寢室心理聯(lián)絡員工作總結、提綱

寢室心理聯(lián)絡員培訓情況說明

（一）、培訓老師：郭巧（二）、課時：2次課（4學時）（三）、工作總結：

心理聯(lián)絡員教學工作總結

201*年7月份，我實現(xiàn)了從學生到教師的角色轉變，擔任軟件學院輔導員。感謝學院領導的厚愛，讓我擔任大學生發(fā)展輔導中心主任并從事軟件學院10級班級心理聯(lián)絡員的培訓工作。培訓時間很短，只有兩次，但這兩次的課堂經歷讓我明白教師的職責和興趣。雖然我在大學時也參加過心理學方面的培訓并發(fā)表過一些心理學方面的文章，但是走專業(yè)教師路線，站在講臺上和學生講解心理確實有點難度，我對心理教學工作還處在認真學習的階段，于是我利用空閑時間深入研究教學方法，經常向本校心理學方面有經驗的老師學習。經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一、認真?zhèn)湔n，鉆研教材

教學中，備課是一個必不可少，的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，在每次課上課前一周我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，上網搜集心理方面圖片、視頻、文章，準備PPT等，雖然辛苦，但事實證明是值得的。第一次心理聯(lián)絡員培訓課時，我講的內容是《寢室心理聯(lián)絡員的工作職責及工作方法》，由于經驗不夠并且課程量較多，我忽視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課上得生動，學生就易接受。然而整場課下來，學生并沒有學到很多知識，反倒是一笑而過。漸漸地我意識雖然心理課受學生歡迎，但也要考慮到學生的主體地位的重要性，并且也要注重學生的特點。二、駕奴課堂，培養(yǎng)興趣

寢室心理聯(lián)絡員上課提問環(huán)節(jié)備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。

回看自己的授課，我會感到有點愧疚，因為有時我并不是每一次都很自如地駕馭課堂。而且并不是所有的心理課內容都是有趣的，能夠把枯燥的知識講解的生動形象并且容易接受對于我還需要很大的學習鍛煉。并且，當學生在課堂不認真聽講，睡覺異或說話時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努

力克服情緒作用，豐富課堂表情，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使主題緊扣學生現(xiàn)實，形式多樣，講課生動，照顧全部。教學工作和學生工作如出一轍，都需要有高度的熱情，充分的準備，積極的態(tài)度方

可成功。

第一次寢室心理聯(lián)絡員培訓學生互動環(huán)節(jié)

三、個人認識及后期打算

通過這兩次的心理聯(lián)絡員培訓工作，讓我更加深刻的認識到心理學在學生工作中的重要性，這種通過課堂教學、傳授知識為途徑的方法，不僅使寢室心理聯(lián)絡員了解心理問題學生癥狀，及時治療上報，更加讓有心理困惑的學生得到周圍人的幫助從而走出陰影，重見光明。

我打算在今年的12月份報考三級心理咨詢師，此次考試不僅僅是為了個人興趣更加是為了學生能夠健康發(fā)展。同時，我會抓住每一次機會，認真參加每一次心理培訓。把每一次活動都作為學習的機會，在活動過程中多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。以上就是我在擔任本學期寢室心理聯(lián)絡員教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導下，取得更好的成績。

（四）、講課提綱：

第一次課：寢室心理聯(lián)絡員的工作職責及工作方法

培訓目標

1、了解心理健康的含義、標準，尤其是與大學生特定的年齡段和生活學習環(huán)境相關的心理知識；

2、探討大學生常見的心理問題及應對方法；

3、學會認識自我、探索自我，培養(yǎng)身心健康的我；

4、積極開展朋輩心理輔導，幫助身邊的同學進行心理調整或者尋求幫助，達到身心和諧，快樂成長

第一章、心理健康與衛(wèi)生一、心理健康的標準

1、能正確認識自我2、保持和諧的人際關系3、具有良好的適應能力4、具有頑強的意志5、具有良好的情緒狀態(tài)6、有完整和健康的人格心理健康的標準不是絕對的二、心理衛(wèi)生等級劃分

四個等級：健康狀態(tài)不良狀態(tài)心理障礙心理疾病

第二章、心理聯(lián)絡員工作職責、評優(yōu)辦法

一、心理聯(lián)絡員工作職責

二、合肥工業(yè)大學優(yōu)秀寢室心理聯(lián)絡員評選辦法

1、評選范圍和對象2、評選條件

三、評選辦法和程序

第二次課《大學生中常見的心理問題》

第一章、常見心理疾病的早期發(fā)現(xiàn)

一、幾種常見的心理疾病

抑郁癥抑郁癥的九大癥狀神經癥恐懼癥焦慮癥強迫癥

（強迫癥特點強迫癥的癥狀

強迫癥通常分為強迫觀念和強迫動作兩種）精神分裂癥

（精神分裂癥多在青壯年發(fā)病，起病往往較為緩慢，臨床上可表現(xiàn)出思維、情感、

行為等多方面的障礙以及精神生活動的不協(xié)調.

思維障礙

思維聯(lián)想障礙思維邏輯障礙思維內容障礙

情感障礙

意志和行為障礙）

第二章、心理危機干預

一、心理挫折與應激

心理動機和需要

什么叫挫折，怎樣面對動機與挫折引起挫折的因素挫折的反映

二、自殺前的一些線索

什么叫自殺自殺負面影響

自殺相關因素和動機自殺前的一些線索

三、關于自殺的錯誤觀念

四、心理疾病預防與危機干預的重點關注對象五、如何幫助有自殺征兆的人？六、寢室心理聯(lián)絡員危機處理流程七、危機干預

危機干預技術、目標、過程危機干預的工作人員的職能危機干預技術的目的

擴展閱讀：心理聯(lián)絡員工作匯報表1

XX學院心理聯(lián)絡員工作匯報表

專業(yè)班級心理聯(lián)絡員匯報時間有無需要重點關注的同學（如有，請客觀描述年月日時間、地點、當事人、發(fā)生過程、影響等）近期關注的熱點問題心理聯(lián)絡員及班級同學對研究生心理健康協(xié)會及其工作開展的建議注：班級心理聯(lián)絡員每周匯報一次，請把表格填好發(fā)到心理健康協(xié)會的郵箱里去。請各心理聯(lián)絡員本著負責任的態(tài)度認真做好調查。

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