九年級語文第一次月考質量分析

惠水四中201*201*學年第二學期九年級語文第一次月考質量分析

一．試卷分析：

試卷共分語文基礎知識積累和運用、閱讀與寫作三個部分。閱讀有詩歌賞析,課外的兩篇現(xiàn)代文閱讀及課內(nèi)文言文閱讀，寫作是一篇話題作文。

從試題來看，這套試題重抓基礎，加強了語文學習與生活自然的聯(lián)系，考查學生的綜合能力；題型小而巧，活而不難，注重考查學生的語文素養(yǎng)。二．成績統(tǒng)計

（見教務處統(tǒng)計表）三．存在問題

1、語文知識積累與運用是試卷的第一大題，主要考查學生的基礎知識的積累與運用能力，共有8題計21分，難度適中。

第1、2、3小題考查學生對語音及漢字的掌握情況，學生答題不容樂觀。對字音讀不準，漢字基礎薄弱，不能正確找出錯別字，對于字的含義拿捏不準。

第4題，找句子用語得體的一項，學生大多誤認為第2項，這表現(xiàn)出大部分學生用語的欠確，正因為用語的欠確，第5題沒有找語病的一項及第7題根據(jù)語境，寫出轉述語，就不能用簡明、連貫、得體的語言轉述別人的話。

第6題，模仿練習，解題中普遍發(fā)現(xiàn)學生沒有按提示語要求來寫，也沒有仿照示例，內(nèi)容極不完整。

第8小題按要求填空，此題共6分，學生得全分的寥寥無幾。本次要求填寫的句子都是學生耳熟能詳?shù)木渥�，得分效果如此之差。由次看來，積累令人擔憂，急需加強。

第題屬于評論題，要求精辟、切中要害又不失中肯。許多學生只是寫出了現(xiàn)象，未作出評論，也沒有后果與措施的分析，因此失分較多。

另外，書寫方面扣分的約占10%，還存在使用修正液的情況，要引起重視。二、閱讀題總分39分，

從學生做試題情況來看，閱讀理解欠缺，令人堪憂。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、審題不準。在閱讀和寫作中都不同程度的存在著審題問題。如第11題很多同學把說出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩它好在哪里，錯答成解釋詩句字面意思。第13題題目要求簡要概括寫出三次女兒牽著媽媽手的細節(jié)描寫并說說這幾處細節(jié)描寫突出了什么(或“有什么作用”)。而很多學生只答作用。

2、所答非所問。如第17題說說“優(yōu)點零，愿望零”的根本原因，部分學生答成沒有優(yōu)點沒有愿望，

3、語言表述不清。回答問題不能聯(lián)系全文，不能瞻前顧后，表述不夠準確。很多題目學生似乎知道答題方向，但又不能準確作答，因而無法得到全分。如第12小題請簡述你是如何理解題目“牽手”有哪些方面的含義，學生心明口不明，不能聯(lián)系全文作答。

4、概括能力較差。如第19題請簡要概括作者在文中要表達的觀點是什么？學生語言羅嗦，要點不全。

5、語言賞析不深不透，如：第14題第18題理解語句含義，大多數(shù)學生僅僅從字面的角度蜻蜓點水式的欣賞，不能從句子的表達效果和含義上深入分析。6、部分學生有漏答題的情況，如第10題請在原詩中用橫線“”畫出發(fā)表議論點明中心的兩句詩句。第23題請用橫線在原文中劃出正面論證的句子。部分學生沒答題。

7、古詩文閱讀歷來是學生的薄弱環(huán)節(jié)。主要原因有：

①古詩詞的理解、鑒賞能力較差，不懂得抓住詩中的關鍵詞語或有效信息來答題，對古詩文中常用意象的含義不理解。

②課內(nèi)文言文，首先是復習中學生思想不重視，所考知識點應該是老師課內(nèi)強調過的，但學生沒有認真去記；其次是復習方法問題，學生不懂得篩選重點字詞去記憶，眉毛胡子一把抓，因此效果不好。

本次試題中的典型錯例有：

《陳涉世家》中第20題要求寫出通假字的本字并解釋，許多學生沒有解釋，讀題不認真。

第21題對虛詞“而”字含義掌握不夠，許多學生在這題都丟分，可見平時的積累還不夠，學習還不夠勤奮。

第22題文言句子翻譯，關鍵詞“是心”沒有準確翻譯，導致失分。第23題請用橫線在原文中劃出正面論證的句子。部分學生有漏答題

三、作文

主要存在以下幾個問題：

1、很多學生的作文仍然老調重彈，缺乏新意。

2、立意陳舊，內(nèi)容平凡，缺少個性。沒有創(chuàng)新思維。3、素材老套，作文范圍狹小，大多數(shù)學生把“努力學習””作為核心內(nèi)容大談特談。敘事太長，感觸不深，且不能圍繞中心選材。

4、語言貧乏，缺乏深厚的語言積淀和真情實感。寫不出鮮活動人的文字。打動不了讀者。議論性的語言不夠精練，起不到畫龍點睛的作用。

5.、套題作文的出現(xiàn)。不學生在作文正文的前面都會有一段題記。如果運用恰當，題記可以為文章增色，可是不少考生并不能很好多使用題記，而只是為了滿足這樣一種形式，別人有我要有，并不關心題記對自己文章有什么作用，從而落入新

的窠臼中。有的考生的題記不知所云，和文章完全不搭邊；有的考生的題記寫起來如行云流水般的收不住筆，一篇文章600字，題記就占了100多字；有的考生的題記辭藻華麗而內(nèi)容卻空洞蒼白。四、今后的教學工作建議。1．要重視基礎知識的積累。

無論是默寫還是解釋，我們不能掉以輕心，在平時的教學中，要有計劃地采用分散與集中的方法，采取家校結合，優(yōu)秀學生與后進生結對的措施讓學生牢固掌握基礎知識，并且要多進行紙筆訓練。2．注重培養(yǎng)學生的審題能力。

無論閱讀還是作文，讓學生養(yǎng)成多讀題干的習慣，而這恰恰是好多學生容易忽略的。

3．加強答題技巧的指導，多做考點的訓練總結。

4．選一些優(yōu)秀的考場作文及平時的佳作印發(fā)給學生，可對該生有鼓勵作用，對其他同學也是一種鞭策和借鑒

九年級語文備課組

201*年4月12日星期一

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九年級語文第一次月考質量分析

通過第一次月考，對學生的學和自身的教有了進一步的了解，對這班學生有了更深的認識。

一、總體情況：

卷面分考試時間參考人數(shù)總分均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分120分120分鐘36188752.4225.56%0085分0分二、試卷分析：

1、客觀題失分多。這就說明大家平時在基礎知識（字音、關聯(lián)詞、詞語書寫）方面很少下工夫。

2、語文積累少，在仿寫和列舉相關的名言警句時，很難按要求完成。

3、現(xiàn)代文閱讀中毛病不少，因而失分較多：

（1）對課文內(nèi)容不夠熟悉，沒有養(yǎng)成熟讀精讀課文的習慣。（2）審題不清。對“談句子作用、含義”、“對句子的理解”等概念分不清。

（3）沒有分點作答的意識。很多同學寫的理解或者含義，寥寥幾字，失分較多。

（4）不能回歸文本。好多同學喜歡脫離文本自己發(fā)揮，架空分析，不會結合文本慢慢研習。

（5）交給的方法用不上或干脆不用，閱讀能力和應試能力難提高。4、作文

高分作文很少，只有申龍昌等6的位同學作文獲得優(yōu)秀，17位同學的作文是合格，不及格者有13位同學。問題有：（1）走題。對作文寫作提示的理解僅僅停留在表面。（2）立意不深刻。

（3）選材不夠典型，甚至虛構捏造，很難表達自己的真實情感。（4）部分同學至今尚難做到寫作的常規(guī)要求。

七年級歷史第一次月考質量分析

通過第一次月考，對學生的學習情況有了進一步的了解，對學生的知識層次和水平有了較全面的認識。

一、總體情況：

項目班級卷面分考試時間參考人數(shù)總分均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分七（3）10090七（4）10090%二、試卷分析：

1、題型、題量與分值：本次試卷分選擇題和非選擇題兩種題型，選擇題為單項選擇，共30道，共30分；非選擇題包括：填空題10道，共22分；連線題1道，共4分；列舉題2道，共14分；材料分析題1道，共10分；問答題3道，共20分。分值分配合理，題目難易適中，學生也在規(guī)定的時間內(nèi)完成了答題。

2、本次試卷難易適中，注重基礎知識的考查；注重對所學知識的理解與運用能力的考查。

3、但本次考試失分還是較多，主要原因是學生理解運用歸納歷史知識的能力較差；部分學生對課本知識掌握不扎實，很多基礎題失分較多；從材料中獲取信息能力差和概括歸納能力差是失分的一個重要原因。

三、改進措施：

1、注重學生歷史學習興趣的培養(yǎng)，因為興趣是最好的老師。2、加強學生的審題能力訓練。

3、加強學生答題規(guī)范的訓練，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

4、復習過程中注重對課本知識的歸納，幫助學生快速、牢固地記住知識點。

5、狠抓部分學困生，對他們多進行基礎知識的訓練，提高及格率和優(yōu)分率，努力消滅低分。

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