輔導(dǎo)員特色工作總結(jié)——季芳

輔導(dǎo)員特色工作總結(jié)季芳

回顧自己五年來(lái)的工作歷程，特將工作特色總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、虛實(shí)結(jié)合（一）務(wù)虛，將理想信念教育貫穿于日常工作，潤(rùn)物無(wú)聲。從學(xué)生入學(xué)伊始，面對(duì)學(xué)生期待、青澀、清澈的目光，我們就踐行起這樣的信念“好的開(kāi)始是成功的一半”，“將優(yōu)秀作為一種習(xí)慣”。從軍訓(xùn)中的七一、溫情暖冬日、春植理想樹(shù)等一個(gè)個(gè)主題黨日，到增強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性的主題活動(dòng)月，再到形式多樣內(nèi)容豐富的班級(jí)活動(dòng)，年級(jí)、班級(jí)都形成了積極向上團(tuán)結(jié)活潑的整體氛圍，也打造了“天津市先進(jìn)班集體”、“全國(guó)五四紅旗團(tuán)支部”的優(yōu)秀集體。而每年一度的經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)術(shù)節(jié)、從天津市擴(kuò)展到環(huán)渤海的大學(xué)生模擬炒股大賽、異彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)、蓬勃開(kāi)展的暑期實(shí)踐：一路走來(lái)，學(xué)生們思考著、實(shí)踐著，歷練著、成長(zhǎng)著。

（二）務(wù)實(shí)，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，做好他們的領(lǐng)路人。對(duì)于四五百人的大年級(jí)，如何關(guān)注到每一名學(xué)生？如何與學(xué)生建立直接的溝通渠道？如何讓信息在第一時(shí)間傳遞到學(xué)生？如何針對(duì)不同時(shí)期特點(diǎn)主動(dòng)給予提醒建議？對(duì)此，自己充分利用了班級(jí)信箱的形式，從獎(jiǎng)貸政策到科研創(chuàng)新，從考前減壓到合理度假，從班級(jí)建設(shè)到個(gè)人規(guī)劃，從主題《軍訓(xùn)印象》到《人生就是一個(gè)個(gè)選擇》再到《雖糾結(jié)卻最成長(zhǎng)》這樣不同時(shí)期寫就的郵件，伴隨著學(xué)生不同階段的成長(zhǎng)。

其中，在201*年12月，班級(jí)信箱中出現(xiàn)了這樣一份特殊的“寒假作業(yè)”：“一卷書(shū)、一里路、一篇文、一個(gè)承諾”，以督促學(xué)生利用假期時(shí)間思考、實(shí)踐、整理、規(guī)劃，回顧走過(guò)的大學(xué)生活并規(guī)劃未來(lái)的努力方向。對(duì)此，我給出一個(gè)承諾：結(jié)合每一名學(xué)生的感想文章，親筆回信以給出建議反饋。201*年3月開(kāi)學(xué)收到學(xué)生厚厚的一摞來(lái)信，我感謝同學(xué)對(duì)我的信賴和期待信里真實(shí)地表達(dá)了他們的想法：有成長(zhǎng)的收獲和成功的喜悅，也有曾經(jīng)的苦悶和對(duì)未來(lái)的迷茫，更提出了形形色色的問(wèn)題，希望聽(tīng)聽(tīng)我的建議。一封封信紙翻過(guò)，也更深切地感到輔導(dǎo)員身上沉甸甸的責(zé)任！四百多封回信“工程”浩大，也曾力不從心，但轉(zhuǎn)念間想起收到回信的學(xué)生欣喜驕傲的樣子自己也就擁有了堅(jiān)持的勇氣和無(wú)窮的力量！春華秋實(shí)，一直到暑假后的9月，終于圓滿兌現(xiàn)了我的承諾。這也給了我另外一個(gè)啟示身教重于言教，起初學(xué)生也曾懷疑我是否能堅(jiān)持下來(lái)6767因此，輔導(dǎo)員的工作一定要落到實(shí)處，這樣才能贏得學(xué)生的信賴與尊重。

二、土洋結(jié)合（一）堅(jiān)持“土辦法”，即傳統(tǒng)工作方式，認(rèn)真勤懇做好本職工作。

對(duì)于需要重點(diǎn)關(guān)注的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、心理危機(jī)學(xué)生，我采用了傳統(tǒng)工作方式：以走訪宿舍為突破、以學(xué)生骨干為抓手、以促膝長(zhǎng)談為途徑，我摸清了經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)吃力、戀愛(ài)矛盾、人際關(guān)系緊張、對(duì)生涯發(fā)展迷茫等個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生的情況，隨時(shí)和他們保持聯(lián)系，適時(shí)與他們交流、談心，以緩解他們的心理壓力，幫助他們樹(shù)立面對(duì)現(xiàn)實(shí)的信心。

（二）發(fā)揮“洋模式”，即開(kāi)拓工作思路，與時(shí)俱進(jìn)不斷提升水平。除卻手機(jī)、郵箱等媒介外，、bbs、人人網(wǎng)、飛信也逐步成為了我和學(xué)生溝通的重要媒介。當(dāng)一些問(wèn)題不便當(dāng)面啟齒、當(dāng)一些困惑說(shuō)不清理還亂的時(shí)候，他們往往愿意用這種方式交談。

而以宿舍為單位制作的70余張“生涯卡片”，列明了每一位同學(xué)的畢業(yè)規(guī)劃及現(xiàn)狀，增強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性，讓自己做到了“手里有數(shù)，心里有底”。在考研前夕，為考研學(xué)生啟動(dòng)的“一張卡、一顆糖”的溫馨加油計(jì)劃，讓許多學(xué)生事后反饋說(shuō)這無(wú)異于一劑強(qiáng)心針、穩(wěn)心劑。

在日常學(xué)生工作管理之余，自己還負(fù)責(zé)學(xué)院的學(xué)生國(guó)際交流交換工作，已和美國(guó)兩所大學(xué)建立外事聯(lián)系，并在201*年夏季達(dá)沃斯論壇、留美經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)等大型活動(dòng)中承擔(dān)了志愿者帶隊(duì)工作。這些活動(dòng)開(kāi)拓了自己的國(guó)際化視野，訓(xùn)練了自己對(duì)大型活動(dòng)的組織駕馭能力，提升了個(gè)人的工作水平。

三、學(xué)用結(jié)合（一）注重學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的專業(yè)化、職業(yè)化水平�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。不斷學(xué)習(xí)充實(shí)的過(guò)程，不僅讓我們?cè)谳o導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的道路上走得更遠(yuǎn)更踏實(shí)，這也是保持工作激情的秘訣所在。自己參與了南開(kāi)大學(xué)學(xué)工部?jī)身?xiàng)學(xué)生工作課題立項(xiàng)及兩本輔導(dǎo)員手冊(cè)的編寫，同時(shí)積極撰寫研究論文，一篇獲得全國(guó)輔導(dǎo)員論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，另一篇發(fā)表在天津市一級(jí)期刊上，并在201*年考取了國(guó)家心理咨詢師（二級(jí)）和國(guó)家就業(yè)指導(dǎo)師（三級(jí)）。

（二）注重運(yùn)用，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)良的教育成果。

自己自201*年開(kāi)始，擔(dān)任經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)班輔導(dǎo)員，送走了201*屆、201*屆、201*屆三屆畢業(yè)班，并自201*年9月開(kāi)始，擔(dān)任了選修課《大學(xué)生生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)》的授課任務(wù)。

同時(shí)，自201*年3月至今，在心理健康指導(dǎo)中心做兼職心理咨詢，已擔(dān)任了近百場(chǎng)心理咨詢工作，在愛(ài)心與耐心下努力幫助有壓力的學(xué)生度過(guò)難關(guān)。雖然會(huì)占用一部分時(shí)間與精力，但予人玫瑰手有余香，自己也得到很大成長(zhǎng)。

獲獎(jiǎng)情況：

201*年，天津市優(yōu)秀輔導(dǎo)員201*年，全國(guó)輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)《國(guó)外及香港地區(qū)高校學(xué)生事務(wù)管理模式的探究與啟示》201*年，天津市“十佳”輔導(dǎo)員

擴(kuò)展閱讀：輔導(dǎo)員晚會(huì)觀后感

“青春不停站，我們?cè)缸銮啻毫熊嚿嫌肋h(yuǎn)的乘務(wù)員”

全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)觀后感

201*年6月25日，應(yīng)教育部思想政治工作司下發(fā)文件，我們高校輔導(dǎo)員以及學(xué)生工作部門工作人員等大學(xué)生思想政治教育工作者在網(wǎng)上收看了晚會(huì)實(shí)況，并認(rèn)真組織了相關(guān)學(xué)習(xí)討論。該晚會(huì)是為了宣傳表彰一批為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)廣大高校輔導(dǎo)員育人工作的積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)而舉辦。整個(gè)過(guò)程十分精彩，感人至深，也給了我不少啟發(fā)。

頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，有十位輔導(dǎo)員獲得“201*全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”稱號(hào)，他們中有在輔導(dǎo)員崗位上奮斗多年的“老老師”，也有青春洋溢、朝氣蓬勃的80后老師：工作八年來(lái)堅(jiān)持居住在學(xué)生宿舍，與學(xué)生同吃同住同活動(dòng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的鐘小要老師，她幫助學(xué)生解決各方面困難，傾聽(tīng)學(xué)生心聲；北京大學(xué)李玉蓮老師躬耕在大學(xué)生思想政治教育工作第一線，投身輔導(dǎo)員事業(yè)33年；“最可愛(ài)的人“南開(kāi)大學(xué)輔導(dǎo)員季芳老師用心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，給學(xué)生寫過(guò)近千封親筆書(shū)信和卡片；同濟(jì)大學(xué)輔導(dǎo)員嚴(yán)長(zhǎng)征致力于學(xué)生志愿活動(dòng)；更有中山大學(xué)輔導(dǎo)員林忻和武漢大學(xué)輔導(dǎo)員吳奇凌……他們用智慧和愛(ài)為青春導(dǎo)航，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，使我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和熱烈的討論。

“事無(wú)巨細(xì)總關(guān)情，灑向?qū)W生都是愛(ài)”，我們深刻感受到他們?cè)谄椒仓凶非笞吭�，在育人中�?shí)現(xiàn)價(jià)值的思想。而從教育部精心組織觀看晚會(huì)而充分感受到黨和國(guó)家對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的高度重視和肯定，感到自己分外有動(dòng)力，有信心在以后的工作中做的更好。

從同濟(jì)大學(xué)輔導(dǎo)員嚴(yán)長(zhǎng)征老師的世博會(huì)志愿者活動(dòng)，到中山大學(xué)輔導(dǎo)員林忻老師的亞運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，再到武漢大學(xué)輔導(dǎo)員吳奇凌老師的“種太陽(yáng)”希望工程，他們致力于志愿活動(dòng)讓學(xué)生們體味到了“我志愿，我快樂(lè)，我服務(wù)，我成長(zhǎng)”�！巴�風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴總是情�！边@也讓我們感受到志愿活動(dòng)在學(xué)生工作中的重要性和必要性。

感人的是在頒獎(jiǎng)過(guò)程中，有著33年豐富教育經(jīng)驗(yàn)的李玉蓮老師甚至激動(dòng)的落淚，“明年我的最后一屆學(xué)生也要畢業(yè)了，他們畢業(yè)我也就畢業(yè)了，因?yàn)槲乙惨�退休了�！薄拔視?huì)好好珍藏我這本相冊(cè)，祝福我的學(xué)生們，祝你們事業(yè)有成！”只有用心澆灌花朵的園丁才有如此深沉真摯的感情，看到此處，不禁讓人深深為之觸動(dòng)。

印象頗深的是山東理工大學(xué)輔導(dǎo)員李濤、西南大學(xué)輔導(dǎo)員舒剛以及云南藝術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員邵清友，將創(chuàng)新的理念融入到學(xué)生工作中，開(kāi)創(chuàng)《班級(jí)管理手冊(cè)》《班主任手冊(cè)》，創(chuàng)辦博學(xué)講堂等系列活動(dòng)，還有在李濤老師的頒獎(jiǎng)詞中所說(shuō)：“在研究中工作，在工作中研究�！边@都表現(xiàn)了他們積極探取，孜孜不倦的育人精神，啟發(fā)我在以后的工作中更加要積極思考。

“青春不停站，我們是青春列車上永遠(yuǎn)的乘務(wù)員�！笔鎰偫蠋熢讷@獎(jiǎng)后這樣說(shuō)。這句話表達(dá)了我此時(shí)此刻的心情，我愿意在以后的工作中用赤誠(chéng)的心無(wú)私的奉獻(xiàn)，積極探索、勇于創(chuàng)新，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，不斷開(kāi)拓我校大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。與愛(ài)同行，以德樹(shù)人。

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