09屆高考備考數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)

09屆高考備考數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)

姜德華

09屆的高考，我區(qū)全區(qū)上下取得了優(yōu)異的成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)滿意，百姓認(rèn)可。為了在10屆高考中繼續(xù)創(chuàng)造佳績(jī)，總結(jié)09屆在高考備考方面好的經(jīng)驗(yàn)和做法，查找并反思存在的不足，是非常必要的。

高中數(shù)學(xué)學(xué)科在09屆備考方面做的比較突出好的，也看出成效的幾個(gè)方面是：

一、加大力度對(duì)考鋼說明的研讀，使教師準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)難度和命題方向。從本質(zhì)

上講，09屆的教師多數(shù)是經(jīng)歷06年課改第一年上來的教師，這屆數(shù)學(xué)教師經(jīng)過課改的三年洗禮，對(duì)于重視新課程的理念和各項(xiàng)指導(dǎo)教學(xué)的各種理論的研讀，應(yīng)該說是好于歷屆教師的�；�于三年的習(xí)慣培養(yǎng)與教師自身水平的提高，我感覺本屆數(shù)學(xué)教師對(duì)于考試說明的解讀是非常認(rèn)真的，也是非常到位的，這就為把握復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)效度提供了良好的保證。記得本屆的備考是從08年的暑期開始的，那時(shí)我們從山東請(qǐng)來課改專家作報(bào)告，報(bào)告的一項(xiàng)內(nèi)容就是針對(duì)歷年考試說明上對(duì)知識(shí)要求的變化進(jìn)行解讀，那個(gè)活動(dòng)為大家提早加強(qiáng)備考意識(shí)很好的敲響了警鐘。記得09屆的考試說明下來的比較晚，但是在考試說明沒有正式下來之前，我從市教研室得到一些精神，魏主任又從其他渠道搞到考試說明的修訂稿，因此，作為我是先領(lǐng)先一步對(duì)考試說明進(jìn)行了深入研讀，特別是對(duì)照過去的考鋼逐字逐句的認(rèn)真分析，隨后我又借助各項(xiàng)教研活動(dòng)，帶領(lǐng)教師提早進(jìn)入高三全員的解讀階段。在考試說明正式出來之后，我又相繼搞了多項(xiàng)針對(duì)性教研活動(dòng)，例如以高三復(fù)習(xí)引路課以依托的研討活動(dòng)，例如邀請(qǐng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高三數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)付健老師到我區(qū)進(jìn)行高三備考策略指導(dǎo)，其中重要內(nèi)容就是介紹她們學(xué)校對(duì)于考試說明是怎樣看，做了哪些工作，尤其是介紹了在王連笑老師指導(dǎo)下對(duì)考試說明的研讀做了哪些細(xì)節(jié)工作，大家受益匪淺，學(xué)到很多東西；隨后就是教研員深入到各校的到各校的高三年級(jí)組，考察在教學(xué)中對(duì)于考試說明的理解。其中，我們?cè)谀蟼}(cāng)中學(xué)高三年級(jí)組參與校本教研，對(duì)于教師就考試說明提出的疑問進(jìn)行解答，從教師提出的問題上看，這些問題卻是都是來自認(rèn)真研讀之后的思考；此外，教研員在北辰教研上撰文，以考試說明以依托進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。等等這些工作，從精神上就讓教師們高度重視考試說明，營(yíng)造出備考的學(xué)術(shù)氛圍，我認(rèn)為確實(shí)取得了很好的效果，確實(shí)為09屆高考都取勝利提供了根本保證。

二、校本教研落在實(shí)處，各校備課組集體備課看到成效。這一屆中校本教研搞的

最好的是四十七中學(xué)的高三數(shù)學(xué)組，她們的事例我曾經(jīng)很多次提及過。四十七這一屆的教師多數(shù)都是從高一帶了三年上來的。從高一已開始進(jìn)入課改的時(shí)候起，我就多次參與她們的校本教研活動(dòng)，對(duì)集體備課進(jìn)行過過指導(dǎo)。他們的備課組活動(dòng)在李春霞老師的帶動(dòng)和組織之下，堅(jiān)持的非常好，一直堅(jiān)持了三年，備課活動(dòng)的內(nèi)容也非常有計(jì)劃，非常充實(shí)。在08年的全局工作會(huì)議上為郭局提供的校本材料上我就介紹過她們，“預(yù)設(shè)性教研與反思性教研”取得很好的效果，整個(gè)一個(gè)年級(jí)的教學(xué)有計(jì)劃，無論是教學(xué)難度的把握還是對(duì)教材內(nèi)容的處理，都有統(tǒng)一的調(diào)控，老中青配合默契，也培養(yǎng)出孔德明和紀(jì)秋華兩名年輕教師。在高三的一年備考中，這個(gè)備課組又在劉永新主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，除了堅(jiān)持以上的優(yōu)良傳統(tǒng)之外，最突出的一點(diǎn)是對(duì)于高三復(fù)習(xí)的分層指導(dǎo)，由于四十七的每一層樓是一類水平的學(xué)生，于是，他們針對(duì)于每一層樓的學(xué)生實(shí)際水平，制定四個(gè)樓層的復(fù)習(xí)進(jìn)度和難度，真體推進(jìn)，分層教學(xué)，而且又統(tǒng)一的出檢測(cè)和練習(xí)題的計(jì)劃，建立了自己的試卷庫(kù)和題庫(kù)，收效很好。在后來的高考中，每個(gè)樓層的表現(xiàn)都比預(yù)計(jì)的好很多。四十七本屆的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诟呷�后一階段的各次聯(lián)考中一次比一此好，最后高考時(shí)取得十二校的第一名，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他校，這不是一朝一夕的功夫。四十七的這些做法，我在教研活動(dòng)中多次推廣。南倉(cāng)中學(xué)的備課組活動(dòng)也做得比較好，他們的復(fù)習(xí)工作做的非產(chǎn)扎實(shí)，注重細(xì)節(jié)。她們做的較為突出的一面是統(tǒng)一一個(gè)星期的復(fù)習(xí)進(jìn)度后，每周在周末進(jìn)行一次檢測(cè)，題目不多也不是很難，就是本周復(fù)習(xí)的內(nèi)容，難能可貴的是她們每卷必判，逐題過關(guān)，我感覺這種做法非常有效果。每一次到南倉(cāng)的高三調(diào)研聽課，都能夠看到學(xué)生手里的試卷上的每一道題目都有老師的批改，每一分試卷都有老師打出的分?jǐn)?shù)，這在高三復(fù)習(xí)中事非常難能可貴的（有些學(xué)校的練習(xí)試卷老師根本不收，更談不上批閱），我認(rèn)為正是這些看似平常但卻彰顯細(xì)節(jié)的工作，才奠定了我們09屆高考數(shù)學(xué)的成績(jī)。三、充分發(fā)揮骨干力量，注意資源整合，加強(qiáng)命題研究。我感覺09屆我們?nèi)〉?/p>

優(yōu)異成績(jī)的另一原因還在于我注意了區(qū)內(nèi)教學(xué)資源的整合，形成“共同研究，共同提高”的氛圍。我多次組織相關(guān)的教研活動(dòng)，對(duì)于歷年的考題重點(diǎn)、分值變化、命題趨勢(shì)進(jìn)行研討，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)各校的骨干力量，開辦一輪和二輪復(fù)習(xí)的專題研討，對(duì)各個(gè)專題內(nèi)容進(jìn)行分工協(xié)作，合作交流，資源共享。另一方面就是發(fā)揮骨干教師的力量，形成一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，側(cè)重對(duì)試題廣度、深度和命題精細(xì)的研究，形成一個(gè)專門側(cè)重研究考題的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在研究命題方面做過很多工作。這個(gè)團(tuán)隊(duì)在多項(xiàng)工作中發(fā)揮了重要的作用，例如在開辦二輪專題講座上，在命制我區(qū)模擬試卷上，都起到很好的作用。四、重視學(xué)情分析，及時(shí)反饋教學(xué)問題。我感覺雖然每一次的聯(lián)考之后，最麻煩

最頭疼的一件事情是寫考試分析。麻煩歸麻煩，但是每一次的考試之后，教研員面對(duì)成績(jī)的理性分析和深入研究，對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行把脈和診斷還是非常必要，也是非常及時(shí)的。每一次聯(lián)考之后的下校，都能夠聽到各校老師對(duì)于本次考試的看法，多余本校成績(jī)與其他學(xué)校差距的關(guān)注，也能看到很多教師對(duì)于教研員分析的本校情況所采取的改進(jìn)措施，各校非常重視來自教研室的考情分析，考的好的學(xué)校教師積極性越發(fā)高漲，考的不理想的學(xué)校會(huì)很認(rèn)真的查找不足，說明我們提供學(xué)情和考情分析確實(shí)為一線教學(xué)和為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了服務(wù)。

五、教研員直接面向?qū)W生的講座發(fā)揮了作用。09屆的高考指導(dǎo)做的比較好的方面，除了我們將高三的課堂指導(dǎo)作為日常下校聽課的重點(diǎn)之外，在數(shù)學(xué)學(xué)科，教研員直接面向?qū)W生上課和開辦高考輔導(dǎo)專題講座這項(xiàng)工作，從教師和學(xué)生的反饋中，我認(rèn)為還是發(fā)揮了很好的作用。09屆的高考，我為全區(qū)五所高中校的全體學(xué)生作了高考輔導(dǎo)講座，講座內(nèi)容從歷屆高考閱卷中出現(xiàn)的問題入手，從答題技能、采分技巧到應(yīng)試策略和應(yīng)試心理幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo)，這項(xiàng)工作是以前歷屆備考中沒有人涉足的一項(xiàng)工作，開創(chuàng)數(shù)學(xué)學(xué)科備考工作的先河，也創(chuàng)新了一項(xiàng)教研工作的內(nèi)容。從講座之后的學(xué)生反映和高考之后的反饋得知，這場(chǎng)講座在學(xué)生應(yīng)對(duì)高考起了一定的作用。就在前一階段即9月13日的新任高三的期末考試中，許多老師還一再說起講座的轟動(dòng)效應(yīng)和良好的效果，也一再邀請(qǐng)我在10屆的高考中繼續(xù)開辦講座，而且很多學(xué)校要求在二輪復(fù)習(xí)開始階段，就請(qǐng)我進(jìn)行講座，而且希望再加幾場(chǎng)專業(yè)知識(shí)方面的專題講座。著說明教研員開辦的這類講座在高三備考中還是非常受歡迎的，10年，我會(huì)將講座繼續(xù)下去。

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201*年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*-07-0921:29:13|分類：高考天地|標(biāo)簽：無|字號(hào)大中小訂閱

李利平

轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移，感覺還沒從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜�，學(xué)生又將出現(xiàn)了新的替換�；仡欉^去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革的第一屆，也是學(xué)校真正落實(shí)分層教學(xué)機(jī)制的一屆。本屆學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊，高考數(shù)學(xué)成績(jī)又直接關(guān)系到考生高考的成績(jī)，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大，區(qū)分度大，文科相對(duì)平穩(wěn)。所以數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大，需要用心付出，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，才能取得成效。回顧走過的歷程，我認(rèn)為這一年，本人的教學(xué)工作是努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也可以說是非凡的。下面是我的一些具體做法和體會(huì)，僅供同仁們參考，

有不足之處請(qǐng)同仁們批評(píng)指正。

一、時(shí)間進(jìn)度的安排

經(jīng)過高一、高二，到高三的暑期補(bǔ)課，才基本完成了高中教學(xué)的新課教學(xué)工作，九月中旬才開始進(jìn)入到第一輪復(fù)習(xí)階段。到第二學(xué)期的三月中旬，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。三月下旬到四月底作專題復(fù)習(xí)，五月綜

合訓(xùn)練�？傮w感覺，時(shí)間緊迫，且第一輪復(fù)習(xí)開始的時(shí)間晚了一些。

二、各階段的重心

第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多，也是必須花費(fèi)師生大力氣的階段，切不可走馬觀花，掉以輕心，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：1、對(duì)于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。2、對(duì)于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解

題思考方式的總結(jié)。

這一輪復(fù)習(xí)，本人教的高三（7）以《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》與《3年高考2年模擬》這兩本資料為主，結(jié)合教材。高三（6）則以《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為主，結(jié)合教材�；�本上每一講用2~3課時(shí)，第一課時(shí)，知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí)，第二課時(shí)，典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭(zhēng)解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題，對(duì)偏題、怪題進(jìn)行大

膽刪減，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。

第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點(diǎn)知識(shí)綜合能力

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識(shí)、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對(duì)性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對(duì)“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何（向量法）、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn)，一般來說，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)

生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對(duì)能力在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。4、領(lǐng)

會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性，以浙江地區(qū)的試題為主要選擇，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時(shí)間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學(xué)生有身臨其境的感

覺。

這一階段我們段非常重視新高考信息的搜集，在此非常感謝張良智校長(zhǎng)、鄒立定主任及在校的各位同仁們?yōu)槲覀兌翁峁┝舜罅坑袃r(jià)值的信息卷。此階段后期我整合學(xué)軍中學(xué)、杭二高、鎮(zhèn)海中學(xué)、諸暨中學(xué)、紹興一中、溫州中學(xué)、永嘉中學(xué)的仿真卷，結(jié)合201*年數(shù)學(xué)新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和201*高考數(shù)學(xué)考試說明及201*年12月份的省統(tǒng)測(cè)卷，命制了兩份永臨中學(xué)201*屆高三數(shù)學(xué)高考仿真卷。后來就其題型和知識(shí)點(diǎn)的分布跟09年的高考試卷相比感覺非常相似，且針對(duì)性強(qiáng)。從此看來，各校提供的仿真卷信息非常有

價(jià)值，希望201*屆的高三繼續(xù)為做好信息搜集工作。

三、復(fù)習(xí)體會(huì)：

1、重視對(duì)選擇題、填空題的訓(xùn)練

選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分，它占了近50%的分?jǐn)?shù)，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中，以又快又對(duì)地找出答案為目的，教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時(shí)間，切忌“小題大做”。實(shí)際上對(duì)藝體類考生的文化課輔導(dǎo)，更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看，選擇填空題難度不大，得滿分的不少。所以，

奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練

前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)”，題目難度以中等為主。針對(duì)我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以

向量法求解為主，雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些，但是方法簡(jiǎn)單，學(xué)生易掌握，能得分。

3、高三（7）班后兩題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練

解答題的后兩題是拉開區(qū)分度的兩題，以“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主，考查學(xué)生的綜合能力，包括計(jì)算能力，尤其在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)和圓錐曲線的題中，計(jì)算量相對(duì)比較大，往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間，卻不一定得分。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄，復(fù)習(xí)突破方法，首先重視第一問的解決，這里要求學(xué)生必須計(jì)算準(zhǔn)確，可以適當(dāng)放慢速度，仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問的計(jì)算訓(xùn)練，這部分訓(xùn)練時(shí)，不貪多，做一題是一題，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實(shí)際效果看，基本上得到了滿意的效果，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得

到。

總結(jié)起來，我的這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績(jī)也是令人滿意的。高三（7）班平均分107.6分其中100分以上39人，高三（6）班平均分69.5分，在四個(gè)同一層次班級(jí)中位于第二。當(dāng)然，高考后看，仍有些不足，比如高三（6）差生較差也較多，雖然也做了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀鄙俜椒�。另外高三�?）班仍然有4人不及格，所以工作還可以做的更細(xì)致些來杜絕不及格。另外少數(shù)考生臨場(chǎng)粗心也是亟待解決的問題，如王鵬安同學(xué)選擇題即能會(huì)涂錯(cuò)�，F(xiàn)在看來第一遍復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該更多些，一開始的試題難度可以適當(dāng)降低些，這樣會(huì)更好些。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生良

好考試習(xí)慣的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的高考有極大的幫助。

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