幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案精選

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案精選

小班社會活動：不跟陌生人走設(shè)計思路

新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時，每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動�；顒幽繕�(biāo)

1.知道不能跟陌生人走。

2.模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班�；顒訙�(zhǔn)備

一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干�；顒舆^程

1.情景體驗：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

陌生人：我是你們媽同事，我?guī)�來了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)

教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識她嗎?幼兒搖搖頭。

教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人：不知道。

教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人：不知道。

教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。一2.提問引導(dǎo)

教師：為什么不能跟她走呢?幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識我的家。

幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?幼兒：不走。

幼兒：好吃的里可能有毒藥。

教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫�你去�?幼兒：不去。3.小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯�，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲�；顒幼匀唤Y(jié)束。附兒歌：《媽媽沒來我不急》幼兒園，門兒開.爸爸媽媽都接來。毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。陌生人，走過來.干萬不要去理睬。別亂跑，慢等待.爸爸媽媽一定來。點評

新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識與能力的培養(yǎng)，教師對幼兒進(jìn)行安全教育的意識非常強(qiáng)。針對上述問題，教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人.確認(rèn)后方可讓家長接走，及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設(shè)計了一系列教育活動.試圖通過活動來提升幼兒自我保護(hù)的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設(shè)計和組織過程中，教師注重根

據(jù)小班幼兒的年齡特點，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實情景，讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗，達(dá)到了教育的目的�？梢哉f，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

這次活動設(shè)計緣于我班小孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟。可是無論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個人玩，不高興給小朋友玩�！奔钡眯『⒆觽冎缓酶傻裳邸：髞碓谖业慕槿胂�，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實，這種拒絕分享和合作的行為，在小班小孩子身上非常典型，有時，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以小孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識，習(xí)得合作的技能，在玩樂中悟得：一個人玩得快樂，一起玩更快樂�；顒幽繕�(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。

2.學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。活動準(zhǔn)備1.幼兒圍坐成半圓形。

2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

3.人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。4.合作分享方法圖例：A.一起玩;B.交換玩;C.等待著玩�；顒舆^程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

1.師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)

2.師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

1.師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情)2.師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)3.師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達(dá)出自己的分享愿望。)

4.師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進(jìn)行分享)三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法1.師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?

2.師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)

3.師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

1.師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?

2.指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。五、在總結(jié)中讓快樂延伸

師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)小班體育教案--烏龜爬爬目標(biāo)：

1.練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

2.探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.體驗游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

準(zhǔn)備：體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。過程：

一、熱身運動

1.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。

2.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。師：小烏龜們，我們怎么過“草地”?(請個別幼兒試一試。)3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。二、探索爬行方法1.自由探索多種爬行方法。

師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

2.請幾個幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。4.播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。三、游戲：尋找城堡

1.大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

2.大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過草地鉆過山洞跳過小河爬過山坡到達(dá)城堡”。

3.幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。4.小結(jié)，頒獎。四、放松、結(jié)束

1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)

2.聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動。幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：蔬果沉浮

設(shè)計意圖：根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們生成了目標(biāo)：

1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。準(zhǔn)備：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。過程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀!

孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量……師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

孩子們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來�？梢允褂檬吖�小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

[在實驗操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準(zhǔn)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)。〕

二、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀察，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

[孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄實驗的結(jié)果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，并初步懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。]

三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

幼：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。師：你們有沒有什么不明白的問題?

幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?

師：這個問題要留給小朋友們?nèi)�動動腦筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來?

(孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經(jīng)驗，他們自己提出的問題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活動可以根據(jù)幼兒探索中不斷生成的新問題進(jìn)行延伸。)本資料有幼兒園教案精選整編.

擴(kuò)展閱讀：幼兒園小班綜合教案精選

幼兒園小班綜合教案-車子開來了

幼兒園小班綜合教案：車子開來了活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。

2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。3、通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識�；顒訙�(zhǔn)備：1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動物們開車用)。2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。5、教室布置成森林和汽車城。6、幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。7、交警帽子，紅綠燈牌一個。活動過程：

(一)聽音樂進(jìn)活動室，引起興趣。

師：小朋友，今天天氣真好!我?guī)�你們一起去郊游，好�?咱們一起出發(fā)吧!(聽音樂進(jìn)教室)

(二)認(rèn)識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。

師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動物們也來了。(五位幼兒分別扮演小動物開車過來)

師：我們一起向小動物問好!看，小動物是怎么來的?(開車)他們開的什么車?請幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的;b.小兔開著摩托車來的;c.小松鼠開著大卡車來的;d.山羊開著小汽車來的;e.小狗騎著自行車來的。五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!”師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。)師：我們出發(fā)吧!

師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。(三)幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。35566535665

摩托車突突突突突突突突。小汽車笛笛笛笛笛笛笛笛。大客車嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。大卡車叭叭叭叭叭叭叭叭。自行車叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。

(四)觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。

師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧!請小動物把車開到停車場，也來看看吧!

師：汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧!(幼兒自由討論)

師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧!

(五)通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。

師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。)

師：誰來告訴我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么?(六)開拓眼界，擴(kuò)展思維。

師：咦!這是什么車?認(rèn)識嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)小結(jié)：科學(xué)家制造了各種

各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計出更多更漂亮更有用的車子�，F(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧!注意把這些車子放整齊。(七)結(jié)束游戲開汽車

師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請小朋友做小司機(jī)玩“開汽車”的游戲，愿意嗎?

好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動。)動作建議：

[1][8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳;

[9][16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。本資料有幼兒園教案精選整編.

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