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XX小學(xué)支教總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 06:54:36 | 移動(dòng)端:XX小學(xué)支教總結(jié)

XX小學(xué)支教總結(jié)

XX小學(xué)之行總結(jié)

每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利,沒(méi)有人能夠剝奪他們這個(gè)權(quán)利,即使是在條件十分艱苦的地區(qū)仍有孩子們學(xué)習(xí)的小學(xué)堂。今年的七月份我們瓊臺(tái)師范學(xué)院中文系團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部部長(zhǎng)在主席團(tuán)的帶領(lǐng)下一行XX人來(lái)到了位于XX市XX鎮(zhèn)的XX小學(xué)。從我們來(lái)的路上就不難看出這個(gè)地區(qū)真的十分貧困,與我們現(xiàn)在所居住的地方相比真的是天差地別。我們有明亮的教室,教室里有著先進(jìn)的多媒體設(shè)備。我們的每個(gè)寢室都設(shè)備齊全,環(huán)境優(yōu)美。我么在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)仍然有很多學(xué)生感到不滿(mǎn)足,還想要得到更好的待遇。或許他們應(yīng)該來(lái)XX小學(xué)看看,這的環(huán)境絕對(duì)會(huì)讓每個(gè)人為之動(dòng)容。我們僅僅是帶去了一些我們見(jiàn)以為常的文具過(guò)去孩子們就可以那么開(kāi)心,那稚嫩的臉龐綻放的如此美麗的笑容。

在我們給XX小學(xué)的孩子上課是發(fā)現(xiàn)XX小學(xué)的孩子們都十分熱愛(ài)學(xué)習(xí),也十分渴望能有還一點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境,他們明亮的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的無(wú)盡渴求?墒撬麄儽旧砺浜蟮沫h(huán)境卻限制了他們的這種渴望。

來(lái)到XX小學(xué)我們才發(fā)現(xiàn),每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班,每個(gè)班只有二十幾人,一個(gè)老師在不同年級(jí)之間跑,語(yǔ)文老師要去較數(shù)學(xué),去教體育。往往不太方便,也很不科學(xué)。這樣只好大幅度的調(diào)整課程設(shè)置,所以出現(xiàn)了課程質(zhì)量不高,甚至?xí)锌照n現(xiàn)象出現(xiàn)。這也是由于過(guò)于貧困所導(dǎo)致的教師資源緊缺。我們聽(tīng)那些海南的同學(xué)說(shuō),他們以前上

小學(xué)的時(shí)候會(huì)有一個(gè)老師同時(shí)教幾門(mén)課程情況,一個(gè)一年級(jí)語(yǔ)文班主任教三年級(jí)數(shù)學(xué),還教四年級(jí)的美術(shù)。像他們這些相對(duì)條件較好的學(xué)校都出現(xiàn)這種情況了,更別說(shuō)想環(huán)境如此惡劣的XX小學(xué)呢?其實(shí)海南的教育真的需要進(jìn)行很大程度的調(diào)整和改良。

剛開(kāi)始我們跟這些孩子玩游戲的時(shí)候他們還是十分拘謹(jǐn)?shù),看得出他們是喜歡我們的,可是有出于小孩子的靦腆始終不跟跟我們過(guò)分親近。他們不像城市的小孩,現(xiàn)在城市的孩子普遍都嬌生慣養(yǎng),從小就不愁吃穿食住,他們才不會(huì)那么乖巧的挺你們說(shuō)話,對(duì)他們我們都是要連哄帶騙才能讓他們聽(tīng)話。而這些小孩子就不一樣,他們天性淳樸十分懂事。其實(shí)我們更不應(yīng)該讓如此懂事的孩子遭受這樣的待遇,我們一定要集合起社會(huì)的力量去幫助他們,讓他們能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一個(gè)可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這次的XX小學(xué)之行的好處就是能夠給孩子們帶去新鮮的知識(shí),讓他們見(jiàn)識(shí)到平時(shí)所接觸不到的一些新鮮事物,也開(kāi)拓了孩子們的視野。

在此次的活動(dòng)對(duì)我本身也有很大的幫助,我總結(jié)出了我自己作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,從知識(shí)儲(chǔ)備情況來(lái)看,在所需要教給學(xué)生們的知識(shí)量而言是充足的,不足之處在于對(duì)于教育心理學(xué)一類(lèi)知識(shí)相對(duì)欠缺,這一點(diǎn)我們也通過(guò)查閱相關(guān)資料,借閱相關(guān)書(shū)籍學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。至于在其他非具體知識(shí)系統(tǒng)的訓(xùn)練,如教師板書(shū),教師說(shuō)話語(yǔ)氣,教學(xué)氣質(zhì)等方面,我一直都篤信“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字能夠指引我們朝一名合格出色的教師發(fā)展方向前進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生思

維能力的訓(xùn)練以及知識(shí)面的拓展是非常重要的。

短短的幾個(gè)小時(shí)很快地過(guò)去了,我們?cè)赬X小學(xué)的這些時(shí)間中與孩子們也建立了一定的感情,要離開(kāi)這些可愛(ài)的孩子們時(shí),他們都依依不舍地要求我們多教他們幾首歌曲,多給他們講講有趣的事。為了能夠紀(jì)念這次有意義的活動(dòng),我們給孩子們拍了很多照相留念,特別是這群可愛(ài)的孩子們。

21世紀(jì)的社會(huì),科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,引發(fā)了人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。反映在中學(xué)物理教學(xué)領(lǐng)域,教學(xué)己不僅僅是學(xué)知識(shí)、學(xué)技能,更重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷物理過(guò)程,體驗(yàn)物理方法,探究物理現(xiàn)象背后的科學(xué)意義,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

農(nóng)村地區(qū)特別是貧困農(nóng)村中學(xué),師資薄弱,設(shè)備缺乏,在這樣的條件下,實(shí)施《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》可能會(huì)有一系列的問(wèn)題需要我們?nèi)リP(guān)注、去研究、去解決。

但正如這次活動(dòng)的目的一樣。我學(xué)到了很多,學(xué)生是要用心去呵護(hù)的,我們做為一名老師更應(yīng)該如此,要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們?cè)谡J(rèn)真做好本職工作的同時(shí),個(gè)人能力得到提升和鍛煉;眼界得以開(kāi)闊,對(duì)于貧困地區(qū)孩子的情況有了最為具體直觀的了解;在這邊結(jié)識(shí)了一些良師、益友。在我心中,最為關(guān)愛(ài)與不舍的還是與之相處的那些學(xué)生們。一份“XX小學(xué)情節(jié)”,一份“瓊臺(tái)師范情節(jié)”早已根植心中。無(wú)論以后我學(xué)習(xí)生活在何方,這片土地與刻苦學(xué)習(xí)的孩子們都將是我心中的一份牽掛。

擴(kuò)展閱讀:xx小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)

xx小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)背景:

“三下鄉(xiāng)”,一個(gè)揮灑青春的代名詞,一個(gè)充實(shí)大學(xué)生活的途徑,一項(xiàng)大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的活動(dòng)。為大學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情開(kāi)啟了一扇窗口,密切了高等教育與農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系,這有益于高教體系建立針對(duì)性和切合實(shí)際的促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的策略和途徑

為了發(fā)揚(yáng)師范學(xué)子精神,響應(yīng)國(guó)家對(duì)“大學(xué)生下鄉(xiāng)服務(wù)”的號(hào)召,我們?nèi)锣l(xiāng)服務(wù)隊(duì)今年繼續(xù)到xx進(jìn)行下鄉(xiāng)活動(dòng)。將自己在校所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)和衛(wèi)生安全常識(shí)到農(nóng)村傳播,緊密結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí),在農(nóng)村開(kāi)展多種形式的先進(jìn)科技文化知識(shí)和生活觀念的宣講活動(dòng)。

xx是我們xx的一個(gè)掛牌支教基地,在過(guò)去的幾年中,我們的支教服務(wù)隊(duì)對(duì)xx小學(xué)的整體教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭狀況有了一定的了解;

這所學(xué)校很多學(xué)生都是留守兒童,很多家庭都是比較貧困的,由于很多時(shí)候他們的父母親都不在身邊,所以他們的學(xué)習(xí)比較差、懶散,生活習(xí)慣等方面也存在比較多的問(wèn)題。

1.在學(xué)習(xí)方面,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的普通話和英語(yǔ)比較差,有些學(xué)生幾乎不怎么會(huì)講普通話,老師上課的時(shí)候都習(xí)慣用當(dāng)?shù)卦捊o學(xué)生上課,所以,我們今年有了明確的目標(biāo),要努力提高他們的普通和英語(yǔ)能力,支教隊(duì)為學(xué)生精心準(zhǔn)備一系列的特色課程;

2.在生活習(xí)慣方面,他們一般沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,良好的作息時(shí)間;3.心理方面,“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛(ài)和溝通,容易產(chǎn)生心理障礙。長(zhǎng)期與父母分離,導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷,遇到困難不能從父母那里找到感情的支持,在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正,久而久之,便形成一些明顯的心理行為問(wèn)題。這些心理方面的問(wèn)題主要表現(xiàn)為內(nèi)向、孤僻、缺乏自信等。

針對(duì)以上的問(wèn)題,我們的支教隊(duì)將在此次愛(ài)心支教活動(dòng)中,制訂了一系列的方案,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,一起手拉手,共創(chuàng)美好的明天。

一、活動(dòng)主題:

活動(dòng)時(shí)間:201*年7月10日201*年7月16日二、活動(dòng)目的:

中國(guó)的現(xiàn)代化關(guān)鍵在于農(nóng)村的現(xiàn)代化,農(nóng)村的現(xiàn)代化關(guān)鍵在于培養(yǎng)高素質(zhì)的具有現(xiàn)代性的農(nóng)民。農(nóng)村教育是培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民的重要途徑,而知識(shí)就是改變他們命運(yùn)的一種途徑。要大力發(fā)展農(nóng)村教育,以推進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。我們要讓當(dāng)?shù)匦W(xué)認(rèn)識(shí)知識(shí)的重要性,知識(shí)就是力量。學(xué)習(xí)知識(shí)是一種快樂(lè);運(yùn)用知識(shí)是一種幸福;駕馭知識(shí)是一種成就。

1.貫徹科學(xué)發(fā)展觀和促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和諧發(fā)展,支持、發(fā)展國(guó)家教育事業(yè),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提升,幫助學(xué)生在求學(xué)路上打下良好的基礎(chǔ);

2.對(duì)當(dāng)?shù)匦W(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo),開(kāi)展健康有益的文化生活,豐富小學(xué)生的暑假生活,使他們懂得“用知識(shí)改變命運(yùn)”。并引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)自己理想的追求;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;

3.給予當(dāng)?shù)匦W(xué)生,特別是留守兒童更多的關(guān)愛(ài),讓他們感受到親情,友情永遠(yuǎn)陪伴在他們身邊,他們并不缺少愛(ài);

4.通過(guò)支教活動(dòng)培養(yǎng)實(shí)踐隊(duì)員們的動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力;培養(yǎng)隊(duì)員們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神情操和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,增加隊(duì)員們的社會(huì)閱歷和更好地鍛煉隊(duì)員的社會(huì)適應(yīng)能力;

三、實(shí)踐過(guò)程

1、準(zhǔn)備工作:

為了支教活動(dòng)的順利進(jìn)行,我們花了近乎一個(gè)月的時(shí)間來(lái)籌備各項(xiàng)活動(dòng)所需。最初是與xx的校方取得聯(lián)系,邀請(qǐng)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與支教小學(xué)的校長(zhǎng)商定了支教的具體事宜,得到支教小學(xué)和、院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,其次是擬定活動(dòng)主題撰寫(xiě)活動(dòng)方案,根據(jù)我們本次活動(dòng)的對(duì)象、要求和目的,把此次活動(dòng)的主題確定為“用愛(ài)筑起知識(shí)的殿堂”,同時(shí)為了更好地保證各個(gè)項(xiàng)目的落實(shí)到位,對(duì)活動(dòng)方案做了多次的修改和完善,針對(duì)方案的每一個(gè)項(xiàng)目,進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究,上交校團(tuán)委審批;接著是在本學(xué)院通知各班,接受同學(xué)們的報(bào)名、篩選隊(duì)員及隊(duì)員的培訓(xùn)

等工作開(kāi)展。2.支教啟動(dòng)儀式

7月10日上午抵達(dá)xx小學(xué)后,書(shū)記負(fù)責(zé)本次社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)隊(duì)員會(huì)議,強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐的意義,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)和安全措施,做好各項(xiàng)支教準(zhǔn)備工作。最后理學(xué)院向東方紅小學(xué)捐贈(zèng)學(xué)習(xí)和體育用品。3、教學(xué)工作

啟動(dòng)儀式結(jié)束后,下午2:00教學(xué)活動(dòng)如期開(kāi)展。

第一節(jié)課為班會(huì)課。設(shè)置本節(jié)課的目的是做好學(xué)生通訊工作,弄清填好通知書(shū)同學(xué)的情況,確定本次參加支教教學(xué)的學(xué)生數(shù)量,交代上課的科目及上課時(shí)間等工作,還特別強(qiáng)調(diào)有關(guān)安全的情況。

在支教的課程選擇和安排上,除了安排常規(guī)課程語(yǔ)數(shù)英,還有開(kāi)辦第二課堂,以興趣班的形式開(kāi)展音樂(lè)、體育、書(shū)法、美術(shù)、手工制作以及手語(yǔ)教學(xué),這幾個(gè)新穎的課程。豐富多彩的課程選擇必定能讓學(xué)生們快快樂(lè)樂(lè)的渡過(guò)這個(gè)短暫的美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

語(yǔ)數(shù)英這些常規(guī)課,我們要求老師要備好課,準(zhǔn)備好教學(xué)資料,考試試卷等。在去到第二天的開(kāi)始,我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底考試,對(duì)其掌握知識(shí)情況進(jìn)行大概了解,以此更好進(jìn)行教學(xué)工作。在語(yǔ)數(shù)英方面主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí),在語(yǔ)數(shù)英教學(xué)過(guò)程中,我們非常注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)的互動(dòng),積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),上講臺(tái)做練習(xí)等,特別像語(yǔ)文和英語(yǔ),我們還設(shè)置了半個(gè)小時(shí)的早讀,每天早上7:30分開(kāi)始。設(shè)置早讀的原因,語(yǔ)文早讀可以提升學(xué)生記憶能力以及普通話能力,而英語(yǔ)早讀可以提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,同時(shí)在早讀過(guò)程中,我

們也安排教員對(duì)學(xué)生的暑假作業(yè)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。而像音樂(lè)、體育、書(shū)法、美術(shù)、手工制作、手語(yǔ)教學(xué)以及安全知識(shí)這些科目教學(xué),我們隊(duì)員也做了充分準(zhǔn)備。像這些科目,我們?cè)O(shè)置兩個(gè)課時(shí),雖然課時(shí)較短,但是我們的出發(fā)點(diǎn)是給學(xué)生帶來(lái)一種不同的感覺(jué)。

音樂(lè)課,我們以教《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》為主,主要目的在歌唱過(guò)程中體會(huì)歌詞具體含義,感受其中積極向上的情懷;體育課,我們以教集體拳為主,讓學(xué)生體會(huì)軍人的責(zé)任;書(shū)法課,主要提倡學(xué)生要懂得字寫(xiě)漂亮的重要性;美術(shù)課,通過(guò)描繪自然,領(lǐng)略自然的美好,從而貫徹環(huán)保意識(shí);手工課則以提升學(xué)生動(dòng)手能力為主,讓學(xué)生感受動(dòng)手重要性;手語(yǔ)教學(xué)則以《感恩的心》作為主要的教學(xué)內(nèi)

容,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩。

安全知識(shí)教學(xué)主要通過(guò)講解交通安全、臺(tái)風(fēng)、地震、食品安全之類(lèi)的有關(guān)知識(shí),通過(guò)這些知識(shí)教學(xué),讓學(xué)生懂得該如何更好的保護(hù)好自己。4.調(diào)研宣傳任務(wù)

12號(hào)下午3:35以及13號(hào)下午4:30開(kāi)始我們進(jìn)行家訪,目的是想更深入地了解學(xué)生他們的生活與居住環(huán)境,另外我們也與茂名市衛(wèi)生防疫站合作調(diào)來(lái)很多有關(guān)疾病知識(shí)的宣傳冊(cè)和報(bào)紙。例如:瘋?cè)、艾滋病、丙肝等等病毒防疫免疫方面的。我們支教?duì)員分成兩組,一組四名隊(duì)員,我們不同責(zé)任。第一組主要是調(diào)研為主,第二組則以拍攝學(xué)生生活DV為主。我們?cè)谥耙呀?jīng)安排好學(xué)生給我們帶路,主要是對(duì)近的同學(xué)進(jìn)行家訪。

在家訪過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)表現(xiàn)出無(wú)比的熱情。家長(zhǎng)們對(duì)我們派發(fā)的衛(wèi)生防疫免疫知識(shí)手冊(cè)和宣傳報(bào)紙也是很感興趣的,紛紛閱讀了《茂名疾控》,表示這里面的內(nèi)容反映了農(nóng)村存在的衛(wèi)生疾病問(wèn)題,對(duì)加強(qiáng)這方面的衛(wèi)生知識(shí)很有幫助。當(dāng)然這次的調(diào)查主題是留守兒童的家庭情況,我們重點(diǎn)向家長(zhǎng)調(diào)查的也是這點(diǎn),家長(zhǎng)們也能夠意識(shí)到這次調(diào)研的重要,對(duì)我們調(diào)查十分配合,調(diào)查問(wèn)卷也是家長(zhǎng)自己思考后認(rèn)真的。這次調(diào)查問(wèn)卷結(jié)合家訪的形式了解家長(zhǎng)平時(shí)如何看待子女受教育的相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查,我們得出結(jié)論,大部分家長(zhǎng)都十分支持子女的學(xué)習(xí),并且十分嚴(yán)格。對(duì)于這樣的結(jié)論,我們當(dāng)然感到高興。

5.日常生活

做飯:煮飯主要交給我們的副隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。由于副隊(duì)長(zhǎng)在煮飯這方面經(jīng)驗(yàn)十足,在她的安排下,我們大家都得到了做飯的鍛煉。

買(mǎi)菜:由于,這里附近沒(méi)有市場(chǎng),不過(guò)還有,在附近每天都有人賣(mài)豬肉和一些菜。因此,我們每天早上就安排一些同學(xué)到那邊買(mǎi)菜。我們的菜主要以雞肉、瘦肉、雞蛋、青菜為主。

我們主要以分工合作為主,一天安排三個(gè)同學(xué)進(jìn)行做飯。有同學(xué)負(fù)責(zé)煮飯,有同學(xué)負(fù)責(zé)洗菜,洗碗碟,有同學(xué)負(fù)責(zé)燒菜。在大家共同努力下,我們的一餐就這樣做出來(lái)了。

6.特殊情況處理

拉長(zhǎng)繩:由于,學(xué)校對(duì)面即是國(guó)道,路上車(chē)來(lái)車(chē)往,而很多學(xué)生的家都在馬

路對(duì)面。以此,每天上下午放學(xué)的時(shí)候,我們都安排隊(duì)員到馬路邊拉好長(zhǎng)繩之后,才讓學(xué)生出校門(mén),走過(guò)馬路。

下暴雨:13號(hào)下午放學(xué)時(shí),下起了大暴雨,很多學(xué)生都沒(méi)有帶雨具。因此,我們不敢貿(mào)貿(mào)然讓學(xué)生就此回家。于是,我們采取電話通知家長(zhǎng)方式,叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接孩子回家。在5:35分時(shí),還有一些學(xué)生,由于家長(zhǎng)不在家,沒(méi)能接他們回去。不過(guò)幸運(yùn)的是,當(dāng)時(shí)雨已經(jīng)小了很多,于是,我們決定,分村組織學(xué)生一同回家,并把我們雨傘借給我們學(xué)生,讓他們有傘撐著回家。

學(xué)生打架:這次支教過(guò)程中,出現(xiàn)兩次同學(xué)因?yàn)橄嗷ユ覒,從而打起架?lái)。當(dāng)我知道同學(xué)之間打架時(shí),我們立馬安排隊(duì)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通,苦口婆心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸說(shuō)。我們的學(xué)生也很聽(tīng)話,在跟我們教員談完話之后,能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之處,這次非常難能可貴的。

教員胃痛:在支教時(shí),我們有個(gè)教員胃痛,當(dāng)時(shí)是晚上并且下著雨,但是我們還是覺(jué)得有必要送她吃外面衛(wèi)生站看一下,于是我們?cè)诖_定教員能夠走動(dòng)的情況下,我們派同學(xué)帶她到衛(wèi)生站看病。7.板報(bào)宣傳

天空雖然下著雨,卻沒(méi)有澆滅我們出版報(bào)的熱情。

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年,于是我們決定出一塊以建黨九十周年的板報(bào),為我們學(xué)生帶來(lái)歡祝建黨的氣息。

板報(bào)的內(nèi)容包括了中共的由來(lái),中共成立的背景,中共九十周年詩(shī)歌等等。為的是讓我們學(xué)生,小學(xué)生認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

附板報(bào)內(nèi)容:1、“中國(guó)共產(chǎn)黨”名稱(chēng)的由來(lái)

1920年8月,陳獨(dú)秀在上海發(fā)起成立了中國(guó)共產(chǎn)黨的第一個(gè)早期組織。1920年9月1日,陳獨(dú)秀在《新青年》發(fā)表的《對(duì)于時(shí)局之我見(jiàn)》一文中,曾稱(chēng)“吾黨”為“社會(huì)黨”,后來(lái)才改稱(chēng)為“共產(chǎn)黨”。

2、今年7月1日,是偉大中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái),

一代代仁人志士,為尋找強(qiáng)國(guó)富民的正確道路,拋頭顱灑熱血,勇往直前,不懈求索,經(jīng)歷無(wú)數(shù)挫折失敗,付出巨大犧牲,終于在共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)了中華民族從東亞病夫到東方巨龍,從長(zhǎng)期沉淪到迅速崛起的歷史巨變。8.告別儀式

我們的告別儀式以文藝匯演及游戲?yàn)橹鳌?/p>

文藝匯演:我們把表演的節(jié)目穿插在課堂的教學(xué)中。在最后一天,也就是16號(hào)上午,我們本來(lái)打算在門(mén)口進(jìn)行匯演,但是,天公不作美。不過(guò)這難不倒我們,我們把匯演安排在在階梯教室,雖然場(chǎng)地不夠空曠,但是容納下大家是足夠的。于是,我們的匯演如期進(jìn)行。

附:匯演簡(jiǎn)單流程主持人:教員董良琪

時(shí)間:16號(hào)上午8:30-9:101、所有隊(duì)員合唱歌曲《朋友》

2、三年級(jí)10名學(xué)生及一名教員進(jìn)行《感恩的心》手語(yǔ)表演3、教員鄭俊義獨(dú)唱《真心英雄》4、四年級(jí)所有學(xué)生朗誦《感恩》

5、五年級(jí)10名學(xué)生合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》6、隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行支教活動(dòng)總結(jié)7、匯演結(jié)束

告別游戲:匯演結(jié)束之后,我們組織各班同學(xué)回到班上進(jìn)行游戲。游戲主要是踩氣球,搶凳子為主,在游戲中,表現(xiàn)出色的同學(xué)能得到我們購(gòu)買(mǎi)的禮物。我們主要通過(guò)游戲寓教于樂(lè)。讓同學(xué)們的游戲中增長(zhǎng)知識(shí),在游戲中得到快樂(lè)。

四、調(diào)研分析

本次調(diào)研分別從家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的關(guān)心,以及學(xué)生個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)方面的重視程度進(jìn)行多層次調(diào)研。

學(xué)生方面:

1、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度

從調(diào)查問(wèn)卷看來(lái),大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還是充滿(mǎn)熱情的。像我們?cè)O(shè)置的問(wèn)題“你喜歡上課嗎?”選擇喜歡上課的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的92%以上。由此證明,大多數(shù)學(xué)生對(duì)上課還是充滿(mǎn)熱情的。

2、學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的擴(kuò)展情況

大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到對(duì)課外知識(shí)的充實(shí)。很多同學(xué)出了購(gòu)買(mǎi)平時(shí)的資料之外,還懂得購(gòu)買(mǎi)一些四大名著之類(lèi)的書(shū)籍來(lái)閱讀,這是一種非常好的現(xiàn)象。不過(guò),也有很多學(xué)生課外都是看一些低級(jí)趣味的漫畫(huà)書(shū)。我覺(jué)得這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有不良的影響,因此我建議,有關(guān)部門(mén)有關(guān)堅(jiān)決取締這些這些低級(jí)趣味的書(shū)籍。

3、尋求學(xué)習(xí)難題解決

有91%以上的同學(xué)在遇到困難之后能夠懂得向老師,向同學(xué)尋求幫助。有91%的同學(xué)在別人拒絕幫助的情況下依舊會(huì)在別人困難的情況下幫助別人。這說(shuō)明了我們的學(xué)生對(duì)同學(xué)之間的幫助看得比較重。希望得到別人幫助,同時(shí),也樂(lè)于幫助他人。

4、想不想讀初中

有91%的同學(xué)都想讀初中,這看來(lái)是個(gè)較大的數(shù)據(jù)。但是,我們要清楚的看到的是,還有少些同學(xué)不想讀初中,F(xiàn)在是九年義務(wù)教育,因此,我們的老師應(yīng)該積極領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生懂得知識(shí)就是力量。讀書(shū)不是唯一的出路,但是最好的出路。

家長(zhǎng)方面:

1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度

很多家長(zhǎng)都是在外面打工,有少部分家長(zhǎng)在家,但是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)還是十分重視的。不過(guò),從家長(zhǎng)花每周花多少時(shí)間去陪孩子學(xué)生學(xué)習(xí)情況中看出,大多數(shù)家長(zhǎng)都不怎么陪孩子學(xué)習(xí),只有少部分家長(zhǎng)才陪孩子學(xué)習(xí)。

2、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)

大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子在校的情況都是十分關(guān)心的。有30%的家長(zhǎng)會(huì)選擇到學(xué)校跟老師了解自己的情況,有65%家長(zhǎng)選擇打電話跟老師了解學(xué)生情況,從這些數(shù)據(jù)看出,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)是相當(dāng)重視的。

3、初中入學(xué)看法

大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是否讀初中主要是取決于孩子的成績(jī),同時(shí)很多家長(zhǎng)認(rèn)為初中入學(xué)存在著很大不公平。因?yàn)檗r(nóng)村的孩子想受到好的教育,需要比別人付更大努力。

綜合學(xué)生家長(zhǎng)的情況,我們可以看出,無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)都是十分看重的。因此,身為教育者,應(yīng)該更容易引導(dǎo)學(xué)生向知識(shí)道路邁進(jìn)。

四、問(wèn)題解決建議

(一)上學(xué)的路途較遠(yuǎn)

在支教過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多需要步行或騎自行車(chē)來(lái)學(xué)校上課。原來(lái)是大家來(lái)學(xué)校的路途比較遠(yuǎn),因此,如果不騎車(chē)的話,很容易出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。因此,我們建議學(xué)?梢钥紤]建設(shè)學(xué)生宿舍。不過(guò),住宿費(fèi)又是個(gè)問(wèn)題,我們應(yīng)該向教育部門(mén)或者是向社會(huì)申請(qǐng)幫助。住宿問(wèn)題,如果解決了,那么這對(duì)于我們孩子的學(xué)習(xí)無(wú)疑增添無(wú)限光彩。

(二)上課時(shí)紀(jì)律問(wèn)題

在我們支教過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)有較大一部分學(xué)生紀(jì)律存在很大問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)儐?wèn),你們?cè)谡嚼蠋熃o你們上課時(shí),是否紀(jì)律也是如此的差。他們回答說(shuō)是。因此,我們覺(jué)得學(xué)生上課紀(jì)律是個(gè)大問(wèn)題。如果紀(jì)律沒(méi)有搞好,就會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),從而影響我們整個(gè)教學(xué)水平。所以,我建議,我們應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生紀(jì)律方面的教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律對(duì)自己乃至對(duì)其他人的重要性。

(三)教學(xué)觀念的引導(dǎo)

我們要加大知識(shí)的宣傳。我們要積極引導(dǎo)我們的學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí),懂得學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時(shí),我們?cè)诩议L(zhǎng)方面,也應(yīng)該加大對(duì)家長(zhǎng)教育觀念的改變。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,重視學(xué)生學(xué)習(xí),不僅僅表現(xiàn)在言語(yǔ)上,在行動(dòng)上,我們應(yīng)該給予更大支持。

(四)教學(xué)設(shè)施與師資問(wèn)題

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校普遍存在的教學(xué)設(shè)施不足和教師水平不高的問(wèn)題,讓農(nóng)村的軟硬件設(shè)施滿(mǎn)足教學(xué)的需要,滿(mǎn)足同學(xué)們的需求。應(yīng)通過(guò)加快農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善辦學(xué)條件,確保教師應(yīng)得的工資待遇,使廣大農(nóng)村中小學(xué)教師安心本職工作;通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等措施,提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體水平,穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍;要嚴(yán)把代課教師的入門(mén)關(guān),對(duì)代課教師要有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn),提高其思想水平和業(yè)務(wù)能力;因地制宜制定對(duì)農(nóng)村教師的優(yōu)惠政策,吸引和鼓勵(lì)畢業(yè)生和城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村去任教;建立教師交流制度,改變農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。選拔農(nóng)村中小學(xué)的優(yōu)秀教師到城鎮(zhèn)學(xué)校來(lái)頂崗,一邊教學(xué),一邊學(xué)習(xí),把他們培養(yǎng)成農(nóng)村教師的骨干。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次支教,我們認(rèn)識(shí)到:

1、應(yīng)該加大支教的投入力度,讓更多大學(xué)生走入支教行列,讓更多大學(xué)生從中體會(huì)的農(nóng)村的情況,這對(duì)于我們大學(xué)生的成長(zhǎng)具有積極影響。

2、我們應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村教育資金的投入力度,讓我們的農(nóng)村學(xué)生能接受到跟城鎮(zhèn)相比擬的教育。

3、關(guān)注留守兒童,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的受教育情況,關(guān)心他們的將來(lái)就是關(guān)心我們的社會(huì),我們的未來(lái)。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感,毫不猶豫的接下這份任務(wù),為使農(nóng)村留守兒童也能和其他的孩子一樣站在同一人生起跑線上努力。

4、支教與調(diào)研兩大任務(wù)相結(jié)合,能我們對(duì)農(nóng)村教育,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,具有更深刻的認(rèn)識(shí)。這無(wú)論對(duì)于我們的學(xué)習(xí)還是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí),都有較大的促進(jìn)作用。

愛(ài),因?yàn)槟阄叶鴤鬟f,我們正在用愛(ài)筑起知識(shí)的殿堂。

友情提示:本文中關(guān)于《XX小學(xué)支教總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,XX小學(xué)支教總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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