大二暑期山區(qū)支教社會實踐總結(jié)

暑期社會實踐總結(jié)

09級經(jīng)管系國貿(mào)2班201*30162247詹曉瑜

有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的偉大�？粗�那段宣傳片所記錄的點點滴滴，頭腦里閃過一張張笑臉，記憶像默片開始播放。雖是短短的十天，我們不能改變很多的東西，但是它對于我們每一個人的意義都是獨特的。

201*年7月10日，我們一行24人帶著各種行李與物資出發(fā)前往羅定市生江鎮(zhèn)，如一個個背負許多寄望的郵差，行囊里最為沉甸的是內(nèi)心的信念與責(zé)任。當(dāng)汽車漸行漸遠，我們離目的地生江小學(xué)越來越近，鄉(xiāng)村的瓜果蔬菜和平房代替了城市里的車水馬龍和高樓大廈，我們難以抑制心中的興奮，第一次的下鄉(xiāng)支教，我們能否達到心中對自己和對他們的那份要求呢？！

等我們安頓好這接下來的十天的住宿和煮飯問題，天色已經(jīng)是接近黃昏，我們幾個人也就開始準備今天的晚餐。時間在一點一滴的飛逝，到了晚上八點鐘的時候，我們進行了第一次例會，在接下來的每一天的晚上，我們都會在這個屬于我們的辦公室開會，會議的內(nèi)容是總結(jié)當(dāng)天的情況，反映存在的問題，然后在布置第二天的工作。

第一天的早上我們召開了動員大會，雖然會議很簡單，只是由小學(xué)的校長向小學(xué)生介紹我們，再由我們的隊長介紹一下我們的具體情況和安排，我們這一次的支教是共有三個年級，分小中大三個班，雖然人數(shù)不是很多，但是第一次支教的我們還是覺得身上的任務(wù)很重。開完動員大會后，就各班的班主任領(lǐng)回教室開班會課了。第一天的早上我沒有課，但是我卻沒有閑的無聊，偶爾去教室看看，學(xué)習(xí)一下其他同學(xué)是怎么給學(xué)生上課的，偶爾去幫一下今天負責(zé)后勤的同學(xué)，還有其他的時間的話就用來備課。

第一天支教的例會我們大班總結(jié)出的問題是學(xué)習(xí)氣氛不夠活躍，特別是在和小班、中班的比較之下更顯得不足。雖然我們現(xiàn)在還不知道具體的原因是在哪里，是因為我們？還是他們？不過我們相信，這樣的情況會漸漸好轉(zhuǎn)的，我們可以走進學(xué)生的心，更靠近他們的生活。這樣一天下來，日子卻也過的很充實。

第二天，終于有我的課了，我和另一位隊員一起負責(zé)大班的語文和三個班的舞蹈課，而今天這兩個科目都有。第一節(jié)語文課，我們給他們講各種成語，我們的課都是根據(jù)他們下學(xué)期的課本安排出來的，因為我們希望他們可以在上到六年級后，不會壓力太大。上語文的時候我們兩個分工合作，她講的時候我寫黑板字，以及控制課堂紀律，反之亦然。好在這是大班，這些學(xué)生都是即將升上六年級了，課堂紀律也不需要怎么強調(diào)，大家都很認真的在聽課，而且課堂氣氛也比昨天的要好，有些學(xué)生都會主動回答問題，這讓我們覺得很滿意。一堂語文課很快的就結(jié)束了，雖然課程的內(nèi)容還沒有講完，但是今天的語文課上的還是讓我們比較滿意的。原來一節(jié)課四十分鐘很快就過去了，怎么自己在下面聽課的時候都不覺得時間快呢，也許是身份不一樣，又或者是心情不一樣了吧！

然而，接下來的中班舞蹈課卻沒有那么好的效果了，這里是孩子們都沒有上過舞蹈課，她們的身體根本就不適合立即去學(xué)舞蹈，柔韌性不夠，雖然我們教的舞蹈對柔韌性的要求不是很高，但是她們真的是在我們的預(yù)料之下，而且還差挺遠的。我們一次又一次的改了動作，但是她們的接受能力遠遠低于我們的估計范圍，一節(jié)課下來沒教幾個動作，而且還要在這么短的時間內(nèi)排出節(jié)目，這讓我們覺得特別為難。

在晚上例會的時候，我們就將我們的問題向隊長和各位隊員提出來了，最后經(jīng)過我們兩個主教老師和各班班主任的一致認同，我們決定三個班大班還是舞蹈，中班換成手語，小班就教比較簡單的一些舞。而這決定也就決定了我們接下來的任務(wù)，從最后一天的成果展中，我們也看到了當(dāng)初的決定是正確的。

在接下來的八天里，我們每天有不同的工作，除了上課以外，我們在每天下午的放學(xué)之后還會陪同學(xué)生回家，順便進行家訪和調(diào)查，在經(jīng)歷了這次的家訪后，我才明白了父母的艱辛，而這里的孩子得到的關(guān)注真的是太少了，不管是來自家庭、學(xué)校還是社會，他們就像是一群無力的小孩，想讀書，卻又有著各種各樣的原因讓他們不得不放棄，雖然我們總說命運是掌握在自己的手上，可是我不知道社會是否給了他們掌握自己命運的資格，還是終究逃不過輟學(xué)的命運呢？

當(dāng)我們問到那個小男生想要讀到哪個階段，他還沒回答，眼淚就流下來了。大學(xué)，那是他想的地方，卻也是他不敢想的地方。他不知道他這樣的家庭情況他能上的到大學(xué)嗎？后來我們隨著這位男生去他家里了解情況，他的家人告訴他們的孩子：“只要他考的上，我們作為家長的就會盡力讓他讀下去。”我想這對于那位男孩子來說是最大的動力和支持了。對于我來說，我從來沒有想過不讀大學(xué)，只考慮過自己能讀怎樣的大學(xué)，我從來沒想過當(dāng)自己只有十幾歲的時候就要出去打工，然而大學(xué)對于他們來說真的只是一個夢，一個美麗也很遙遠的夢，一個一不小心就會破碎的夢。

日復(fù)一日，支教的日子接近尾聲了，隔天我們就要走了，我們想給這里的孩子留一個美好的回憶，于是我們團隊商量著大家一起湊錢為這里的孩子們實現(xiàn)一個簡單的愿望讓他們吃上一次蛋糕。那一天我們玩的很開心，我們大班的幾位老師都哭了，也許真的是我們太沒形象了。這里的孩子們都很有理想呀，那些大大小小的美麗的理想，然而更多孩子的理想出發(fā)點是為了讓爸爸媽媽不用那么辛苦的賺錢。這里的孩子們都很淳樸呀，他們不僅把我們當(dāng)老師，也把我們當(dāng)成朋友，經(jīng)常會從家里拿一些自己家種的水果給我們吃。這里的孩子們都很可愛呀，他們把他們手工課做的東西送給我們，和我們拍照、一起游戲。每一個孩子都是一個天使，他們的善良和純真感染了我們，他們也是未長大的天使，需要我們每一個的關(guān)注與關(guān)懷。真的很希望這些孩子能夠朝著自己的理想堅持下去。

十天的日子很快就過去了，當(dāng)最后一天來臨的時候大家心里更多的是不舍，不僅是學(xué)生還有我們這些“老師”。我們最后一天有個成果展，我們邀請了那些家長，那天孩子們表現(xiàn)的很好，他們都很用心的在記每一句歌詞，做每一個動作，唱每一個音符。表演結(jié)束后，也就是學(xué)生們回家，我們開始收拾回去的東西，很多的學(xué)生寧可餓肚子都不肯走，好像是怕我們突然提前走了一樣。記得有個學(xué)生寫了一封信給我們，苦苦的哀求我們多留幾天�？粗�那幾個女孩子的眼淚，我們不知道怎么安慰，只能說也許我們下一年就回來啦！雖然下一年，我們大部分的人都沒有機會再參加這樣的支教了，但是我們還是不忍心告訴這些孩子們這些事實，希望這對于他們來說是一個美麗的謊言。

送我們走的人很多，有家長，有學(xué)生，當(dāng)汽車開動的時候，我們都不敢去看窗外，怕會控制不住情緒，然而無意中有人看見汽車后面有好多學(xué)生騎著自行車在追我們，而這一刻車上的人不管是男的還是女生全都哭了。我們才發(fā)現(xiàn)原來我們在這里注入太多的感情了，他們對于我們也有太多的不舍了，他們說：“我們走了之后，就再也沒有這么好的老師了。”而我們只能說，你們的老師對你們嚴格也是為了你們好。每一次的相聚總會有分離的時候，我們希望的是你們能學(xué)會做人，這是最重要，希望你們也會記住我最后一天跟你們說的話做對得起自己的事，做對得起父母的事，做對得起別人的事！

擴展閱讀：暑期社會實踐支教活動個人總結(jié)：情系山區(qū),走進農(nóng)村

今年暑假社會實踐活動的日子早已遠去，回顧起來，至今任歷歷在目，感觸良深。在這次實踐中我們不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的十二天里，其活動內(nèi)容之豐富，場面之感人，百姓之熱情，都讓我們青年志愿者難以忘懷。當(dāng)我們被選定為下鄉(xiāng)志愿者之日起，就開始做準備，等到我們坐上去本次實踐活動的目的地鎮(zhèn)原縣方山鄉(xiāng)張大灣的車時，我的心里異常興奮，有種說不出的感覺，也許是因為我從這座大山的深處走出來的，經(jīng)過兩年的大學(xué)文化生活的洗禮之后，重新回到這個村子，所有的見聞、感受和看法，與之前有所不同。

一、對自己本次活動內(nèi)容的總結(jié)

本次實踐活動與其他下鄉(xiāng)隊伍基本相同，以支教、支農(nóng)為重點，不同之處，我們是以建立社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心項目為背景的，由甘肅省教科所主辦，香港了施會自助的，所以，我們的活動不僅僅是代表著志愿者本身，更重要的是與項目的宣傳融為一體，調(diào)研活動以面對面交談和完成調(diào)查問卷兩種方式進行。在本次活動的過程中，我個人的活動主要有以下內(nèi)容：1.支教方面：本次支教活動中，我以中班（三、四年級）和大班（五、六年級）的語文課為主，總共進行了11節(jié)課，講授了對詩詞的鑒賞、常用標(biāo)點符號的用法、語言的基礎(chǔ)知識的實際運用、語文基礎(chǔ)知識的積累和寫作等五個方面的內(nèi)容，以提高他們的語言運用能力，出版做到學(xué)以致用。此外，開展了兩節(jié)小學(xué)生文明禮儀教育課程，以日常的禮貌待人為起點，深入到餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、集會禮儀等設(shè)計小學(xué)生生活的各個方面的禮儀教育。另外，我們根據(jù)需要，每天有一小時多的素質(zhì)拓展課程，我主要組織武術(shù)班的學(xué)生，通過十二天的努力，給他們教會了一些散打、擒拿的基本動作，提高他們對武術(shù)的熱情，最后因文藝匯演的需要，加班加點，給他們教會了一整套的太極拳。不敢保證他們打的多好，能記憶多長時間，但至少當(dāng)時表演的及其成功。還有其它課程，如小班的寓言故事課2節(jié)，奧運知識輔導(dǎo)1節(jié)，體育課（協(xié)助）2節(jié)。盡管我們的時間和開課的節(jié)數(shù)有限，但就小學(xué)生校園文化活動的各個方面都有所涉及，經(jīng)過我們的共同努力，取得不錯的效果。

2.支農(nóng)方面：在本次活動中，我作為支農(nóng)的負責(zé)人，深感責(zé)任重大。但是由于正處于農(nóng)忙季節(jié)，加之天氣變化的影響，支農(nóng)方面所進行的工作很有限。本來準備以講座、座談等方式進行，但由于種種原因，到場的村民并不多，我們只有把所有的內(nèi)容以座談會的方式進行，共進行了兩次村民座談，又遇到會的時間不是很統(tǒng)一，我們就分批次進行。另外，（本文來自第一范文網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。）利用集市的有利條件，進行了大量的廣播宣傳。內(nèi)容如下：國家三農(nóng)政策與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)村專業(yè)合作社的介紹、家庭教育的重要性、婦女醫(yī)療健康問題、社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心理念的交流等內(nèi)容，我主要負責(zé)介紹農(nóng)村專業(yè)合作社這種農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展模式，雖然時間有限，但覺得滲透的很好。

3.調(diào)研方面：調(diào)研也是本次活動的一個重要組成部分，由于我們的人員有限，每題只能派兩名隊員出去調(diào)研，大家輪流走訪，我也就僅僅輪到一次，走訪了六戶人家，進行面談，也有的是直接完成問卷，完成了3種問卷共10份。

歷時12天，我個人的工作任務(wù)基本都按時保質(zhì)保量完成，同時，我們整個隊伍團結(jié)一致，分工協(xié)作，到活動結(jié)束的時候都如期完成工作任務(wù)，取得圓滿成功。

二、我眼中的社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心

社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心既是一個新生的事物，有優(yōu)十年之久的年齡，自從1997年起省教科所就開始執(zhí)行聯(lián)合國教科文組織的“農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心”項目，目前已經(jīng)建成了十幾個社區(qū)學(xué)習(xí)中心。社區(qū)學(xué)習(xí)中心的主要任務(wù)是通過教育活動提高農(nóng)村勞動力的生產(chǎn)力水平和人民生活質(zhì)量，以提高教育在農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)中的地位，落實“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，促進掃除文盲、提高農(nóng)村勞動力科學(xué)文化素質(zhì)，提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量，提高人均經(jīng)濟收入水平和提高農(nóng)民可持續(xù)發(fā)展的能力等為主有目標(biāo)，而且，經(jīng)過十年的發(fā)展，社區(qū)學(xué)習(xí)中心今天已經(jīng)在新農(nóng)村建設(shè)、掃除文盲、豐富社區(qū)文化、提高基礎(chǔ)教育水平、和諧社區(qū)的建立‘青壯年勞動力外出務(wù)工培訓(xùn)、留守兒童的教育和學(xué)齡前兒童的養(yǎng)護和教育等方面起到相當(dāng)重要的作用，但在新時期，社區(qū)學(xué)習(xí)中心已發(fā)揮心的作用：開展群眾的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和健康文化、推動生產(chǎn)力和農(nóng)民民主意識的提高等。

誠然，社區(qū)學(xué)習(xí)中心已經(jīng)誕生并在成長，他自身擁有較強的生命力，在農(nóng)村的發(fā)展中已經(jīng)起到了巨大的作用，取得很大的成績。表現(xiàn)最為突出的是切實提高了農(nóng)民的思想認識水平，提高了農(nóng)民的參與性，無論在經(jīng)濟發(fā)展上、文化娛樂上還是在政治參與中，越來越多的村民都能夠積極踴躍參與。還比如說在農(nóng)民接受認同外來事物的觀念上，也有三提高近，較以前能夠更為理性的對待外來事物獲新生事物。

但是，在受兩千多年封建思想的中華大地上，傳統(tǒng)觀念難以改變，保守、守舊的思想已經(jīng)根深蒂固，雖然人們經(jīng)過靜靜地發(fā)展和生活水平的提高，思想認識水平以較大提哦高，但對于現(xiàn)代化的發(fā)展要求來講，差距甚遠。作為新生事物的社區(qū)學(xué)習(xí)中心，要在經(jīng)濟落后、信息閉塞、交投不發(fā)達、傳統(tǒng)思想占主導(dǎo)地位的廣大農(nóng)村地區(qū)發(fā)展壯大，卻是我感到步履蹣跚。首先，對于廣大村民來說，對社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心并不是很了解，甚至更有甚者根本不知道有關(guān)它的情況，那么從思想上與社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心肯定是有距離的，從而參與不是很多。而社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的成功則是以社區(qū)群眾的廣泛支持與參與最為關(guān)鍵，這就出現(xiàn)了矛盾。所以，要取得成功，更為廣泛的加強社區(qū)學(xué)習(xí)中心理念的宣傳，使廣大群眾對其更有深刻的了解，并且大力支持和參與進來。其次，在落后偏遠的農(nóng)村里對社區(qū)學(xué)習(xí)中心的定性不是很明顯。我認為它應(yīng)該屬于ngo組織，并非政府組織，應(yīng)該是一種推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的農(nóng)民自發(fā)的組成的民間力量。然而，由于早期在政府的推動下建立，從而強大的政府力量的接入，并且在很大程度上占主導(dǎo)地位，農(nóng)民始終難以有主體地位。失去了社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的運行意義。有些地方則以農(nóng)頭企業(yè)來帶動經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民確實很大程度的參與了，有的出資入股，有的出力，但這很難改變企業(yè)以營利為目的的出發(fā)點，不會更多的去為農(nóng)民的利益去考慮。然而農(nóng)民自發(fā)組織的力量薄弱，并且很少出現(xiàn)。因此，我們更應(yīng)當(dāng)大力支持和鼓勵農(nóng)民積極參與，培養(yǎng)主人翁意識。第三，社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心成員的選區(qū)存在很大的困難。首先社區(qū)干部應(yīng)具備較高的素質(zhì)：身體健康、有文化有知識、有一定的組織才能、大公無私、甘于奉獻、作風(fēng)正派、“一碗水能端平”、群眾基礎(chǔ)好、有威信、道德水平高、并且具有一定的經(jīng)濟頭腦，帶領(lǐng)大家發(fā)家致富等等。但在農(nóng)村，具有這種高素質(zhì)的人很難發(fā)現(xiàn)。婦女代表要能夠確實代表婦女的權(quán)益和心聲，為婦女權(quán)益著想，而且有一定的文化知識素養(yǎng)。教師代表的選取問題到不是很大，基本上都愿意參加。群眾代表也很難選出�？傊�，現(xiàn)有村民的素質(zhì)，特別是文化素質(zhì)有很大的局限性，對于社區(qū)學(xué)習(xí)中心成員的選區(qū)帶來很大困難。

第四，由于思想落后，文化水平低，生產(chǎn)條件差等固有因素，造成了農(nóng)民具有很大的依賴性，往往都是非常被動，只是把改變自己地位的希望寄托在了慈善機構(gòu)的捐助、政府的救助或富人的施舍上，并沒有思考自己如何改變自身的命運和地位，一味的等待。這在很大程度上對社區(qū)學(xué)習(xí)中心產(chǎn)生不利影響。

雖然社區(qū)學(xué)習(xí)中心發(fā)展存在著諸如以上重重困難，舉步維艱，暫時很難取得理想的、預(yù)期的效果，這是因為他還尚未長大、（本文來自第一范文網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。）不夠成熟，但他有著旺盛的生命力，特別在農(nóng)村地區(qū)會不斷的成長，發(fā)展壯大。我相信，經(jīng)過各界人員的努力，社區(qū)學(xué)習(xí)中心的大旗會在廣大農(nóng)村迎風(fēng)招展，順利運作，前途一片光明。三.問題讓人擔(dān)憂

也許只有當(dāng)你走進大山里親身體驗一次，你才會知道電視里的畫面、報紙上的報道并不夸張，破舊的校舍、渴望的眼神等都屬于事實，來自理自己并不遙遠的農(nóng)村現(xiàn)實生活中。通過短短的12天的實踐活動，我們在工作中發(fā)現(xiàn)了諸多困擾整個村莊的問題，無論在小學(xué)生中間，小學(xué)老師和學(xué)校中，還是在村民中都或多或少的發(fā)現(xiàn)了一些問題，如果得不到及時解決，也許后患無窮，問題令人擔(dān)憂。

1.小學(xué)生中的問題亟待解決。首先，普遍基礎(chǔ)知識薄弱，英語尤為突出。英語越來越受到社會的關(guān)注，也將在每個人的人生都會起到舉做輕重的作用。作為大山深處的兒童，他們接受到英語的影響幾乎沒有，英語老師資源有限、能力有限，甚至有初中畢業(yè)的學(xué)生充當(dāng)英語老師，由于師資力量短缺，從而也出現(xiàn)了停課的現(xiàn)象，受損的不是一個年級的學(xué)生，也許會成為傳統(tǒng)得以延續(xù)，貽誤的可不輕。還有學(xué)生的音、體、美三科相當(dāng)貧乏。音樂方面可能就是從電視或錄音機里隨便學(xué)幾首流行歌，根本不了解音樂知識，學(xué)校也沒有音樂教學(xué)工具，如果老師人員充足，可能還給學(xué)生教兩支歌，如果人員緊張，就干脆停掉不上。美術(shù)也何嘗不是呢？在他們看來，有沒有都一個樣，還不如把時間拿出來做幾道題。體育課可能還好一些，雖然和其他兩門一樣都沒有專職教師，但至少課還保留，自由活動或隊列隊形訓(xùn)練也都算。但可悲的是，全校竟沒有統(tǒng)一的廣播體操，幾個高年級的學(xué)生似乎會的什么，但那都是早已經(jīng)退伍了的東西，就拿也沒有幾個人會。此外，他們安全意識淡薄，學(xué)校有些危險的地方（如危房、水井、水窖和破窯洞等）經(jīng)常涉足，玩火也有人在。另外，由于受到家庭、學(xué)校、社會各方面的影響，小學(xué)生們?nèi)狈ψ孕牛�不論上課還是在表演節(jié)目上，都怯怯懦懦，似乎超出想象的害羞。交往能力和交際能力較低，對于陌生人有的連話都不敢說。最讓人揪心的是，他們小小年紀開始為自己家庭和將來著想，有一個小同學(xué)家里也許比較緊張，她問我們高中的學(xué)費貴嗎？大概有多少錢？這確實讓我們很難

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