新生咨詢臺(tái)活動(dòng)總結(jié)

“新生咨詢臺(tái)”活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)回顧

財(cái)經(jīng)系學(xué)生會(huì)于201*年9月5日中午在河北政法西院食堂門口舉辦新生咨詢臺(tái)活動(dòng)，活動(dòng)到場(chǎng)人員有財(cái)經(jīng)系學(xué)生會(huì)全體成員。通過(guò)這次活動(dòng)讓大一新生充分了解大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，并且對(duì)專業(yè)知識(shí)、專接本等方面的知識(shí)有一定了解。此次活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)小時(shí)，活動(dòng)前期工作主要由監(jiān)察部負(fù)責(zé)完成。二、活動(dòng)意義

（1）為11屆新生提供一個(gè)了解大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。（2）為大一新生解答學(xué)習(xí)中的各種疑惑，讓他們充分了解各自所學(xué)專業(yè)的前景。

（3）讓11級(jí)大一新生充分感受到財(cái)經(jīng)系以及財(cái)經(jīng)系學(xué)生會(huì)對(duì)他們的關(guān)心和照顧。

（4）加強(qiáng)我系學(xué)生會(huì)的各部門協(xié)調(diào)力，使之運(yùn)轉(zhuǎn)更有效率。

三、活動(dòng)的成功之處和不足之處

（1）成功之處：

1、為大一新生解答疑惑，讓他們對(duì)各自所學(xué)的專

業(yè)有所了解，從而盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

2、讓他們感受到學(xué)院以及系部對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

3、促進(jìn)了新生與老生之間的感情。

4、讓新生對(duì)財(cái)經(jīng)系學(xué)生會(huì)有一個(gè)初步的了解。

（2）不足之處

①：前期宣傳力度不夠、導(dǎo)致新生對(duì)活動(dòng)目的了解不夠。

②：由于活動(dòng)時(shí)間安排在中午，沒(méi)能考慮到新生的休息時(shí)間與活動(dòng)時(shí)間的沖突問(wèn)題，導(dǎo)致活動(dòng)影響力較小。

③：由于新生初入大學(xué)校園，對(duì)大學(xué)事物比較陌生，

導(dǎo)致他們沒(méi)能主動(dòng)地參與到活動(dòng)當(dāng)中。

四、總結(jié):

本次活動(dòng)是11屆秋季學(xué)年監(jiān)察部第一次承辦活動(dòng)，我們本著為學(xué)生服務(wù)，為財(cái)經(jīng)系服務(wù)的宗旨，我部與其它部聯(lián)合推出此項(xiàng)活動(dòng)，雖然活動(dòng)還存在一些不足之處，但總體來(lái)說(shuō)此次活動(dòng)對(duì)大一新生在生活、學(xué)習(xí)以及其他各個(gè)方面都有了一定的幫助，在以后的活動(dòng)中我們會(huì)吸取教訓(xùn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為新生和老生開(kāi)展更多有意義的活動(dòng)。

財(cái)經(jīng)系學(xué)生會(huì)監(jiān)察部201*年9月6日

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心理咨詢室工作總結(jié)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

本學(xué)期，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，特別是在潘校長(zhǎng)、德育處和許老師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校重新成立了心理咨詢室“陽(yáng)光小屋”�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期心理咨詢方面的工作總結(jié)如下。（一）咨詢工作：

1、逐步完善咨詢室的各種設(shè)備設(shè)施，咨詢室運(yùn)作基本正常，周一至周五每天中午：12：302：00，下午5：407：00定時(shí)開(kāi)放，心理咨詢的形式除面談和心理信箱外，還增設(shè)網(wǎng)上郵件咨詢、電話咨詢等，向全校師生公開(kāi)手機(jī)咨詢號(hào)碼。

2、對(duì)咨詢過(guò)程中收集的個(gè)案，認(rèn)真做好咨詢記錄并對(duì)典型個(gè)案進(jìn)行總結(jié)歸納，定期匯報(bào)反饋。3、每月編輯一期心理小報(bào)《心靈驛站》，使其成為普及心理健康知識(shí)，宣傳心理健康教育工作的陣地。向廣大師生征稿，使《心靈驛站》、《溫馨�？�》更接近學(xué)生，更具有可讀性。

4、進(jìn)行心理健康教育課的嘗試與探索：利用班會(huì)課的時(shí)間，在初一年段的部分班級(jí)進(jìn)行心理健康教育課《無(wú)敵風(fēng)火輪》的嘗試，并和初二年段羅陪生老師共同完成校本課程《心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練》。5、宣傳方面的工作：出版了《吾愛(ài)吾心》心理專刊、利用學(xué)校廣播站進(jìn)行“考前心理輔導(dǎo)”、配合學(xué)生會(huì)校電視臺(tái)針對(duì)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮”問(wèn)題進(jìn)行探討分析。（二）心理調(diào)查

1、開(kāi)學(xué)初期，針對(duì)新生適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)《初一年段學(xué)習(xí)生活和作息時(shí)間適應(yīng)性調(diào)查》(發(fā)放250份，回收有效問(wèn)卷238份)并將問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)反饋給各班班主任。

2、為了使學(xué)生能在英才更快樂(lè)的成長(zhǎng),為了學(xué)校能更好的為同學(xué)們服務(wù),配合德育處完成《快樂(lè)成長(zhǎng)》（隨機(jī)選取200名非畢業(yè)班學(xué)生，其中回收有效問(wèn)卷171份）問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)現(xiàn)有的校車接送方式、周末活動(dòng)和現(xiàn)有的水果分量等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，提供相對(duì)全面的參考數(shù)據(jù)。

3、針對(duì)自主打菜方式，配合學(xué)校膳食科完成《高三初三學(xué)生飲食問(wèn)卷調(diào)查》（隨機(jī)選取高三初三200位學(xué)生，其中高三100人，初三100人，回收有效問(wèn)卷200份）并完成調(diào)查報(bào)告，形成《心靈驛站特別版---餐飲小報(bào)》。

4、根據(jù)文件《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育示范�！返囊�求,配合中學(xué)部潘校長(zhǎng)完成《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查》(采用分層隨機(jī)取樣的方法，以無(wú)記名的方式，針對(duì)學(xué)校非畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行。發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷191份)（符合文件要求抽樣比例>10%;抽樣比例為11.53%）并完成論文《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的探索和實(shí)踐廈門英才學(xué)�！凡⒔恢量傉n題組。

5、對(duì)初一新生建立了入學(xué)基本資料，為學(xué)生的心理檔案系統(tǒng)建立作好準(zhǔn)備。

此外，我參加了市教育局舉辦的諸如“201*年廈門市中小學(xué)心理健康工作會(huì)議暨觀摩研討會(huì)”等教研活動(dòng)，作為咨詢室的負(fù)責(zé)老師，我協(xié)助教科所胡勝利老師翻譯、整合量表，并參加他針對(duì)我校副班主任舉行的相關(guān)培訓(xùn)；作為學(xué)校的一員，為配合其他部門的工作，我積極參加了校慶接待，期中監(jiān)考，校運(yùn)會(huì)教工接力等活動(dòng)。

總之，本學(xué)期對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行了多方嘗試與探索，從中獲得了多方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和許多第一手的資料。當(dāng)然，在工作中也免不了存在一些問(wèn)題，同時(shí)也還有許多工作需要做：1、因班級(jí)數(shù)多，有些活動(dòng)無(wú)法廣泛開(kāi)展，在提高“全體學(xué)生心理素質(zhì)”方面做得不夠和學(xué)生的互動(dòng)性也不夠。2、在教師心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和普及上做得不夠，應(yīng)更多的開(kāi)展這一方面的工作，加強(qiáng)和班主任、副班主任及科任老師的聯(lián)絡(luò)，使教師能在日常的教育教學(xué)中不斷滲透心理健康的內(nèi)容，這是心理健康教育的一種重要而有效的形式。3、本人也是從理論到實(shí)踐的這么一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，對(duì)學(xué)校心理咨詢工作的經(jīng)驗(yàn)不足，有待積累提高。

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此外，在宣傳力度方面、家庭教育方面都還做得很不夠。我知道，自己的工作中還存在著許多的不足，還有待去改進(jìn)。面臨著新的挑戰(zhàn)，我還需給自己不斷的充電，爭(zhēng)取在今后的工作中會(huì)取得更大的收獲。但我始終堅(jiān)信一分耕耘一分收獲，我會(huì)盡最大的努力去好好工作的。張燕平201*年1月10日

心理咨詢室共接待學(xué)生上百人次，學(xué)生的主要問(wèn)題集中在以下幾個(gè)方面：

第一，挫折應(yīng)對(duì)問(wèn)題。存在這一問(wèn)題的學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的一些挫折時(shí)，表現(xiàn)出沮喪、自卑甚至想要自殺。

第二，適應(yīng)問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，新生表現(xiàn)較為突出。其主要原因是很多學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親人，來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，當(dāng)面對(duì)日常的學(xué)習(xí)與生活和與他人交往等一系列問(wèn)題時(shí)，新生需要從依賴原有的朋友和親人逐步過(guò)渡到尋找新的朋友和獨(dú)立解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，特別是在封閉式管理的學(xué)校，他們會(huì)有很多苦悶、煩惱、不安等不良情緒反應(yīng)，也希望向他人傾訴，得到理解和關(guān)懷。

第三，焦慮問(wèn)題。學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，加上日益嚴(yán)峻的考試壓力，造成了一部分學(xué)生（高三學(xué)生表現(xiàn)最為明顯）的緊張和焦慮。主要表現(xiàn)為，失眠、做噩夢(mèng)、情緒不穩(wěn)定、急躁、愛(ài)發(fā)脾氣、不愿與人交往等。

第四，人際關(guān)系問(wèn)題。人際關(guān)系問(wèn)題，一直是我們最為關(guān)注的問(wèn)題之一，在咨詢中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在如何適應(yīng)新的人際關(guān)系問(wèn)題，包括同學(xué)關(guān)系（異性關(guān)系）與師生關(guān)系。還有一點(diǎn)要特別指出的是中學(xué)生上網(wǎng)所引發(fā)的一系列問(wèn)題。

第五，學(xué)習(xí)問(wèn)題。許多同學(xué)，不知如何自己合理地安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的時(shí)間，沒(méi)有學(xué)習(xí)的方向，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。一般認(rèn)為這一問(wèn)題主要表現(xiàn)在新生中，屬于新生適應(yīng)問(wèn)題，但我們的咨詢表明在各個(gè)年級(jí)均存在不同程度的問(wèn)題。

第六，人生觀和價(jià)值觀問(wèn)題。我們?cè)谧稍冎邪l(fā)現(xiàn)許多學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)，對(duì)未來(lái)表示擔(dān)憂。

濟(jì)水西關(guān)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)工作總結(jié)

按照市教體局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的要求》，結(jié)合《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《全國(guó)精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導(dǎo)綱要》的精神，我校認(rèn)真對(duì)照市中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展了我校心理咨詢建設(shè)工作�，F(xiàn)將我校心理咨詢室工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)作用

我校十分重視此項(xiàng)工作，特成立了以校長(zhǎng)王永平為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)牛建國(guó)、常謳東為副組長(zhǎng)，以班子成員王曉景、牛會(huì)霞、盧柳柳為成員的心理咨詢室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了上級(jí)文件精神，狠抓咨詢室建設(shè)工作的落實(shí)，對(duì)照我市心理咨詢室建設(shè)督查標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分工定則，成員之間互相協(xié)調(diào)，積極配合，按期完成心理咨詢室建設(shè)工作。二、心理咨詢室建設(shè)完成情況1、擬定名稱

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我校根據(jù)小學(xué)生年齡小，名稱的選擇以親切、易懂，學(xué)生能接受為原則，以幫助同學(xué)們正確面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種煩惱，給同學(xué)們一個(gè)心靈傾訴或求助的空間，讓同學(xué)們能在多彩的童年快樂(lè)成長(zhǎng)，健康發(fā)展為目的，把心理咨詢室的名稱確定為“悄悄話吧”。2、選擇地點(diǎn)

本著安靜和方便的原則，我校的心理咨詢室選擇了南一樓的兩間房間，總面積約43平米。這里視野開(kāi)闊，環(huán)境便利，既安靜，又便于學(xué)生來(lái)咨詢或談話，是一個(gè)比較理想的場(chǎng)所。3、配置設(shè)備

為了切實(shí)發(fā)揮咨詢室的功能，卓有成效的開(kāi)展心理健康工作，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)小組在咨詢室配置上下大力度，除心理測(cè)量工具和統(tǒng)計(jì)軟件正在籌備中以外，空調(diào)、電腦、攝象機(jī)、影碟機(jī)、電視機(jī)、收錄機(jī)、心理圖書(shū)、資料柜、辦公桌、鐘表、飲水機(jī)、環(huán)型沙發(fā)和茶幾等基礎(chǔ)硬件設(shè)備都已經(jīng)到位，初步達(dá)到了市教科所的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。4、營(yíng)造氛圍

我校的心理咨詢室以溫馨淡雅的綠色調(diào)為主，為避免生硬的制度規(guī)則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生壓抑感，影響學(xué)生的傾訴心情，心理咨詢室的制度一律采用童趣圖案為裝飾，房間里以植物花卉為點(diǎn)綴，談話空間里沙發(fā)和茶幾以紅、藍(lán)、綠為基調(diào)，整體感覺(jué)舒適、明快，符合不同年齡的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造了出一個(gè)寧?kù)o安全、適合傾訴的空間氛圍。5、開(kāi)設(shè)信箱

充分發(fā)揮心理信箱的樞紐作用。通過(guò)宣傳，學(xué)生可以把自己郁結(jié)的煩惱或心事寫下來(lái)，投入信箱。心理教師每天打開(kāi)信箱，對(duì)學(xué)生寫的內(nèi)容進(jìn)行篩選，對(duì)一般情況，教師就及時(shí)通過(guò)回信的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；對(duì)特殊情況，則要預(yù)約在開(kāi)放時(shí)間里進(jìn)行面談，讓學(xué)生在傾訴中，化解心中的壓力；對(duì)于發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重心理障礙者，要及時(shí)通知班主任和學(xué)生家長(zhǎng)，建議到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。三、心理健康工作開(kāi)展情況1、心理咨詢教師的確定

經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，我校確定了責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、積極上進(jìn)的心理咨詢兼職教師2名，并已經(jīng)制訂出了心理咨詢工作的計(jì)劃、工作記錄表等，做好了一系列前期工作準(zhǔn)備。2、心理健康課程的開(kāi)展

為了整體推進(jìn)學(xué)校的心理健康工作，我校的心理健康課已經(jīng)全面鋪開(kāi)，間周上一節(jié)，為學(xué)生的心理的健康發(fā)展和成長(zhǎng)做出適時(shí)指導(dǎo)和引領(lǐng)。3、心理咨詢室功能

咨詢室專室獨(dú)立專用，并認(rèn)真開(kāi)展心理健康工作，根據(jù)我校工作安排的實(shí)際情況，每周咨詢工作分為間接工作和直接工作時(shí)間，直接工作時(shí)間為周四、周五下午17：00---19：00，心理咨詢教師可以和特殊問(wèn)題學(xué)生約好，到咨詢室見(jiàn)面談話，疏導(dǎo)心結(jié)；間接工作時(shí)間是周一-----周五，可采用小郵遞員送信的方式，回復(fù)心理信箱里的學(xué)生問(wèn)題，化解問(wèn)題。

柏合學(xué)校201*學(xué)年度上期心理咨詢室工作總結(jié)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必

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然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

針對(duì)這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。一、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)

我校成立心育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定心育輔導(dǎo)組成員，在組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障上爭(zhēng)取落實(shí)，組織學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。學(xué)校有訂有心理健康教育方面的報(bào)刊、雜志，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)對(duì)心育的認(rèn)識(shí)。一學(xué)年以來(lái)，我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識(shí)到心育的重要性，也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面的教育。

二、豐富心理健康教育的途徑

1、心理知識(shí)講座。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上也宣傳心理健康教育方面的知識(shí)，受到家長(zhǎng)們的歡迎。2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校開(kāi)設(shè)心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。

在心理咨詢過(guò)程中，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，我們也將在今后的工作中，再接再勵(lì)，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

201*年學(xué)校心理咨詢室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。二、工作思路1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加

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強(qiáng)每月最后一周心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作。2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。三、具體工作1、積極開(kāi)展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開(kāi)展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開(kāi)放2小時(shí)。開(kāi)放時(shí)間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。2、加強(qiáng)每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。3、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：（1）針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。（2）針對(duì)六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展青春期的心理教育。（3）開(kāi)展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。（4）利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。4、做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作班級(jí)心理委員教育是我校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開(kāi)展。心理咨詢室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。5、積極做好一年級(jí)新生心理健康檔案工作針對(duì)一年級(jí)新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。6、營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。7、加強(qiáng)心理咨詢室心理測(cè)量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用本學(xué)期完善心理測(cè)量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測(cè)評(píng)軟件，積極開(kāi)展心理測(cè)量工作。四、每月重點(diǎn)工作三月份：1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。2、為迎接省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的咨詢室各項(xiàng)材料的整理工作。3、咨詢室正常開(kāi)放。4、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。（重點(diǎn)：一年級(jí)新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育）四月份：1、六年級(jí)學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。2、心理健康教育示范課研究。3、心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)活動(dòng)。4、出好心理健康教育專題黑板報(bào)及“我的地盤我做主”。5、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。五月份：1、一年級(jí)新生心理測(cè)試及分析。2、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。4、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。六月份：1、開(kāi)展針對(duì)班主任的心理講座。2、出好心理健康教育專題黑板報(bào)及“我的地盤我做主”。3、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。七月份：1、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。3、各類資料整理、歸檔。

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