青藍(lán)工程匯報(bào)-個(gè)人總結(jié)

“青藍(lán)工程”個(gè)人總結(jié)

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師大家庭中的一員已有一學(xué)期了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的楊老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。楊老師有扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡欉@一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)在我?guī)е�感激，將這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)。

從一開始張口說話都覺得忐忑，到自信滿腹相信自己能上好這門課，這中間的艱辛是我始料未及的。青藍(lán)工程為我搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺，我和楊老師堅(jiān)持每周互聽一節(jié)課，每次備課詳案師傅都要悉心點(diǎn)評指導(dǎo)，碰到我沒把握的課楊老師則利用自己的時(shí)間給我備課上演示課，聽完我的課楊老師每次都及時(shí)針對我存在問題一一點(diǎn)評。我心理暗暗想著師傅的每句話我都要學(xué)，就連那種親切的語氣我都感慨連連。教學(xué)簡直就是一門綜合藝術(shù)，老師的的一個(gè)表情，眼神，一句話，一個(gè)動作，在每一個(gè)學(xué)生眼中起到的影響和關(guān)注都是超乎我想象

的。從事教育的我被它吸引著，物理課是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高動手能力和分析問題能力的課程，所以上好一節(jié)好的物理課是個(gè)比較困難的過程，對教材的處理，課堂活躍氣氛的調(diào)動、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、培養(yǎng)、等等問題，對于剛剛參加教育工作的我來講都需要從頭學(xué)起，這時(shí)的我是多么希望有師傅來指點(diǎn)。楊老師和組內(nèi)其他老師熱心的幫助使我逐漸擺脫了剛開始的種種不適應(yīng)。從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道，但仍然覺得有很多要學(xué)的東西，時(shí)間總是不夠用。有時(shí)甚至有些激動，看到學(xué)生天真的眼神，燦爛的笑容。越是這樣越是覺得這樣有壓力，但指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的我充滿自信，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。

回顧一學(xué)期的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了物理課這門學(xué)科它的針對性，實(shí)用性和可接受性，也體會到了做一名物理課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到學(xué)生的心中，帶給每個(gè)學(xué)生美的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長。

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青藍(lán)工程總結(jié)報(bào)告

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青出于藍(lán)而勝于藍(lán)

----青藍(lán)工程總結(jié)

今年有幸成為“青藍(lán)工程”的老師之一，和馬老師老師結(jié)為師徒，我們倆互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，都取得可喜的成績。

接到此重任之后，我堅(jiān)持每周聽她兩節(jié)課，聽課之后，認(rèn)真評課，找出不足的地方，如何去改正，怎樣講解會讓學(xué)生更容易接受等問題做了細(xì)致的研究，對青年教師的成長起了積極的作用。實(shí)現(xiàn)了幫扶青年教師快速成長的主要目的。通過聽課與評課，對我們的青藍(lán)工程作了如下總結(jié)：優(yōu)點(diǎn)：

青年教師成長迅速，每次聽課較上次聽課都有了明顯的進(jìn)步，表現(xiàn)為課前準(zhǔn)備充分，課堂控制能力大幅提高，師生互動和交流較前明顯增多，知識脈絡(luò)清晰、講解清楚，知識傳授與能力培養(yǎng)并重的情況有所顯著提高。課件制作水平

有所提高，效果比較好。白老師專業(yè)知識深厚，基本功扎實(shí)，基本上能實(shí)現(xiàn)雙

語教學(xué)，使學(xué)生在掌握手工基本方法的同時(shí)，學(xué)習(xí)了相關(guān)的英語知識。真正實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)目標(biāo)。

但是，通過聽課，也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1．在備課方面，教材、教法關(guān)注的較多，但在備學(xué)生方面顯得準(zhǔn)備不足，從而導(dǎo)致授課時(shí)不能充分發(fā)揮教師、學(xué)生的雙主體作用，多數(shù)課存在教師唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象。

2．教法單一，主要表現(xiàn)為授課時(shí)老師講得過多，學(xué)生反應(yīng)平平，教師應(yīng)對所教內(nèi)容進(jìn)一步精雕細(xì)刻，仔細(xì)研究教學(xué)規(guī)律并用于指導(dǎo)教學(xué)。

3.青年教師應(yīng)努力發(fā)揮自身特點(diǎn)，充分利用自身優(yōu)勢，增強(qiáng)親合力，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，在教學(xué)相長中努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

4．青年教師缺乏自信，表現(xiàn)在面對問題時(shí)，不敢放手讓學(xué)生去回答和討論，往往使師生互動流于形式，最后造成教學(xué)手段單一，課堂氣氛沉悶的不利局面。通過聽課評課，發(fā)現(xiàn)并解決問題，盡快使青年成長為一名素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)水平強(qiáng)的優(yōu)秀教師。

我們學(xué)校實(shí)施的“青藍(lán)工程”，有利于新老教師的共同進(jìn)步，有利于激勵教師加快知識更新、優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)；有利于調(diào)動教師的教學(xué)積極性和主動性，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使青年教師在教學(xué)過程中逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。真正實(shí)現(xiàn)青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)。

201*-6-24

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