09級哲學班201*~201*學年寒假社會實踐班級總結

09級哲學班201*~201*學年寒假社會實踐班級總結

201*年~201*年的寒假，為了進一步提高自身實踐能力、創(chuàng)新能力與社會適應能力，09級哲學班同學懷著高度的熱情和認真態(tài)度展開了一系列的寒假社會實踐活動，并取得了豐碩成果。一.實踐形式

相比于暑假的社會實踐，此次寒假實踐最重要的特色就是09哲學的同學們以班級為單位進行了“拂去歲月浮塵、閃亮民族之魂”專題調研活動。同學們參與的熱情高漲，認真完成了項目。參加班級的實踐項目不僅意味著大家集體意識的增強，更意味著大家合作能力的大大提高。與此同時，該實踐也讓更多的英雄故事為人所知，為進一步填充民族革命精神寶庫，弘揚中共精神，做出了我們自身的貢獻，為建黨九十周年獻禮。

在完成班級社會實踐項目的同時，還有很多同學做了其他的實踐，大多都是以個人的形式完成，也有部分同學又加入了其他的團隊進行團隊項目。

在實踐時間上，大家認真積極完成實踐，實踐時間均符合要求。二.豐富多彩的實踐內容

經過一學年社會實踐的歷練后，此次社會實踐同學們在內容選擇上更為豐富，而且實踐的意義上更有進一步的提高。在社會調研、志愿服務、社會角色體驗等活動方面都有同學進行了相關的實踐。社會調研項目的增加體現(xiàn)了同學們對社會熱點問題的關注程度不斷加深、社會洞察力的不斷提高以及自身社會擔當意識的不斷提升。而志愿服務大家也都配以相應的調研，以實現(xiàn)在獻愛心的過程中也更加深入的了解社會。社會角色體驗為同學們邁入社會，進一步了解社會做了很好的鋪墊，讓同學們走出象牙塔，真正的了解社會，接觸社會。

在班級的“拂去歲月浮塵、閃亮民族之魂”專題調研活動中，大家利用寒假期間，各團員在家鄉(xiāng)所在城市，通過參觀革命景區(qū)、參觀革命紀念館、訪談革命前輩、聽老一輩革命家講革命故事等形式，對如今少為人知，卻可歌可泣的革命英雄事跡進行深度挖掘與整理。并將其與將本地區(qū)已知的注明革命事件、英雄事跡加以整合。班里的每一個人都付出了很大的努力去做這個實踐，彼此之間的溝通能力、協(xié)調能力以及自身處理問題的能力都有了很大的提高。大家撥開了時間的塵土，走向了歷史的深處，對那段紅色的往事有更多的理解，進一步的看了自己家鄉(xiāng)的紅色精神，進一步對我國的英雄人物有所了解，大家都覺得收獲甚豐。

不僅班級的團隊實踐項目內容精彩，意義豐富，個人的實踐活動也是精彩紛呈，大放異彩。

這學期楊曉宇同學延續(xù)夏天的“生命陽光、你我共享”項目，在保定進行了殘疾人出行情況的調查。在此次調查中，她主要對殘聯(lián)等相關單位進行了采訪，通過對這些單位的走訪，她進一步了解到了殘疾人作為弱勢人群體的不易，以及殘聯(lián)開展工作中遇到的一些阻力，我們應該進一步提高對殘疾人生活的認識和關心，讓殘疾人也享受美好的人生。

對家鄉(xiāng)民俗進行調查依然是同學們所喜歡的項目。王淇同學也是接續(xù)了去年冬天的對無錫市的文化進行了考察。通過泰伯文化節(jié)、梅村、梅園、無錫博物院進行考察，對在現(xiàn)代大都市之下文化流失情況和政府以及相關單位工作開展的矛盾進行討論，了解到在現(xiàn)代大文化背景下，文化流失的現(xiàn)實不應該僅僅歸于于政府工作的不當，我們作為公民，也有一定的責任。我們應盡我們的努力，為文化的保護和傳承作出自己的貢獻。駱秋蕓同學調查了家鄉(xiāng)的舞龍燈習俗，對中華的龍文化有了進一步的理解和掌握。

社會角色體驗活動也有很多同學參加。李曉帆同學在假期中進行了社會角色的體驗，到商場中去買西服。在賣西服的過程中，不僅了解了很多關于服飾方面的知識，更對社會生活的不易有了進一步的體會。

在假期中很多同學依然選擇了做志愿服務，俎淑萌同學到社區(qū)進行了志愿服務，掃雪、撕去樓道中的小廣告假期在為社區(qū)人們服務中，她也體會到了自身的樂趣三.實踐意義

經過此次社會實踐，同學們不僅增加了多種知識和能力實現(xiàn)了自身價值的提升，也展現(xiàn)出了自身社會價值，為社會做出了自己的貢獻，實現(xiàn)了回饋社會造福大眾的目的。大學之大在大德，當代大學生應該有自身的擔當和責任。社會實踐就是走出象牙塔而通向現(xiàn)實、通向未來的必經之路，在此次實踐中，同學們對生活又有了更深的理解。

社會實踐讓同學們在建黨90周年到來之際展現(xiàn)了新時代大學生的新風貌，相信我們會走的更高，望的更遠！

09哲學班團支部

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201*級文史哲基地班寒假社會實踐總結報告

大學生社會實踐是促進大學生素質全面發(fā)展,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。今年寒假，10級文史哲基地班在共青團山東大學委員會文件《關于組織開展201*201*學年寒假學生社會實踐活動的通知》的指導下，按照校團委和哲社學院團委的統(tǒng)一安排和部署，結合我班的實際情況，堅持以深入貫徹落實黨的十七大和十七屆五中全會精神為主線，踐行科學發(fā)展觀，結合建設世界一流大學的辦學目標與“德性、思想性、創(chuàng)新性、特色性”大學的辦學理念，開展了以“彰顯大德大愛關注社會熱點參與社會發(fā)展勵志成長成才”為主題的寒假社會實踐活動，充分體現(xiàn)了文史哲專業(yè)學生應具備的社會觀察力，動手實踐能力，與人溝通交際能力，以及組織領導能力。現(xiàn)將我班實踐活動情況總結如下：一．活動概況：

今年寒假我班20位同學奔赴各地進行社會實踐活動，活動范圍覆蓋山東、陜西、青海、四川等12個省份，涉及家庭、教育、宗教、農村等10個領域。從區(qū)域劃分，有農村的、有城市的、有內地的、有沿海的有南方的有北方的；從內容上劃分，有深入農村的，有感恩家庭的，有回報社會的等等。內容豐富，形式多樣，充分展現(xiàn)了同學們社會實踐的風采。二．活動內容：

今年寒假我班同學利用來自全國不同地區(qū)的優(yōu)勢條件按照點面結合、就近就便的原則，采取集中組隊與分散活動相結合，以分散活動為主的方式開展了形式多樣的實踐活動。根據(jù)社會實踐的內容和形式，我班針對全班20位同學的實踐情況做了如下統(tǒng)計：

（一）“深入基層心系家鄉(xiāng)”專題調查調研活動姓名宋恩來劉洋

實踐報告題目農村生活的體驗關于鄄城新農合運轉情況的調查和思考

王少輝豫中農村傳統(tǒng)年俗由來及變遷的社會調查

（二）社會調查和專題調研活動姓名趙劉思言實踐報告題目青島宗教旅游資源及游客宗教觀調查報告青少年傳統(tǒng)文化啟蒙教育考察以西寧市學生經典導讀中心為例實踐報告題目“相約山大勵志啟航”重返母�！跋嗉s山大勵志啟航”回訪母校（四）社會角色體驗活動姓名王玖王舒吳振宇姚滴張智明酒店打工，體驗生活寒假小商品市場銷售實踐寒假超市服務員體驗報告成都新都區(qū)圖書館管理員崗位實習實踐報告餐飲服務業(yè)角色體驗及對民營餐飲服務業(yè)的思考（五）家庭角色體驗活動姓名武新珍錢姍姍李志璇趙丹丹范敬如于洪振李小凡苑曉帥實踐報告題目寒假家庭角色體驗體驗父母的艱辛寒假家庭角色體驗做父母的好幫手寒假家庭角色體驗感恩父母，回報家庭寒假家庭角色體驗感恩父母，回報家庭寒假家庭角色體驗生活中感悟人生道路寒假家庭角色體驗感恩父母，回報家庭寒假家庭角色體驗感恩父母，點亮傳統(tǒng)節(jié)日的火炬寒假家庭角色體驗體驗家庭勞動，感受生活的平凡與偉大實踐報告題目（三）“相約山大勵志啟航”優(yōu)秀學子母校行姓名丁雪松胡璞心

“深入基層心系家鄉(xiāng)”專題調查調研活動共有三位同學參與。宋恩來利用假期探親訪友的機會，走訪了湖南省新寨村、普車溪村、裴家堡村、金線村等多個村子，了解了當?shù)剞r村的生活狀況，并參與了多項勞動。劉洋通過查閱搜集相關資料、向有關部門學習相關知識、對有關參合農民分析解決問題等方式，初步了解了了鄄城新農合運轉情況，并提出了相關建議，得到了相關部門的肯定。王少輝通過對豫中農村傳統(tǒng)年俗的調查研究，基本了解了豫中農村小年、除夕、

大年、元宵節(jié)等節(jié)日的淵源及慶祝方式的變遷，以及探討了風俗文化與社會環(huán)境，社會關系之間的內在聯(lián)系。這些活動給了他們深入農村、了解農村文化、體驗農村生活、解決農村問題的機會，并提醒了我們要時刻不忘農村問題。

趙和劉思言利用假期進行了社會調查和專題調研活動。為了適應宗教發(fā)展潮流，發(fā)現(xiàn)青島宗教景區(qū)可能出現(xiàn)的問題，促進青島宗教旅游業(yè)的發(fā)展，趙開展了對青島宗教旅游資源及游客宗教觀的調查，他實地考察了青島七處宗教旅游景點，了解了宗教文化景點的現(xiàn)狀，并領會了宗教文化的魅力。劉思言通過對西寧市學生經典導讀中心青少年傳統(tǒng)文化啟蒙教育的分析，得出陳國矚目但問題多多的結論，并對各種問題進行了思考。兩人在本次社會調查中鍛煉了獨立思考、與人溝通、分析歸納等能力，為以后的學習研究活動奠定了基礎。

“相約山大勵志啟航”山大優(yōu)秀學子母校行是學校為了慶祝建校110周年而舉行的專題活動。本班同學丁雪松和胡璞心以一名山大文化傳承者的責任心完成了這一項神圣的任務。丁雪松的小分隊在吉林省第一中學和吉林毓文中學進行了宣講，廣受好評。胡璞心則單獨走訪了母校，實踐前精心的策劃，活動中以生動的語言，高昂的激情，嫻熟的演講技巧鼓舞高三學子，活動結束后積極進行了宣傳和總結。這一路走來，他們不僅僅完成了一次母校行的實踐，更完成了對自己的能力的又一次培養(yǎng)。兩人在活動中積極熱情，認真踏實地開展活動，使眾多學校進一步了解了山大。

有五位同學參加了社會角色體驗活動。王玖利用假期時間在酒店打工充實了生活，豐富了自己的社會閱歷，為不久的將來步入社會走上工作崗位打下了基礎。王舒在小商品城的十四天實踐中，得到了關于銷售的技巧和經驗，提高了交往和表達能力。吳振宇在正來名煙酒百貨的實踐中受益匪淺，鍛煉了人際交往能力，同時體會到工作的艱辛，意識到學習和工作都要負責，要誠實細心。姚滴在十七天的圖書館管理員崗位實習實踐中體驗了很多，也收獲了很多，達到了參與社會、體驗社會、勵志成才剛才的目的。張智明則通過在餐飲店做服務生的經歷對民營餐飲服務業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展做了更深層的思考。

以感恩父母、回報家庭為導向的家庭角色體驗類實踐活動共有八人參與，他們積極參與家庭的衛(wèi)生打掃，廚房活動，家庭日�，嵭际聞�。武新珍和爸媽一塊

包餃子；錢姍姍幫媽媽燒菜；李志璇親自動手做了粘豆包；趙丹丹積極輔導弟弟妹妹學習；范敬如每天堅持負責刷碗；于洪振幫奶奶收拾屋子；李小凡學會了一件新奇好玩的活兒捶肉；苑曉帥幫忙洗菜、切菜、炒菜。大家利用寒假體驗了各種家務勞動，雖然很辛苦，但提高了自立能力，更重要的是家庭角色的體驗讓我們這些大學生切身的走進自己的父母，體會到了父母的艱辛，堅定了感恩父母、回報家庭的信念。三．活動特點及活動成果：

1.班級重視、同學自主性強：今年寒假社會實踐工作，得到了班里每位同學的高度重視。假期剛開始，同學們便積極地確定了實踐內容。同學們根據(jù)自身和外界條件自主，確定了服務地區(qū)，服務內容，服務形式及方法，充分發(fā)揮了同學的自主性。

2.個人收獲大：社會實踐活動拉近了同學們與家庭與社會的距離，也讓自己在社會實踐活動中開拓了視野，增長了才干，提高了自身素質，進一步明確了大學生的成才之路與肩負的歷史使命。

3.主題豐富，形式多樣，分布地區(qū)廣，涉及領域多：我班同學本次實踐活動緊緊圍繞“彰顯大德大愛關注社會熱點參與社會發(fā)展勵志成長成才”這一主題，結合我班的實際，開展了“深入基層心系家鄉(xiāng)”專題調查調研、社會調查和專題調研、“相約山大勵志啟航”優(yōu)秀學子母校行、社會角色體驗、家庭角色體驗等各個方面的實踐活動。內容豐富多采，形式更是生動多樣，發(fā)放宣傳單、上門宣傳講解、采取問卷調查并詳細分析反饋。有些同學采用數(shù)碼相機，記錄實踐過程中的難忘片段。此次社會實踐，我班同學前往全國各地，實踐足跡便布山東、陜西、青海、四川等12個省份，研討問題涉及家庭、教育、宗教、農村等10個領域，充分展現(xiàn)了同學們社會實踐的風采。四.活動不足：

1.部分同學實踐日志記錄不夠詳細。

2.部分同學對于實踐報告的格式不熟悉，報告質量整體需要提高。3.組織形式單一，大部分同學選擇了個人分散活動，只有一人參與了團隊活

動，組織形式有待多樣化。

今年的寒假社會實踐已經結束，但社會實踐給10級文史哲班同學帶來的巨大影響卻遠沒有結束。他們走出了校園的象牙塔，走進家庭，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，見識世面，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。廣闊的社會，還有許多未開拓的領域等待著年輕的大學生們，文史哲的同學們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以他們所擁有的理論知識、創(chuàng)新精神和拼搏精神，去展示新世紀大學生的風采。

10級文史哲基地班團支部

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