4班班級總結(jié)暨班長發(fā)言稿

軟件工程四班201*-201*學(xué)年度上半學(xué)期班級總結(jié)

寒冬已至，時間在悄然不覺見消逝，轉(zhuǎn)眼我們的大一上半學(xué)期的生活即將結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期以來本班的各項工作進行歸納性總結(jié)。一、班級活動

1.召開了3次班會：第一次，在班委組成后的小型班會，各班委成員互相熟悉，班長安排明確各班干部的具體工作方面并提出要求。此次班會旨在于學(xué)期初團結(jié)班級領(lǐng)導(dǎo)班子，明確個人分工，為班級工作的開展打好基礎(chǔ)。

第二次班會，是以貫徹《規(guī)劃

綱要》為主題的主題班會，會上全體同學(xué)集體學(xué)習(xí)了國家教育局新頒發(fā)的《規(guī)劃綱要》，并個別發(fā)言，基本達到了貫徹目的。

第三次半會，是以“班級凝聚力”為主題的主題班會，會上由班

長指出班級在團結(jié)方面表現(xiàn)的不足并在某些方面與變現(xiàn)出色的班級進行了比較，接著部分同學(xué)發(fā)言，大家一起商討增強班級凝聚力的方法，另外還對多半學(xué)期以來班委的的各項工作提出批評與建議。此次會議對增強班級凝聚力起到了一定的積極效果、2.學(xué)習(xí)活動：有本班英語A班的同學(xué)帶頭，組織本班同學(xué)與周3周4造成在復(fù)鄰舍英語角進行集體晨讀，此次活動雖然沒能持續(xù)，但是在一定程度上增強了太本班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，并對各位同學(xué)的學(xué)習(xí)起到了一定的督促作用。

3.娛樂活動：由班級組織委員，文娛委員，團支書組織安排一次“農(nóng)家樂”活動，活動組織妥當(dāng)，進行順利。此次活動對增強本班的班級凝聚力，聯(lián)系同學(xué)之間的感情起到了促進作用，是一次成功的班級活動。二、優(yōu)點及表揚

1.各個班委對各自工作盡職盡責(zé)，各成員能緊密聯(lián)系，團結(jié)一致，為班級發(fā)展利益著想，盡職盡責(zé)，認(rèn)真工作。

2.在部分同學(xué)的帶動下，本班形成了較為良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，自習(xí)出勤情況良好，基本無作業(yè)拖欠情況，且同學(xué)們大多能抓緊空閑時間學(xué)習(xí)，刻苦不浮躁。

3.對于院，校活動，同學(xué)們都能積極參加，比如迎新晚會的節(jié)目編排，院男子女子籃球聯(lián)賽等活動，本班同學(xué)都抱以較高的熱情，團結(jié)一致，對每次活動作出了應(yīng)有的努力。4.妥善解決了班內(nèi)個別同學(xué)間的矛盾。三、不足與改進

1.少數(shù)班級工作未能或未按時落實，比如安排每周一次的早操活動，因大家不能積極配合而未能實現(xiàn)。

2.沒有及時組建學(xué)習(xí)小組未同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流搭建一個更好的平臺。

3.班級凝聚力不夠強，體現(xiàn)在諸如在籃球賽，運動會等中以班為單位的拉拉隊組建中，許多同學(xué)未能以集體的利益和團結(jié)為重，導(dǎo)致本班的拉拉隊組建效率很低。四，展望：

新的一年里，希望本班同學(xué)能夠團結(jié)一致，多為這個將陪伴你讀過大學(xué)4年的班級著想，與各班委積極配合，共同努力為優(yōu)秀班級建設(shè)而努力。望各班委再接再厲，在熟悉工作之后，能夠增強責(zé)任感，團結(jié)一心，提高執(zhí)行率，共同領(lǐng)導(dǎo)本班同學(xué)做好班級的發(fā)展工作。附：對年級會的建議與意見

1.組織活動太少，沒能很好的為本院同學(xué)搭建一個交流平臺，致使班與班之間的聯(lián)系不夠緊密。

2.望年級會再次明確分工，達到各年級會干部做實事，做好事的目標(biāo)。并開展干部培訓(xùn)工作，對能力不足的干部進行調(diào)換，因為只有一個出色的領(lǐng)導(dǎo)團體，我們整個年級這個大航船的指南針才不會偏斜。

（發(fā)言人，軟件4班呂兆斌201*年12月26日）

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大四班班級總結(jié)發(fā)言稿

大四班

我們班是一個活潑向上的集體，在集體中37位小精靈，都有著其獨具的特點。聰明活潑的運濤，頑皮好動的樹源，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，回首這一學(xué)期的工作，我倍感欣慰�；仡欉^去的學(xué)期，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢、下面就說說本班在本學(xué)期工作的一些亮點及學(xué)期的工作思路。

亮點一、對班級漁文化特色區(qū)《貝殼區(qū)》材料的及時調(diào)整和更新。一、材料的投放數(shù)量上要注意把握好“尺度”。

材料的提供要打破“材料越多，幼兒玩得越好的觀念。在同一中材料數(shù)量上要加以控制，雖然緩解了幼兒爭搶的的現(xiàn)象，但超負荷的提供，幼兒會失去活動的興趣。所以適量的提供很重要。一開學(xué)，我和搭班老師收集各種貝殼的材料，包括向其他老師請教。于是在我們的區(qū)域中有各種材料，但結(jié)果出乎意料外。材料過多的問題：拉拉和貝貝今天第一次來到貝殼區(qū)，兩個人一進去就顯得很興奮，東摸摸，西看看，拉拉走到貝殼區(qū)穿手鏈區(qū)，馬上穿起了手鏈，看到這么多材料應(yīng)接不暇，所有的材料她都穿了一邊，桌面上弄得亂七八糟。貝貝來到粘貝殼區(qū)，也是同樣的情況，各種貝殼混在一起，分在桌面上，過了一會兒，兩個人并沒有做什么交流，正要走出，老師追問：“不整理就出來了!””太亂了，不想整理了！”

及時進行調(diào)整：教師對在貝殼館中的材料的數(shù)量上加以控制，并將貝殼區(qū)的穿手鏈區(qū)和貝殼粘添區(qū)的隔道移除。再將兩者的手鏈區(qū)的材料和貝殼粘添區(qū)材料進行通用，把投放的每種顏色（大約三種）的小貝殼放在一個柜子上。最后在穿手鏈旁投放了一個買手鏈的小賣部。增加人數(shù)。

二、教師材料的調(diào)整，時刻關(guān)注幼兒活動

根據(jù)幼兒的活動狀態(tài)和出現(xiàn)的問題來做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，。在幼兒有了相應(yīng)經(jīng)驗后，教師投放充分操作的材料，也更能激發(fā)幼兒的興趣，，從而得到發(fā)展。一開始對與上次的材料調(diào)整，幼兒前一個月玩的很不錯，漸漸的在同一模式下幼兒活動的興趣點逐漸下降，教師在活動區(qū)投放的材料不僅要激發(fā)幼兒參與的

興趣，更重要的是能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，幫助幼兒進一步拓展和運用經(jīng)驗。我們及時將材料進行調(diào)整如下：

將貝殼制作區(qū)的只制作貝殼畫和穿手鏈，調(diào)整為貝殼壘疊裝飾成各種小動物或各小朋友喜歡的東西；將貝殼粘添區(qū)內(nèi)容再投放繪畫貝殼，以及玩貝殼文字（貝殼上寫上大班幼兒認(rèn)識的文字）等：將漂亮貝殼小賣部改為貝殼大賣場（因為制作的貝殼動?xùn)|東越來越多），分為自選區(qū)、精品區(qū)；在這基礎(chǔ)上，貝殼區(qū)作為我班的特色區(qū)域，增加玩的人數(shù)8-10人。

只有在不斷的更新材料，幼兒才有玩的興趣，我們不僅在貝殼區(qū)是這樣做，還在班級的各個區(qū)都能做到。亮點二：幼小銜接

建立班長競選制度，其他責(zé)任管理分配到位。

我班的孩子男孩偏多，而且規(guī)則意識和責(zé)任意識的缺乏，導(dǎo)致班級管理困難，自由松散，所以在建立班級小班長競選制度，其他責(zé)任管理分配到位。也為了更好地加強幼小銜接，加強幼兒的常規(guī)意識，促進幼兒的自我管理能力，班級設(shè)立了小班長，小組長，小園丁、文具管理員、圖書館管理員。

每周一由幼兒從學(xué)號（1-5號）推選出4位班長候選人，四位班長候選人必須準(zhǔn)備一小段發(fā)言稿，在班級進行發(fā)言，最后全班孩子站在自己覺得適合當(dāng)班長同學(xué)后面，記票張貼當(dāng)選。班長配合教師開展班級的各項活動，做力所能及的事。小組長是進行一周輪換制，，小園丁、文具管理員、圖書管理員都是一周推選一個孩子。小朋友對自己的表現(xiàn)，與墻上星星強掛鉤，工作負責(zé)的管理人員一周都能得到兩顆星。也對評綠領(lǐng)巾增加了信心。這項舉措不但受到了家長的歡迎，也培養(yǎng)了他們初步的責(zé)任意識。2、幼兒自理能力的培養(yǎng)（1）生活自理能力（2）學(xué)習(xí)方面自我能力

在幼兒園里我們培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，往往停留在自己吃飯、穿衣、疊衣、洗手上。從幼小銜接教育角度來看，自己削鉛筆、自己收拾書包，天氣熱了自己要脫衣服、尤其在春秋季節(jié)，放學(xué)時，

要把書包，衣服都帶回家，�？吹接械膶W(xué)生只顧著背書包，衣服不知到哪去了，有的學(xué)生甚至連書包都不知去處了，可見培養(yǎng)自我服務(wù)能力是非常重要的，首先我們從認(rèn)識文具開始，了解文具的名稱、用途、然后教會孩子如何將這些文具擺放在鉛筆盒里，放好后將蓋子蓋好。

下學(xué)期工作思路：

1、進一步加強“幼小銜接”工作。

貼近小學(xué)的學(xué)習(xí)特點，在對教學(xué)內(nèi)容和作息時間上的要求進一步嚴(yán)謹(jǐn)，重點加強培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和時間觀念。孩子的來園時間從7：30到10：30，參差不齊，這繚亂了幼兒的正常作息時間，也影響了孩子正常的學(xué)習(xí)，積極參加晨間活動成為教師嘗試解決的問題之一。（1）開學(xué)告訴幼兒作息時間，家長會通告家長（2）來遲的幼兒，搭班老師及時打電話。（3）以星星獎勵，或撤星星。2、班級文化“貝殼區(qū)”新的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：整個教師以貝殼作為亮點，在教室的懸掛物，貝殼畫張貼等等，各區(qū)域活動如何結(jié)合貝殼裝飾環(huán)境。教室門口的作品的裝飾。

3、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容：合理安排主題課程，調(diào)整數(shù)學(xué)、美術(shù)等教材，增加趣味識字、早期閱讀等特色科區(qū)。

大班數(shù)學(xué)活動，新教材結(jié)合老教材。早期閱讀結(jié)合趣味識字。4、推進早期閱讀。

做好早期閱讀的充分備課，特別是對于一個教案的第一課時、第二課時和第三課時活動目標(biāo)的制定和活動的構(gòu)成。

5、使班級的區(qū)域活動更加的系統(tǒng)化,豐富化.

繼續(xù)建立進去卡制度，結(jié)合主題，及時更新區(qū)域活動材料。6、.加強與家長在班級論壇上的互動。

做到相機隨身帶，抓拍幼兒及時活動瞬間，及時上網(wǎng)發(fā)帖。并及時將更新的帖子在QQ群上發(fā)布，及時表揚發(fā)帖的家長。

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