吻鱗，上唇鱗，眶間鱗等等，蛙類的弧胸型肩帶是左右上喙骨不緊密連接或合并，可以交錯(cuò)活動(dòng)，而固胸型肩帶則相反，還有如背側(cè)褶趾吸盤(pán)，Y型骨等特征，知道了如何去找出這些特征來(lái)鑒定物種，除此之外，我個(gè)人覺(jué)得收獲最大之處就是我克服了一向以來(lái)對(duì)蛇的強(qiáng)烈恐懼感，平時(shí)連看蛇的圖片我都會(huì)害怕的起雞皮疙瘩，但是參加了野外實(shí)習(xí)動(dòng)物組之后，我特意的去克服自己內(nèi)心的強(qiáng)烈恐懼感，抑制住恐懼感去觀察活蛇的一些特征，比如數(shù)它的鱗片，看它頜內(nèi)的牙齒，看它行走的方式，等等，我克服了自己一直以來(lái)對(duì)蛇的強(qiáng)烈恐懼感，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的需要，科研的需要，必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和戰(zhàn)勝自己內(nèi)心深處的弱點(diǎn)，我覺(jué)得這也是野外實(shí)習(xí)給我最大的感悟，也是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的表現(xiàn)，對(duì)此，我深有感觸，野外實(shí)習(xí)不僅是一個(gè)將科學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更好的理解和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更是一個(gè)鍛煉我們身心成長(zhǎng)和磨練我們意志力的好機(jī)會(huì)，因此，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)能成為生科院的一員，有幸參加這樣的野外實(shí)踐活動(dòng)。和動(dòng)物組一起采標(biāo)本的第二天，我們小組跟隨楊博，戴著望遠(yuǎn)鏡，興致勃勃的出發(fā)了，因?yàn)槲覀円�觀鳥(niǎo)咯！大家一路上都很興奮，拿著手中的望遠(yuǎn)鏡，東張西望，一會(huì)兒向天空，一會(huì)兒向樹(shù)枝，卻一直都沒(méi)看到鳥(niǎo)影，楊博說(shuō)，因?yàn)楹Ｄ喜东C鳥(niǎo)的人太多了，所以鳥(niǎo)很怕人，只要一聽(tīng)到人的聲音，馬上飛走了，所以很難觀察到鳥(niǎo)，不過(guò)還是觀察到了天空中有只展翅翱翔的猛禽類:鷹。飛翔速度之快，不一會(huì)兒就無(wú)影無(wú)蹤了，走到林子里，觀察前幾天其他小組布置的鳥(niǎo)網(wǎng)，看是否有鳥(niǎo)被捕獲，老師給我們講解了鳥(niǎo)困在網(wǎng)上后要如何解開(kāi)它，才能保證捉到完整健全的鳥(niǎo)，不過(guò)結(jié)果都不盡人意，三張鳥(niǎo)網(wǎng)都沒(méi)有捕到鳥(niǎo)，沿原路返回的過(guò)程中，在一間屋子的屋檐下，看到了一個(gè)家燕做的窩，親鳥(niǎo)正在給雛鳥(niǎo)哺育，它們背面羽毛為黑色，腹面白色，尾為叉尾等特征，最讓我們驚喜的是，在湖邊，用望遠(yuǎn)鏡可以清晰的觀察到一只牛背鷺棲息在湖邊，它腳較高，腹部羽毛白色，背部和額頭位一小塊黃色，它因?yàn)榻?jīng)常棲息在牛背上而得名。一天的觀鳥(niǎo)活動(dòng)輕松而有趣的完成了，楊博下午還特意用捉到的一只雛鳥(niǎo)給我們講解鳥(niǎo)的一些基本特征，比如羽毛有初級(jí)，次級(jí)飛羽，尾羽，以及鳥(niǎo)的鳴叫聲等，讓我們通過(guò)實(shí)體的觀察加深對(duì)鳥(niǎo)結(jié)構(gòu)的理解和掌握。

晚上，來(lái)自保加利亞的教授給我們舉行了一個(gè)有關(guān)鳥(niǎo)的講座，比如鳥(niǎo)為什么會(huì)下不同顏色的蛋以及為什么筑不同形狀的巢等等，在有趣的講座中學(xué)到了很多有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)。

跟動(dòng)物組的最后一天是朱博的昆蟲(chóng)組，我們拿著工具，一路上捕捉蝴蝶蜻蜓等昆蟲(chóng)，不亦樂(lè)乎，一直走到大吊羅，途中，每捉到一只昆蟲(chóng)。老師都會(huì)給我們講解它有哪些特征，屬于哪個(gè)目，一個(gè)上午，我們采到了很多昆蟲(chóng)的標(biāo)本，比如有蜻蜓目的豆娘，鞘翅目的金龜子等，昆蟲(chóng)的采集過(guò)程輕松富有情趣，而且還能學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多昆蟲(chóng)，學(xué)會(huì)了看標(biāo)本來(lái)區(qū)別不同目的昆蟲(chóng)的特征，收獲多多。

動(dòng)植物的采集標(biāo)本都圓滿結(jié)束，接下來(lái)的一天留給我們復(fù)習(xí)，認(rèn)標(biāo)本，準(zhǔn)備考試，正好這一天學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)視察工作，不僅給我們加餐，副校長(zhǎng)還給我們送來(lái)了甜脆的蘋(píng)果，我們都好感動(dòng)，深深的感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們野外實(shí)習(xí)工作的支持與關(guān)懷，因此我們更應(yīng)該認(rèn)真和努力的圓滿完成這次野外實(shí)習(xí)的任務(wù)，我們把幾天以來(lái)采集的動(dòng)植物標(biāo)本很認(rèn)真的查看，熟悉檢索的過(guò)程，記住它們的特征，第二天動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的考試很順利的通過(guò)了。晚上還有一個(gè)和林業(yè)局以及吊羅山自然保護(hù)區(qū)工作人員的聚餐篝火晚會(huì)，大家舉杯歡慶實(shí)習(xí)工作的順利完成，師生攜手共舞，歡歌笑語(yǔ)，氣氛十分的融洽和歡樂(lè)，這樣的場(chǎng)面想必每個(gè)人都會(huì)終身難忘吧！

總結(jié)這次野外實(shí)習(xí)，有太多太多難忘的經(jīng)歷和場(chǎng)面，我深深感覺(jué)到野外實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐活動(dòng)意義和作用非常之大，因?yàn)樗�可以使我們把理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而理論知識(shí)又可以有效的指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)，互相促進(jìn)，相輔相成。最終達(dá)到一個(gè)促進(jìn)對(duì)理論學(xué)習(xí)的深刻理解和提高實(shí)踐能力的目的，野外實(shí)習(xí)不僅是一個(gè)將科學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更好的理解和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更是一個(gè)鍛煉我們身心成長(zhǎng)和磨練我們意志力的好機(jī)會(huì)，因此，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)能成為生科院的一員，有幸參加這樣的野外實(shí)踐活動(dòng)，也很感謝學(xué)校為我們提供這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，感謝每一位老師為這次野外實(shí)習(xí)工作所做的努力，更感謝老師給予我們的諄諄教誨和指導(dǎo)以及關(guān)懷，我從中學(xué)到了很多東西，也獲得了很多難忘的經(jīng)歷，這次的野外實(shí)習(xí)將成為我大學(xué)生活里乃至我人生里最珍貴和最難忘的經(jīng)歷！

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