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工學(xué)交替指導(dǎo)老師工作總結(jié)

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工學(xué)交替指導(dǎo)老師工作總結(jié)

工學(xué)交替指導(dǎo)工作總結(jié)

我系09級檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)24名學(xué)生于201*年6月12日來到XXX公司進(jìn)行為期一個月的“工學(xué)交替”實(shí)習(xí)。工學(xué)交替,是人才培養(yǎng)方案中一個必修的教學(xué)環(huán)節(jié),是每一位學(xué)生都要需要認(rèn)真完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。也是企業(yè)選拔、考察人才的一種方法和形式。每一個人都應(yīng)該從就業(yè)的高度來對待它。

XXX公司是中國機(jī)械工業(yè)企業(yè)核心競爭力100強(qiáng)企業(yè),是中國機(jī)床工具行業(yè)協(xié)會副理事長單位,是國內(nèi)規(guī)模最大、規(guī)格最全、質(zhì)量最優(yōu)的精密滾動功能部件產(chǎn)業(yè)化基地,是國家二級計量單位,是國內(nèi)知名塑料電工機(jī)械專業(yè)制造廠家。經(jīng)過近50年的發(fā)展,企業(yè)目前擁有國內(nèi)一流的滾動元件的生產(chǎn)、檢測裝備,產(chǎn)品的綜合設(shè)計開發(fā)能力、生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)品種和質(zhì)量水平穩(wěn)居國內(nèi)同行業(yè)之首,被中國機(jī)電日報譽(yù)為“中國滾動元件之王”。

學(xué)生為期一個月的工學(xué)交替,由于時間較短,主要是認(rèn)知性和實(shí)踐性的實(shí)習(xí),分布在品管部、絲桿車間、導(dǎo)軌車間、綜合車間。涉及的主要崗位是檢測檢驗(yàn)及其相關(guān)崗位,主要有原材料質(zhì)量檢驗(yàn)、外購?fù)鈪f(xié)件質(zhì)量檢驗(yàn)、導(dǎo)軌檢查等。

基于學(xué)生的實(shí)際情況,公司不可能讓實(shí)習(xí)一個月在校生真正頂上工人的生產(chǎn)崗位,而是采取“師傅帶徒弟“的形式,每一位學(xué)生都配有師傅,在實(shí)習(xí)過程中,有問題可以隨時向師傅請教和詢問。學(xué)生在車間能通過專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)性工作的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和鍛煉專業(yè)技能,為以后進(jìn)一步的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。在企業(yè)中,同學(xué)們在可以接觸到精密的檢驗(yàn)檢測設(shè)備、工具、量具,不同精度等級和要求的零部件,零件的生產(chǎn)加工工藝和相關(guān)產(chǎn)品的發(fā)展水平與方向以及企業(yè)的文化和氛圍。

在下企業(yè)之前,系部領(lǐng)導(dǎo)作了相應(yīng)的動員,著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和要求。明確告訴學(xué)生,進(jìn)入企業(yè),每一位同學(xué)的表現(xiàn)就不僅是你的個人行為,還代表了整個機(jī)電學(xué)院的形象。在車間,師傅和部門領(lǐng)導(dǎo)對你們的評價將會影響到企業(yè)跟學(xué)校后續(xù)的用工和合作,一定程度上也會影響到同學(xué)將來的就業(yè)。因此,在企業(yè)的一個月時間內(nèi),大部分的同學(xué)都能遵守按工廠的作息時間,準(zhǔn)時上、下班,穿工作服進(jìn)車間。當(dāng)然,少部分同學(xué)情緒有波動,不夠踏實(shí)努力,甚至?xí)䲡绻ぃ@也通過做思想工作,適時引導(dǎo),使這種消極影響很快平復(fù)下去。

XXX公司的企業(yè)精神是敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)、服務(wù)、創(chuàng)新。宗旨是為用戶提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。企業(yè)的目標(biāo)是創(chuàng)建“國內(nèi)一流、國際知名”的新公司。經(jīng)營理念是品牌是金、服務(wù)是心。它的核心價值觀是為用戶創(chuàng)造價值,為員工創(chuàng)造機(jī)會,為企業(yè)創(chuàng)造財富。質(zhì)量方針是改進(jìn)、創(chuàng)新、品牌、績效。發(fā)展戰(zhàn)略是以創(chuàng)新的觀念引領(lǐng)企業(yè)快速發(fā)展,以創(chuàng)新的管理引領(lǐng)企業(yè)深入市場,以創(chuàng)新的制度引領(lǐng)企業(yè)高速運(yùn)行,以創(chuàng)新的技術(shù)引領(lǐng)企業(yè)走向國際。在這樣的企業(yè)文化和氛圍中,學(xué)生經(jīng)過一段時間的熏陶,將會重新構(gòu)建自身的職業(yè)道德觀念、下級服從上級的理念,將會重新認(rèn)識自己在社會中的位置。同時,學(xué)生也會感受到企業(yè)的氛圍和先進(jìn)的管理模式,進(jìn)行反思,觸使他們在返校后更加努力地學(xué)習(xí)。

在XXX公司進(jìn)行“工學(xué)交替”,公司為學(xué)生提供了住宿,可以在食堂吃飯,生活條件基本可以,工作也不是太苦太累,比較適合學(xué)生成長。工學(xué)交替一個月,企業(yè)給學(xué)生提供了XXX元/人的生活補(bǔ)助。學(xué)生在車間工作會與不同層次的人打交道,可以學(xué)會與同事、上級溝通、協(xié)調(diào);在生活中,也要鍛煉自己的工作和生活能力。這一段企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,主要磨練了學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志。它將有助于學(xué)生克服困難,克服懶惰的習(xí)性,為自己畢業(yè)后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

在一個月的實(shí)習(xí)中,通過與學(xué)生座談、開會、現(xiàn)場觀察、和師傅交流等,我發(fā)現(xiàn)了如下一些問題。

1.大部分學(xué)生都能很快適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)生活,只有一個女生由于在家沒有勞動經(jīng)歷,剛來時適應(yīng)能力較弱,鬧情緒說要回去實(shí)習(xí),通過幾天的適應(yīng),在老師的輔導(dǎo)下,也能夠跟上實(shí)習(xí)崗位的任務(wù)。

2.部分學(xué)生實(shí)習(xí)目的不明確,態(tài)度不夠端正,有偷懶、遲到早退的現(xiàn)象,不注意相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),不注意職業(yè)道德的修養(yǎng)的提高。

3.個別學(xué)生不會處理工作、生活中遇到的問題,與師傅之間出現(xiàn)了矛盾,產(chǎn)生與公司相抵觸的情緒,對企業(yè)沒有正確的認(rèn)識態(tài)度。

總之,一個月的工學(xué)交替實(shí)習(xí),喜憂參半。可以明確的是,我們學(xué)生的綜合素質(zhì)確實(shí)需要提高。我們在教學(xué)中,在教他們學(xué)習(xí)知識、技能的同時,尤其要教他們做人!白鍪卤叵茸鋈恕,學(xué)生只有懂禮,才能立于社會。

機(jī)械工程系總結(jié)人:XX

二O一一年七月三十日

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工學(xué)交替指導(dǎo)教師總結(jié)

為把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)需要的高素質(zhì)的高技能人才,201*月2月底我院經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的工學(xué)交替正式啟動。經(jīng)管專業(yè)20名學(xué)生在我的帶領(lǐng)下到成都市建行鐵道支行進(jìn)行了為期兩個月的工學(xué)交替,F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下:一、目的明確

工學(xué)交替是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分,它的一個重要功能,在于運(yùn)用教學(xué)成果,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。可以檢測在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底的距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善人才培養(yǎng)方案,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供依據(jù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠校內(nèi)的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,尤其是近幾年來,我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于銀行等金融服務(wù)行業(yè),目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐,實(shí)際體會一個經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),讓學(xué)生找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、嚴(yán)格管理

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此,我對學(xué)生提出了三個方面的要求:1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養(yǎng)實(shí)際工作能力。2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排,與此同時,也要把眼光放高遠(yuǎn),從銀行工作的全局出發(fā),了解銀行運(yùn)行的基本規(guī)律、員工的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉金融企業(yè),增強(qiáng)適應(yīng)能力。3、安全第一,服從管理。在實(shí)習(xí)過程中,要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念,絕對遵守銀行的規(guī)章制度,服從指導(dǎo)老師及單位領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一管理。三、效果顯著

1、工學(xué)交替達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在半學(xué)期的工學(xué)交替之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高,更重要的是通過此次活動對所學(xué)專業(yè)有了感性認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的體會報告。

2、工學(xué)交替促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。此次活動使學(xué)生初步接觸社會,培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、工學(xué)交替配合了所在單位的工作。參加工學(xué)交替的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)崗位積極工作,從小事做起,實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力從開始的不被認(rèn)可到實(shí)習(xí)結(jié)束時受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評,而幾乎所有網(wǎng)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)都表示,歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出頂崗工學(xué)交替學(xué)生。

實(shí)踐證明,工學(xué)交替適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn),符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為經(jīng)管專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié),無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革,都有較大的促進(jìn)作用。

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