培訓(xùn)學(xué)習(xí)周記
上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)周記
上海市普陀區(qū)教育學(xué)院“201*覺群慈愛進修班”第二周學(xué)習(xí)心得
(201*年5月27日)
本周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入?yún)⒂^考察學(xué)校的辦學(xué)特色和分小組到基地學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過聽取校長介紹、觀摩課堂教學(xué)、參與教學(xué)研討的方式,完成本周的學(xué)習(xí)活動。
我們在一周內(nèi)分別考察了普陀區(qū)中遠實驗學(xué)校、中山北路第一小學(xué)、新武寧小學(xué)、武寧小學(xué)、洵陽路小學(xué)和長征中心小學(xué)六所學(xué)校,共觀摩7課時語文教學(xué)、1課時數(shù)學(xué)教學(xué)、1課時主題班會,參加3次教學(xué)研討活動,分別是:普陀區(qū)武寧小學(xué)二年級語文教學(xué)研討,中山北路第一小學(xué)語文教學(xué)工作介紹,長征中心小學(xué)的三年級語文區(qū)級教研活動《立足教研、關(guān)注表達、提升學(xué)生語文素養(yǎng)》。5月25日參加上海市玉佛禪寺第四屆覺群慈善公益活動開幕式。
所考察的學(xué)校各具特色,獨樹一幟。每所學(xué)校各自都有一套完整的教育教學(xué)管理體系,充滿著濃厚的校園文化氣息。中遠實驗學(xué)!白屆恳晃粚W(xué)生在喜悅中獲得成功,在夯實基礎(chǔ)上得到卓越發(fā)展”的辦學(xué)理念,“以教師發(fā)展為根,提升教師的育人情感和教育智慧;以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格”,創(chuàng)建了“情智育人”的辦學(xué)特色。中山北路第一小學(xué)以江澤民總書記“教書育人”題詞為學(xué)校的精神動力,堅持“關(guān)愛、合作、和諧、發(fā)展”的辦學(xué)理念和“圍繞中心、突出重點、優(yōu)化基礎(chǔ)”的辦學(xué)策略,形成了“科學(xué)性和人文性和諧發(fā)展”的管理模式和“發(fā)展各育重點,促進學(xué)生和諧發(fā)展”的育人框架。新武寧小學(xué)奉行“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“教育有品牌、課程有特色、學(xué)生有特長”的辦學(xué)目標,打造“兢業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師團隊,開展以“花韻德澤”為主題的德育活動以花冶情,培育花香校園;以花導(dǎo)行,建設(shè)溫馨教師;以花愉人,開展自主活動。武寧小學(xué)圍繞“開心、開放、開創(chuàng)”的辦學(xué)理念,規(guī)劃“學(xué)生在校一日活動常規(guī)”,通過教師創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動,使學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)活動中得到和諧發(fā)展。洵陽路小學(xué)依靠葉瀾教授的專家團隊打造教師隊伍,“直面主題,主動創(chuàng)造,持之以恒”,堅持14年的課題研究,樹立“基于學(xué)生成長需要”的教育理念,“盡可能地使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上有所提高”。
通過對以上幾所學(xué)校的考察與分析可見,確立正確的辦學(xué)理念,堅持適合學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)策略,打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊,立足于學(xué)生的和諧發(fā)展,抓好基礎(chǔ)課程,創(chuàng)造性地開發(fā)校本課程,有一套完整的管理體系,是辦好一所學(xué)校的重要保證。
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國培計劃201*示范性遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)周記四
通過近幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我聆聽了教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風趣的教學(xué)風格、先進的教育理念;也與班上的各位優(yōu)秀的教學(xué)一起進行了交流,不但加強了理念和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本班的教師與小學(xué)數(shù)學(xué)專家視頻答疑一起進行了問題探討。通過這次的國培國家級示范遠程培訓(xùn)項目。這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了教學(xué)教育的理健康念,新時期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列的數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點;讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會了教學(xué)家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷了學(xué)習(xí)、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中,我認真聆聽了很多專家精湛的教藝,先進的理念。獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下的方面;1、真正的融入到學(xué)習(xí)當中去
教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理形成了一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,要應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理。生動形象。能充分吸引學(xué)生的注意力。解發(fā)學(xué)生的興奮點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。3、立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
我注重優(yōu)化教學(xué)數(shù)學(xué)方式,從數(shù)量上說,堅持少講;從質(zhì)量上說,堅持精講。整個教學(xué)活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”,一是提供學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)的學(xué)習(xí)動機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會,使每個學(xué)生的潛能都要得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生心要的啟發(fā)引導(dǎo),事行設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法。
4、加強學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺走進新課題。
這次示范性遠程培訓(xùn),要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,并且自身不斷的學(xué)生、積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法,摒棄舊的教學(xué)方法,把先進的教學(xué)模式引入課堂。
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