教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)結(jié)題驗(yàn)收評(píng)議表

附件2：

教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)結(jié)題驗(yàn)收評(píng)議表

指標(biāo)說明團(tuán)隊(duì)的組織模式，帶頭人和骨干在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新文化建設(shè)，是否和諧、可持續(xù)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)重要發(fā)展方向的能力團(tuán)隊(duì)國際科技合作開展情況資助經(jīng)費(fèi)支出是否合理團(tuán)隊(duì)研究方向的實(shí)現(xiàn)程度，科學(xué)意義或經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益團(tuán)隊(duì)研究工作取得的標(biāo)志性成果、實(shí)質(zhì)性進(jìn)展團(tuán)隊(duì)科研獲獎(jiǎng)(國家、省部級(jí)一等以上獎(jiǎng)勵(lì)和國際學(xué)術(shù)性獎(jiǎng)勵(lì))注：團(tuán)隊(duì)研究工作是團(tuán)隊(duì)成員合作研究的結(jié)果，而不是每個(gè)人獨(dú)立完成工作的簡單羅列。帶頭人及團(tuán)隊(duì)骨干業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新能力及學(xué)術(shù)聲譽(yù)承擔(dān)國家重大科技任務(wù)情況競爭基金委創(chuàng)新研究群體情況獲資助項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)研究工作的相關(guān)性團(tuán)隊(duì)研究方向?qū)�建設(shè)學(xué)科點(diǎn)、學(xué)位點(diǎn)的支撐帶頭人及成員專業(yè)技術(shù)崗位聘任和研究生培養(yǎng)帶頭人及成員新入選人才資助計(jì)劃、獲得學(xué)術(shù)表彰獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)發(fā)展，如實(shí)驗(yàn)室、工程中心新建或整合提升等總分100分得分團(tuán)隊(duì)特色20分標(biāo)志性成果30分創(chuàng)新能力建設(shè)25分學(xué)科建設(shè)25分總計(jì)得分專家結(jié)論綜合評(píng)議結(jié)果選其一并用“Ο”表示A優(yōu)秀B良好C一般專家簽字：年月日注：評(píng)價(jià)等級(jí)界定，優(yōu)秀（85－100），良好（70－85），一般（<70）

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附件3

山西省高等教育強(qiáng)校工程人才支持計(jì)劃

結(jié)題驗(yàn)收意見書

（年度）

人才支持計(jì)劃類型：入選者姓名：依托學(xué)校：驗(yàn)收日期：年月日

山西省教育廳制驗(yàn)收專家表

職稱姓名

工作單位學(xué)科(或職務(wù))簽字

山西省高等學(xué)校優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)結(jié)題驗(yàn)收評(píng)議表

指標(biāo)說明團(tuán)隊(duì)的組織模式，帶頭人和骨干在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新文化建設(shè)，是否和諧、可持續(xù)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)重要發(fā)展方向的能力團(tuán)隊(duì)國際科技合作開展情況資助經(jīng)費(fèi)支出是否合理團(tuán)隊(duì)研究方向的實(shí)現(xiàn)程度，科學(xué)意義或經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益團(tuán)隊(duì)研究工作取得的標(biāo)志性成果、實(shí)質(zhì)性進(jìn)展團(tuán)隊(duì)科研獲獎(jiǎng)(國家、省部級(jí)二等以上獎(jiǎng)勵(lì)和國際學(xué)術(shù)性獎(jiǎng)勵(lì))注：團(tuán)隊(duì)研究工作是團(tuán)隊(duì)成員合作研究的結(jié)果，而不是每個(gè)人獨(dú)立完成工作的簡單羅列。帶頭人及團(tuán)隊(duì)骨干業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新能力及學(xué)術(shù)聲譽(yù)承擔(dān)國家重大科技任務(wù)情況競爭教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)或基金委創(chuàng)新研究群體情況獲資助項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)研究工作的相關(guān)性團(tuán)隊(duì)研究方向?qū)�建設(shè)學(xué)科點(diǎn)、學(xué)位點(diǎn)的支撐帶頭人及成員專業(yè)技術(shù)崗位聘任和研究生培養(yǎng)帶頭人及成員新入選人才資助計(jì)劃、獲得學(xué)術(shù)表彰獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)發(fā)展，如實(shí)驗(yàn)室、工程中心新建或整合提升等總分100分得分團(tuán)隊(duì)特色20分標(biāo)志性成果30分創(chuàng)新能力建設(shè)25分學(xué)科建設(shè)25分總計(jì)得分專家結(jié)論綜合評(píng)議結(jié)果選其一并用“Ο”表示A優(yōu)秀B良好C一般專家簽字：年月日注：評(píng)價(jià)等級(jí)界定，優(yōu)秀（85－100），良好（70－85），一般（<70）

山西省高等學(xué)校優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)驗(yàn)收意見表

團(tuán)隊(duì)帶頭人：所在學(xué)校：

內(nèi)容要點(diǎn)：1.研究工作取得的標(biāo)志性成果和發(fā)展前景（包括對(duì)團(tuán)隊(duì)研究現(xiàn)狀、今后擬開展研究工作及發(fā)展前景的具體評(píng)議意見）2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展情況（包括對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力、成員間合作情況、設(shè)備和資源共享情況、帶頭人協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新潛力等的具體評(píng)議意見）3.團(tuán)隊(duì)存在的不足和建議，其它意見或建議。專家組長簽字：年月日山西省高等學(xué)校中青年拔尖創(chuàng)新人才支持計(jì)劃

結(jié)題驗(yàn)收評(píng)議表

入選者姓名：綜合評(píng)分：

評(píng)價(jià)指標(biāo)項(xiàng)目執(zhí)行情況項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用是否合理。有無創(chuàng)新性科學(xué)研究成果、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)；是否入選其他人才計(jì)劃或獲得新的崗位聘任；優(yōu)秀(26-30)30資助期內(nèi)是否獲得新的表彰獎(jiǎng)勵(lì)；高水平論文、論著發(fā)表情況和專利情況；是否進(jìn)一步獲得其他重要科研項(xiàng)目。是否解決了我國重點(diǎn)領(lǐng)域、行業(yè)關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)問題，推動(dòng)了該領(lǐng)域、行業(yè)跨越式發(fā)展；對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)20所取得成果的科學(xué)價(jià)值、學(xué)術(shù)水平，及其對(duì)本學(xué)科發(fā)展的影響；人文社會(huì)科學(xué)的研究成果是否具有原始創(chuàng)新，是否具有重要理論意義或應(yīng)用價(jià)值人才培養(yǎng)和交流合作是否形成良好的學(xué)術(shù)交流和穩(wěn)定開展國際科優(yōu)秀(17-20)20技合作承擔(dān)教學(xué)工作情況和人才培養(yǎng)情況。良好(12-16)較差(≤11)較差(≤11)成果轉(zhuǎn)化的直接效益和間接效益（經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益）以及成果推廣應(yīng)用前景的評(píng)估。良好(12-16)優(yōu)秀(17-20)良好(16-25)較差(≤15)較差(≤15)分值評(píng)價(jià)指標(biāo)說明分值等級(jí)評(píng)分是否完成項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書確定的研究內(nèi)容；優(yōu)秀(26-30)30是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；良好(16-25)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人創(chuàng)新能力和科研水平的提升情況注：評(píng)價(jià)等級(jí)界定，優(yōu)秀（86－100），良好（60－85），差（<60）

驗(yàn)收專家簽字：年月日

山西省高等學(xué)校中青年拔尖創(chuàng)新人才支持計(jì)劃

結(jié)題驗(yàn)收結(jié)論表

入選者姓名：

建議結(jié)論（請(qǐng)?jiān)谶x定□中打“√”號(hào)）：□建議通過驗(yàn)收□未通過驗(yàn)收原因：□項(xiàng)目完成不達(dá)標(biāo)，專家組綜合評(píng)分低于60分；□提供的驗(yàn)收文件、資料、數(shù)據(jù)不真實(shí)；□未經(jīng)批準(zhǔn)，項(xiàng)目承擔(dān)單位擅自對(duì)項(xiàng)目的內(nèi)容、目標(biāo)等作了較大調(diào)整；□未經(jīng)批準(zhǔn)，延期超過原定計(jì)劃規(guī)定期限半年以上未完成任務(wù)；□經(jīng)費(fèi)使用中存在嚴(yán)重問題。專家組組長（簽字）：年月日入選者所在學(xué)校審核意見：□同意通過驗(yàn)收□未通過驗(yàn)收原因：學(xué)校負(fù)責(zé)人（簽字）：（公章）年月日省教育廳審批意見：□通過驗(yàn)收□未通過驗(yàn)收負(fù)責(zé)人（簽字）：（公章）年月日山西省高等學(xué)校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人支持計(jì)劃

結(jié)題驗(yàn)收評(píng)議表

入選者姓名：綜合評(píng)分：

評(píng)價(jià)指標(biāo)項(xiàng)目執(zhí)行情況項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用是否合理。有無創(chuàng)新性科學(xué)研究成果、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)；是否入選其他人才計(jì)劃或獲得新的崗位聘任；優(yōu)秀(26-30)30資助期內(nèi)是否獲得新的表彰獎(jiǎng)勵(lì)；高水平論文、論著發(fā)表情況和專利情況；是否進(jìn)一步獲得其他重要科研項(xiàng)目。是否解決了我國重點(diǎn)領(lǐng)域、行業(yè)關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)問題，推動(dòng)了該領(lǐng)域、行業(yè)跨越式發(fā)展；對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)20所取得成果的科學(xué)價(jià)值、學(xué)術(shù)水平，及其對(duì)本學(xué)科發(fā)展的影響；人文社會(huì)科學(xué)的研究成果是否具有原始創(chuàng)新，是否具有重要理論意義或應(yīng)用價(jià)值人才培養(yǎng)和交流合作是否形成良好的學(xué)術(shù)交流和穩(wěn)定開展國際科優(yōu)秀(17-20)20技合作承擔(dān)教學(xué)工作情況和人才培養(yǎng)情況。良好(12-16)較差(≤11)較差(≤11)成果轉(zhuǎn)化的直接效益和間接效益（經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益）以及成果推廣應(yīng)用前景的評(píng)估。良好(12-16)優(yōu)秀(17-20)良好(16-25)較差(≤15)較差(≤15)分值評(píng)價(jià)指標(biāo)說明分值等級(jí)評(píng)分是否完成項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書確定的研究內(nèi)容；優(yōu)秀(26-30)30是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；良好(16-25)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人創(chuàng)新能力和科研水平的提升情況注：評(píng)價(jià)等級(jí)界定，優(yōu)秀（86－100），良好（60－85），差（<60）

驗(yàn)收專家簽字：年月日

山西省高等學(xué)校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人支持計(jì)劃

項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)論表

入選者姓名：

建議結(jié)論（請(qǐng)?jiān)谶x定□中打“√”號(hào)）：□建議通過驗(yàn)收□未通過驗(yàn)收原因：□項(xiàng)目完成不達(dá)標(biāo)，專家組綜合評(píng)分低于60分；□提供的驗(yàn)收文件、資料、數(shù)據(jù)不真實(shí)；□未經(jīng)批準(zhǔn)，項(xiàng)目承擔(dān)單位擅自對(duì)項(xiàng)目的內(nèi)容、目標(biāo)等作了較大調(diào)整；□未經(jīng)批準(zhǔn)，延期超過原定計(jì)劃規(guī)定期限半年以上未完成任務(wù)；□經(jīng)費(fèi)使用中存在嚴(yán)重問題。專家組組長（簽字）：年月日入選者所在學(xué)校審核意見：□同意通過驗(yàn)收□未通過驗(yàn)收原因：學(xué)校負(fù)責(zé)人（簽字）：（公章）年月日省教育廳審批意見：□通過驗(yàn)收□未通過驗(yàn)收負(fù)責(zé)人（簽字）：（公章）年月日

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