201*年實驗技能大賽活動總結

第三屆實驗技能大賽活動總結

歷經一個月的實驗技能大賽終于落幕了，整個活動算是比較成功的，基本上沒有出現(xiàn)什么大的失誤。這是我第一次作為主負責人去辦一個活動，感覺真的很不一樣。整個活動下來自己成長了很多，第一次有這么強烈的感覺，雖然活動期間很忙，但自己真的很滿足，因為我學到了很多，也真正懂得了一些事情真的得自己嘗試過，才知道自己到底行不行。下面我對整個活動從準備、開始、結束這三塊工作作一個比較系統(tǒng)的總結。第一塊：活動的準備

由于之前大一的時候我?guī)缀鯖]接觸到這個活動，所以在辦活動之前我詢問了上一屆活動負責人夏霏學姐，對整個活動的流程、形式做一個比較深刻的了解，之后我開始草稿整個活動的流程與人員安排，著手寫策劃書，開始進行活動的準備工作。1、策劃書的成形并順利通過審批

由于之前實驗技能大賽是定在五月初才開始辦的，所以策劃書遲遲未構思，當一通知活動提前時便有些措手不及，不能及時地交出一份比較高質量的策劃書，這是活動準備前比較不足的地方，雖然策劃書到最后還是及時趕出來并順利地通過審批，但之后還是發(fā)現(xiàn)里面的一些措詞有待糾正，有些意思可能會引起歧義。初期宣傳真的很重要，所以我建議無論是哪個活動，當負責人被確定下來時，就必須開始著手策劃書的書寫，并在活動開始前一周交與部長審閱修改。但這次的策劃書也有比較突出的地方就是附有報名表，我們幾乎握有選手的第一手資料，這為后來的聯(lián)系復賽選手提供了方便，有利于及時把比賽的一些新動態(tài)告知給各參賽選手。2聯(lián)系老師出大賽試題

針對這部分工作，我的建議是不能太依賴于活動指導老師，下一屆實驗技能大賽學習部應自己安排人員聯(lián)系初、復賽出題老師，這樣活動初期工作效率更高、更為順利。

初賽《無機化學實驗》出卷老師可直接聯(lián)系高飛老師，具體由誰出到時候她會安排，一般是邱瑋瑋老師出卷。《分析化學實驗》這部分可聯(lián)系汪慶祥或老師給我們出卷。

復賽《分析化學實驗》操作題目我們必須先聯(lián)系李文琦老師，她會為我們安排出卷老師及復賽評委。題目一般由楊天隆老師出的，評委基本上是以位五個老師：李文琦、楊天隆、汪慶祥、張茂升、李艷彩。

3、部門活動預備會

當然一個活動要辦之前預備會是必須要有的，這不僅能引起部門的人在思想上重視整個活動，而且這也為活動工作人員安排及調整提供了方便。這便要求活動負責人在辦活動之前，必須把整個活動的流程推進表及部門人員工作分配擬出，這對活動成功有很大的幫助。4、活動的宣傳

一個活動成功的關鍵在于它的宣傳，總體來說本活動宣傳工作還是做得比較好，報名人數還是比較可觀的，共有406人參加。然而存在一個非常嚴峻的問題是，就是報名者的報名熱情與他們的參賽熱情并非成正比的。而且是反差極大，說的一套做的又是另外一套。結果是實際參賽人數遠低于報名人數，造成試卷的嚴重浪費。

下一屆活動宣傳的時候必須注意，學習部召開班長會，屆時把策劃書發(fā)至各班班長手中，并向班長強調報名人初賽筆試時必須到場，若臨時有事必須由班長統(tǒng)一向學習部請假，若無故缺考者，學習部將告知輔導員，并統(tǒng)一對其通告批評。還有所有的報名表各班做成電子版統(tǒng)一發(fā)至負責人郵箱，且必須嚴格控制人數。第二塊、活動的開始

整個活動分為初賽還有復賽，然而整個活動的重心是在于初賽。對于復賽，學習部基本上只負責復賽的后勤工作。所以一下我重點對初賽的一些工作做較為詳細的總結，當然復賽的出現(xiàn)的一些問題以及以后需注意的方面我也會相應闡述。1、實驗技能大賽初賽筆試（1）考場的安排

這次的考場安排算是成功的，沒有像去年一樣，比賽前夕考場出現(xiàn)幾次更換。這次我的經驗是：統(tǒng)計各班人數，然后根據各個考場座位情況對各個班級進行拼湊組合，這就要求活動負責人對化學系每個教室的座位安排要了如指掌，雖然之前我有叫部門大一的幫忙一起收集，但之后我自己又再去核對一遍，比較無誤后，我開始正式安排，安排時必須注意，教室盡量集中在同一幢樓，這樣即有利于試卷的發(fā)放與收取，也有利于主考人巡考。由于考場的分布涉及到初賽當天比賽的次序，所以考場集中、準確對整個活動成功與否的影響是十分重大的。（2）監(jiān)考員的安排

這次的監(jiān)考員安排情況還可以，但效果沒有比預期的好，雖然比賽之前有給他們開會強調注意事項，但可能是受實際參加人數的影響吧，每個教室?guī)缀踔粊硪话脒x手，這對監(jiān)考員的士氣肯定有一定打擊的。考試期間作弊現(xiàn)象還是存在的，可能是由于學生監(jiān)考不夠有威信，但我覺得關鍵是監(jiān)考員積極性不高，所以我建議明年學習部大一的都不參加，都用于監(jiān)考，這樣可以做到每個教室基本都有學習部的人，而且也可以監(jiān)督其他部門人監(jiān)考。這樣我不敢保證能杜絕作弊現(xiàn)象，但至少可以減少這種現(xiàn)象發(fā)生，嚴懲作弊者。（3）試卷的領取與發(fā)放

試卷是由蔡老師負責復印的，我們只負責賽前領取，這個過程還算比較順利，但有一點需注意的是必須親自把考卷送到各個考場以防漏題，收卷時要強調監(jiān)考員按班級分類收卷，這樣便于之后的分配批改。

（4）試卷的批改與審核

由于本次批改的工作我做得不夠好，沒有統(tǒng)一意見后才開始批改試卷，造成試卷批改時，個人主觀因素太強烈。所以我建議以后活動負責人必須對兩份考卷的內容有一定理解后作出一份詳細的評分細則，然后學習部開會討論，各成員意見統(tǒng)一后便可著手批改。試卷批改完后活動負責人必須再次核對考卷，再由部長二次審核，即可確定成績。

（5）復賽名單的確定

進入復賽的人數要以班級的比例為準，而不是以個人的成績?yōu)闇剩�具體比例如何要根據實際情況而定，所以我們不對外公開考試成績，以免引起更大爭議，名單初定時交予部長審閱同意后，再由老師最后審核通過后即可公布。2、實驗技能大賽復賽實驗操作（1）復賽的準備工作

活動前再次聯(lián)系出題老師，詢問進入復賽的選手考試時需注意的事，及一些復試資料的印發(fā)，協(xié)助聯(lián)系評委老師。再次聯(lián)系復賽選手，復賽時各選手必須簽到，若有未到者及時聯(lián)系。（2）復賽后勤工作

復賽結束后，各學習部成員打掃實驗室衛(wèi)生，做好后勤工作。第三塊：活動結束后期工作（1）獲獎名單確定

各選手總成績?yōu)閺唾惻c初賽的成績各占一半，對于大一化本新生兩者成績比例可根據實際情況而定，獲獎選手班級比例而定，而不是單一的看最后的總評。（2）獎狀發(fā)放

獎狀內容由負責人擬定，老師同意后，聯(lián)系實踐部制作獎狀。（3）獎金發(fā)放

由于這次是讓勤工部把獎金直接打到選手建行卡里，所以必須收集各選手的建行卡號，操作起來比較麻煩，而且容易出錯。所以我建議下屆大賽還是由學習部買些獎品直接發(fā)放下去。

最后，我希望下屆的實驗技能大賽可以取得更大成功。

擴展閱讀：201*年學習部實驗技能大賽項目報告

項目報告

化學作為一門與實驗密切聯(lián)系的重要科目，在其教學過程中，不僅要讓學生掌握化學基礎識和基本技能，更注重對學生進行探索化學知識、學習方法、應用知識、理論聯(lián)系實際的訓練和培養(yǎng)，以激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的興趣，形成求學所必須的的質疑態(tài)度和批判精神。因此一直以來我系十分注重對學生實驗能力的培養(yǎng)，同學們可以通過實驗有效培養(yǎng)縝密的邏輯思維和嚴謹的科學態(tài)度�；瘜W實驗基本技能是同學們工作和繼續(xù)深造必須掌握的一項基本能力，而師范院校的學生，在此方面相對較為薄弱，使得在就業(yè)和考研時處于劣勢。鑒于此，化學與環(huán)境科學系特舉辦第三屆實驗技能大賽，旨在提高學生基本技能，規(guī)范、熟練實驗基本操作，培養(yǎng)廣大學生的科技創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，搭建一個展示自我平臺，營造良好的科研學習氛圍。

為了本次活動順利進行，化學系結合自身科研能力優(yōu)勢，經過專家們的共同探討，結合前幾屆舉辦的經驗，在原來的大賽的基礎上進行結構調整，制定出合理科學的競賽方案和競賽試題，另一方面，加大宣傳力度，積極營造良好的科研氛圍調動廣大學生的參與熱情，采取一系列措施，使本次活動達到預期效果。1、實驗技能大賽初賽

本次大賽初賽我系采取班級自由報名。比賽的試卷由化學與環(huán)境科學系學術委員會出題，主要考查有關化學安全、操作等方面的知識，按成績擇優(yōu)參加操作比賽，地點設在勵志樓與博文樓的化學系教室。本次活動為我系今后的理論教學和實驗教學提供珍貴的資料，得到廣大師生的一致好評。

初賽筆試作答

實驗技能大賽初賽各專業(yè)的參賽情況

年級專業(yè)化學教育44人29人科學教育14人9人10人應用化學19人18人24人環(huán)境科學12人16人13人08級/45人09級/87人10級/76人從上述表格可以看出，實驗技能大賽深入我系學生的心，各個專業(yè)的學生參加熱情都很高漲，其中化學教育最為熱門。

2、實驗技能大賽復賽

經過初賽的篩選，共有30名選手晉級，我們根據年級的不同將決賽選手分為無機化學實驗組及分析化學實驗組，決賽為實際操作，試題由化學與環(huán)境科學系學術委員針對參賽選手的特點設計的具有全面考查選手實驗基礎操作技能的化學實驗，考官根據選手的綜合表現(xiàn)進行現(xiàn)場評分。最后根據初賽和復賽的總評成績分別評出名次。

復賽中的實驗操作

實驗技能大賽復賽獲獎選手成績及名次

《無機及分析化學實驗》組班級姓名總分名次獎項09化本1陳仲輝87.01一等獎09化本209化本109應化109化本109應化109化本209化本209科教溫小倩林志華鄭保林歐彩芬黃智攀鄭寶家沈燕雪鄒麗玲83.579.579.579.078.577.577.577.023356779二等獎二等獎二等獎三等獎三等獎三等獎三等獎三等獎《無機化學實驗》組班級姓名總分名次獎項1一等獎10應化1黃敏81.52二等獎10科教鄭藝武79.53二等獎10應化1謝書琪79.04三等獎10環(huán)科1周桂梅78.05三等獎10應化2楊建濤74.06三等獎10化本1陳歡73.5本次實驗技能大賽取得比較大的成功，培養(yǎng)了學生的自學能力，動手能力、創(chuàng)新能力。通過此次競賽，提高了學生的實驗技能、綜合素質，增強了同學們愛科學、重實踐的意識，發(fā)揮實驗室的綜合效益，豐富了業(yè)余文化生活，同時也發(fā)現(xiàn)了實驗教學、實驗室建設和管理中存在的問題，為今后改進和提高教學質量做出了有益的探索。但是，本次實驗技能大賽也存在許多不足之處，比如由于沒有

采取有效的對策，防止有些同學缺考與棄考現(xiàn)象；在競賽內容、競賽形式同樣也必須進一步完善，更應注重對學生的創(chuàng)新能力、自主設計的培養(yǎng)，命題更應傾向綜合測試�？傊�，這次大賽的舉辦，為今后其它實驗競賽、實驗教學提供了寶貴的經驗，為院201*年大學生科技文化節(jié)增添了一道亮麗的風景線。

獲獎名單

《無機及分析化學實驗》組

一等獎二等獎三等獎

《無機化學實驗》組

一等獎二等獎

三等獎

09化本109化本1

09化本209應化1

09化本1

09化本209化本209應化109科教

10應化110應化110科教10化本110應化210環(huán)科1

陳仲輝林志華溫小倩鄭寶林歐彩芬鄭寶家沈燕雪黃智攀鄒麗玲

黃敏謝書琪鄭藝武陳歡楊建濤周桂梅

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