班隊小結(jié)

班隊工作小結(jié)

班主任工作是一門藝術(shù)。班主任工作的中心，我認為是建設(shè)班風優(yōu)良的班集體，創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。真摯博大的師愛是班主任工作的靈魂，科學(xué)健全的制度是班主任工作的基礎(chǔ)，豐富多彩紛的活動是班主任工作發(fā)揮作用、產(chǎn)生效益的紐帶和載體。一學(xué)期以來我堅持做到以下幾點：一、建立良好的班風

加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。馬卡連柯指出，學(xué)校的集體如果沒有好的紀委是很難想象的。他還指出，集體中的一切，歸總起來都擺脫不了紀律的形式。在入學(xué)之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)該從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有嚴密的紀律性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風。通過學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風。當大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀律、艱苦樸素、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學(xué)風時，一個良好的班風也開始形成，這種良好的班風，反映了大多數(shù)學(xué)生的精神面貌，表明班級的特點。良好的班風是逐漸形成的，班主任有意識的培養(yǎng)、指導(dǎo)是至關(guān)重要的。應(yīng)該講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復(fù)實踐、持之以恒。從理解開始進行行為訓(xùn)練，形成習(xí)慣，進一步形成良好的班風。二、做好班干部的工作

在班級管理中，對班隊干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再根據(jù)申報人員構(gòu)成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學(xué)期。為保證班級工用的有效性和學(xué)生個體發(fā)展的全面性，在班干部輪崗制操作運行過程中，我特別加強了以下幾個方面的工作：第一、新干部上崗前加強培訓(xùn)和見習(xí)。第二、輪崗過程中加強隨機指導(dǎo)。第三、做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展。工作輪崗制為每個學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，注意不到他們的長處，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。

三、發(fā)揮班級文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構(gòu)建方向和目標；推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內(nèi)驅(qū)力和外在因素。因此，發(fā)揮班級文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現(xiàn)代班級文化建設(shè)的首要任務(wù)。班級文化的物質(zhì)載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有：板報、條幅等，隱性文化則表現(xiàn)為班風、學(xué)風等。在顯形文化方面，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，能對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染。蘇霍姆林斯基說的“使學(xué)校的墻壁也說話”就強調(diào)了環(huán)境育人的重要性。例如：在教室的墻壁布置學(xué)生書寫的哲理名言，使學(xué)生斂容深思；張貼的地圖、風景畫能激起學(xué)生對大自然的向往、對祖國的熱愛；在“成長的足跡中”，把學(xué)生取得的點滴成績公布出來，可引導(dǎo)學(xué)生積極向上。此種做法能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，推動班級文化向著良好的方向發(fā)展，也使學(xué)生在班級文化的共同影響下，形成良好的品質(zhì)。在隱性文化方面，可以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準則，經(jīng)常了解學(xué)生的思想，定期進行品德評定，評價每個學(xué)生的行為表現(xiàn)，表揚先進，幫助后進。在良好的班風的促進下，使每一個學(xué)生形成良好的品質(zhì)。四、讓學(xué)生在活動中成長

積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學(xué)生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。班里學(xué)生生病嘔吐了一地，主動站出來說愿意打掃的人幾乎沒有。為此，我設(shè)計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會寬容待人。

班主任工作千頭萬緒，復(fù)雜而艱辛，班主任是集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，陶行知先生曾說過：“滋潤滴灌的核心是‘導(dǎo)’，‘導(dǎo)者’，多方設(shè)法，使學(xué)生自求得之�！弊鳛橐幻�班主任，認真組織學(xué)生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng)新，力爭把班級工作做得更好，使我的學(xué)生健康成長。

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班級小結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，老師和同學(xué)們的努力下，本學(xué)年我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學(xué)習(xí)風氣方面都取得了較為滿意的成績。現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、我們在班會課對同學(xué)們的素質(zhì)道德方面問題進行不斷地討論，通過討論，使我們澄清了思想上的模糊意識，提高了我們的思想境界。對于班級里個別同學(xué)思想方面的疑問，班級里的班委會同學(xué)和班主任老師與其進行了溝通，讓這些同學(xué)走出思想上的誤區(qū)，解除心靈上的疑問。

二、為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我班還經(jīng)常利用班會組織同學(xué)進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，開學(xué)初班級風氣很快步入正軌。在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績優(yōu)秀。由于成績名列前茅的同學(xué)形成了良好的榜樣，使還沒有適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)方式的同學(xué)有了競爭的意識，整個班級有了“比學(xué)趕超”的良好學(xué)風。同學(xué)們有的甚至利用體育課上的自由活動時間向老師請教學(xué)習(xí)上的疑問。

班級里的大部分同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下和班干部的提醒下，嚴于律己，及時糾正自身的不足，成為有道德、有知識、有紀律的學(xué)生。其他同學(xué)也在班級中受到感染，逐漸向這一方面發(fā)展。

三、今年學(xué)校開展了一系列的活動，有開學(xué)初的“溫馨教室”征文比賽，還有下半學(xué)期的社團節(jié)活動，我班同學(xué)都踴躍報名參加。在羽毛球比賽中，我班的XXX、XXX、XXX同學(xué)一路上過關(guān)斬將，打進復(fù)賽，雖然最后沒能進入決賽，但同學(xué)們依然為他們感到驕傲。為了迎合今年是建黨九十周年的大主題，學(xué)校舉辦了愛國詩歌朗誦的比賽，我們班XXX、XXX同學(xué)在忙碌的學(xué)習(xí)生活里抽出時間反復(fù)練習(xí)，終于取得了第二名的好成績，為我們班級爭得榮譽。在學(xué)校要求制作反映愛國思想的小報時，有限的名額根本阻擋不了同學(xué)們報名的熱情，這也反射出我班同學(xué)較高的愛國情懷。在班級里開展的“勤樸”主題班會演講比賽中，由班委們主持班級里的每一位同學(xué)都上臺做了演講，在歌頌我們的校友先驅(qū)的事跡和成就，為他們感到自豪的同時，同學(xué)們都在最后的總結(jié)里發(fā)出了學(xué)習(xí)前輩們偉大精神，發(fā)揚中學(xué)生愛國思想的錚錚誓言。在此次比賽中，我們分別評出了個人演講和主持人的一、二、三等獎，其中XXX同學(xué)和XXX同學(xué)分別摘得這兩個獎項的桂冠，同學(xué)們都對他們表示了由衷的欽佩和祝賀。

所有這些活動豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，在參與到其中的同時，同學(xué)們產(chǎn)生了對班級的愉悅感、認同感，發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢與不足，并且在不知不覺中提升自身的思想道德素質(zhì)，在班集體中將關(guān)心集體、愛護集體、遵守集體的規(guī)范、為集體爭榮譽作為他們在班級生活中的主旋律。

沒有任何班級是完美無缺的，我們的班級還存在著不足，但我們相信我們的班級可以做得更好，更上一層樓！

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