黑板報比賽總結(jié)1

教育系團總支宣傳部201*-201*學年第二學期

黑板報比賽總結(jié)

為進一步學習和弘揚雷鋒精神，教育系宣傳部組織了以“雷鋒在身邊”為主題的黑板報活動。，我部門特在3月份舉辦了以“雷鋒在身邊”為主題的黑板報活動。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

在活動開始之前，我部門特意召開宣傳委員會議，大家相互交流，各自發(fā)表自己的見解。在活動過程中，各班成員積極查閱資料，相互配合，出色的完成了這次的黑板報�；顒又�后，也有相關(guān)的老師對這次的板報進行了評比，并肯定了同學們的勞動成果。

總的來說，此次活動開展較為成功，各班作品不僅主題鮮明，內(nèi)容豐富，而且畫面美觀，吸引力強。同時也鍛煉了同學們各方面的能力，不僅充分發(fā)揮了大家的創(chuàng)新意識，而且還在大家對板報的不斷修改中增強了大家的責任心與耐心。也達到了預期的效果，同學們對“雷鋒精神”也有所了解，衷心感謝系部老師及各位同學對我們此次活動的支持。

教育系團總支宣傳部

201*年3月26日

擴展閱讀：黑板報活動總結(jié)1

M4-3-4

201*-201*年度黑板報興趣小組活動總結(jié)

黑板報是以固定或移動的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書寫繪畫工具的普及性宣傳陣地，具有容易擦洗、修改、更換的優(yōu)點，是最經(jīng)濟、最方便、最常見的一種宣傳形式。黑板報是校園文化的重要組成部分，是反映師生心聲的窗口。通過集體制作黑板報，密切了師生之間的感情，增加了學生們的學習樂趣，增強了學生之間的團隊合作和配合能力，提升了集體凝聚力。

1、黑板報能發(fā)揮學生的主體作用

我在組織學生辦黑板報之前，先要求學生自愿報名。在報名之前詳細說明辦黑板報需要做哪些工作，應該達到怎樣的要求�？傆幸恍┚邆鋾鴮懤L畫才能的同學積極主動、躍躍欲試，不怕困難、主動參加。老師不僅為這些學生提供展示才能的機會，保護了學生的主動性。激勵學生在黑板上進行創(chuàng)造；同時還鼓勵那些性格較為被動而懷有才藝的同學也到板報上一展拳腳；更重要的是還能調(diào)動起那些才藝平平的同學的學習熱情，產(chǎn)生“我也要一試”的欲望。

2、黑板報能培養(yǎng)學生的合作精神

“學會合作”是教育的四大支柱之一。學生是否具有合作能力、學生的合作能力強弱是衡量教育效果的一個重要方面。

合作理論認為：“合作的價值在于通過合作，實現(xiàn)學生間的優(yōu)勢互補�！彼�以，老師在編排板報小組時，要充分了解每個學生的特長，將擅長繪畫、書寫、寫作、版面設計的同學不重復地編在一組，讓他

們不僅發(fā)揮自己的特長，而且要相互尊重，選出最佳的排版方案，選材應相互討論，書寫時多問問同伴是否工整，繪畫時多征詢伙伴是否美觀和諧。事實證明那些合作愉快的小組不僅辦報速度快，而且辦出的板報得到的贊賞多。

3、黑板報能樹立學生的集體觀念

班集體是培養(yǎng)學生自我治理能力的場所，成熟的班集體對學生的健康成長可以發(fā)揮教師群體起不到的作用。學生的集體意識、集體觀念是非常強的，他們關(guān)心集體的發(fā)展、集體的形象、希望自己能夠為集體做出自己最大的貢獻。

4、黑板報能提高學生的審美能力

做為教育者都知道，凡帶有積極的、健康的、向上的藝術(shù)色彩的事物，大都具有一定的吸引力、感染力、滲透力和震撼力，從而易于被人欣賞和接受。在強化人們審美意識的同時，能夠開闊視野、凈化心靈、陶冶情操，在潛移默化中使人受到感悟和啟迪，在思想境界的升華中更懂得人生的意義和真諦。

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