樵舍小學灑掃應對教育活動總結

樵舍中心小學201*年灑掃應對活動總結

根據(jù)南昌市開展未成年人“灑掃應對”主題教育活動的工作部署，結合三月份學雷鋒活動熱潮，推進“灑掃應對”主題教育實踐活動的開展。我們學校相繼開展了一系列豐富多彩的活動，現(xiàn)將具體情況總結如下：

一、加強宣傳教育，加深對“灑掃應對”的認識和理解�！盀�掃應對”是儒家教育、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節(jié)教育。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養(yǎng)成教育、人際交往的禮節(jié)禮貌行為習慣養(yǎng)成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養(yǎng)成教育。

1、結合“灑掃應對”主題教育實踐活動內容，由語文老師精選出宋代朱熹的《大學章句》經(jīng)典句子，通過朗誦、課前齊誦、廣播聽誦、等方式進行學習，引導學生理解“灑掃應對”，規(guī)范言行，做一個愛勞動、懂禮節(jié)、會交往的人。2、各班以如下方式宣傳：

（1）、及時召開了“灑掃應對”教育的主題班會，讓學生明白何為灑掃應對，怎樣做到灑掃應對。

（2）、布置學生寫一篇關于灑掃應對的讀后感。（3）、各班出一期“灑掃應對”教育黑板報。

二、多說不如多做。全體同學以實際行動來證明自己是一個懂禮知節(jié)，自理自立，感恩向善的好少年，同學們利用課余時間舉行豐富多彩的活動，有校內的，有校外的。結合學雷鋒活動，組建活動小組，

制定了班級活動的方案，明確班級活動口號

通過這次的“灑掃應對”教育活動，發(fā)現(xiàn)教室比以前更干凈整潔了，同學們都能積極主動的撿起地上的垃圾，把自己的課桌椅擺整齊，學生做好事的情緒高漲.而且學生文明禮貌方面也有了很大的改進，見到老師都積極主動問候。從家長反清的情況來看，許多學生自覺為父母做了洗腳、梳頭、做可口飯菜感恩的事。依照的計劃，對學生的“灑掃應對”教育不僅僅是一個月月、一個活動，更應該是長期的活動和教育，讓灑掃應對成為學生的一種習慣，每時每刻都記在師生心中。我們希望通過此階段的活動，讓每位同學都能得到一種教育，得到“愛心”的洗禮，多一點感恩之心，做一個講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德的中學生。

樵舍中心小學201*-6-28

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西昌市瑯環(huán)小學灑掃應對活動總結

根據(jù)西昌市教科局開展未成年人“灑掃應對”主題教育活動的工作部署，結合三月份學雷鋒活動熱潮，推進“灑掃應對”主題教育實踐活動的開展。我們學校相繼開展了一系列豐富多彩的活動，現(xiàn)將具體情況總結如下：

一、加強宣傳教育，加深對“灑掃應對”的認識和理解�！盀�掃應對”是儒家教育、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節(jié)教育。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養(yǎng)成教育、人際交往的禮節(jié)禮貌行為習慣養(yǎng)成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養(yǎng)成教育。

1、結合“灑掃應對”主題教育實踐活動內容，由語文老師精選出宋代朱熹的《大學章句》經(jīng)典句子，通過朗誦、課前齊誦、廣播聽誦、等方式進行學習，引導學生理解“灑掃應對”，規(guī)范言行，做一個愛勞動、懂禮節(jié)、會交往的人。2、各班以如下方式宣傳：

（1）、及時召開了“灑掃應對”教育的主題班會，讓學生明白何為灑掃應對，怎樣做到灑掃應對。

（2）、布置學生創(chuàng)作一篇關于灑掃應對的手抄報。（3）、各班出一期“灑掃應對”教育黑板報。

二、多說不如多做。全體同學以實際行動來證明自己是一個懂禮知節(jié)，自理自立，感恩向善的好少年，同學們利用課余時間舉行豐富多彩的活動，有校內的，有校外的。結合學雷鋒活動，組建活動小組，

制定了班級活動的方案，明確個人承諾和班級活動口號。

通過這次的“灑掃應對”教育活動，發(fā)現(xiàn)教室比以前更干凈整潔了，同學們都能積極主動的撿起地上的垃圾，把自己的課桌椅擺整齊，學生做好事的情緒高漲.而且學生文明禮貌方面也有了很大的改進，見到老師都積極主動問候。從家長反清的情況來看，許多學生自覺為父母做了洗腳、梳頭、做可口飯菜感恩的事。依照的計劃，對學生的“灑掃應對”教育不僅僅是一個月月、一個活動，更應該是長期的活動和教育，讓灑掃應對成為學生的一種習慣，每時每刻都記在師生心中。我們希望通過此階段的活動，讓每位同學都能得到一種教育，得到“愛心”的洗禮，多一點感恩之心，做一個講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德的學生。

西昌市瑯環(huán)小學201*-4-30

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