七年級第二學(xué)期語文教育教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

平?jīng)霭酥薪處?/p>

李正明201*年7月12日

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)工作在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處的安排下，本人已經(jīng)按期保質(zhì)保量完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。本人一貫對教學(xué)工作從不怠慢，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向年輕教師學(xué)習(xí)。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，平時嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟，并順利地完成了本期教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教學(xué)工作情況小結(jié)如下。

一、本學(xué)年度教育教學(xué)工作總的指導(dǎo)思想：在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處的領(lǐng)導(dǎo)和安排部署下，堅持以學(xué)生為本、科學(xué)發(fā)展的思想，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法入手，以逐步實現(xiàn)由學(xué)生學(xué)會向會學(xué)的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。從改變課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法入手，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，將素質(zhì)教育貫穿于整個教育教學(xué)活動中，把學(xué)生培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，為學(xué)生將來接受中等教育奠定良好的思想基礎(chǔ)和知識儲備。

二、在政治思想方面：

一是積極主動、全身心的投入到創(chuàng)優(yōu)爭先黨性教育活動之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個代表重要思想及科學(xué)發(fā)展觀重要思想，并以此武裝自己的頭腦，改造自己的世界觀和人生觀。

二是通過學(xué)習(xí)，牢記宗旨，堅定信念，做創(chuàng)優(yōu)爭優(yōu)活動的忠實實踐者。三是通過學(xué)習(xí)，已清醒的認(rèn)識到樹立科學(xué)發(fā)展觀思想，要將創(chuàng)優(yōu)爭先

活動貫穿于整個教育教學(xué)活動中，進(jìn)而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四是以學(xué)習(xí)活動為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治素質(zhì)和思想覺悟素質(zhì)。

三、基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任七年級五班語文、4-5班地理教學(xué)工作，周授課18節(jié)（含輔導(dǎo)課），同時兼任學(xué)校工會工作。

本學(xué)期所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)完成情況：七-五語文合格率、優(yōu)秀率、七-五地理合格率為、優(yōu)秀率為；七-四地理合格率為、優(yōu)秀率為。

四、在教育教學(xué)工作方面：

一是以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持以人為本、以學(xué)生為本，努力鉆研教材，樹立新理念，學(xué)習(xí)新教法，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，以適應(yīng)新時代教育教學(xué)工作的需要。

二是備好課、精心設(shè)計好每一節(jié)課堂教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，輔導(dǎo)好學(xué)生，為完成合格率，提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三是狠抓課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要效益、要質(zhì)量。我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

首先。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、基本知識體系，以及每句話、每個字都弄清楚；了解研究教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握本學(xué)科知識體系的特點(diǎn)，做到舉一反三，觸類旁通，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好、學(xué)好。了解學(xué)生原有的知識技能的層次結(jié)構(gòu)，以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，明確學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，進(jìn)而

采取相應(yīng)的預(yù)防教育措施。

其次。鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實際出發(fā)。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參、教輔等深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解以及句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作探究會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使導(dǎo)學(xué)案更貼近學(xué)生實際、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

再次。不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂教學(xué)中教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成教育，使學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，

成為學(xué)習(xí)的主人。七年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思、不斷探索，提高自己的教育教學(xué)理論水平、不斷更新教育觀念，在工作中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。如在教學(xué)《從百草園到三味書屋》時，由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，對學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計、預(yù)測，在課堂上，學(xué)生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

最后。挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中完善自己。

作為教齡三十年的我，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課堂教學(xué)如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果不進(jìn)則退！我想是到了及時充電、補(bǔ)充的時候了。多讀一些教育教學(xué)理論方面的書籍、多接受一些新的教學(xué)理念，增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗的年輕教師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教

材的整體把握、對課堂教學(xué)的駕馭能力，希望能沖破“瓶頸”，創(chuàng)出一條適合本校學(xué)生實際特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，走出一條有自己特色的教學(xué)新路。

四是地理教學(xué)主要運(yùn)用地球儀、地圖冊、多媒體等教學(xué)輔助手段，以及腦圖法培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、讀圖能力、運(yùn)用地圖解決實際問題的能力，同時運(yùn)用操作性較強(qiáng)的學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中獲得知識，在學(xué)習(xí)過程中獲得能力的提高。同時在章節(jié)或單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后及時將知識點(diǎn)系統(tǒng)歸納，便于學(xué)生及時掌握、理解消化，期末又將其進(jìn)行了系統(tǒng)化、條理化的復(fù)習(xí)，為迎接期末考試奠定了良好的基礎(chǔ)，為完成地理教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)夯實知識儲備。

五、存在的問題。

1.教學(xué)設(shè)計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因為本人知識老化、反應(yīng)遲鈍,這一點(diǎn)還須向各位年輕教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。。

2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),將是擺在我們教師面前的一項十分急迫而又艱巨的任務(wù)。所以優(yōu)等生學(xué)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的提高問題則亟待解決。

六、改進(jìn)教育教學(xué)工作的設(shè)想和提高措施。

1.多向名師學(xué)習(xí),多向年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧,學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)學(xué)生的方法,同時學(xué)習(xí)他們閱讀教學(xué)及作文教學(xué)中思維能力、表達(dá)能力的訓(xùn)練方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志中介紹最新的有關(guān)教育教學(xué)理論的優(yōu)秀文章,不斷更新知識層次結(jié)構(gòu)，樹立全新的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)工作的新的需要。

3.繼續(xù)摸索、實驗新的課堂教學(xué)模式,尋求更好的課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而全面的大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量，做一名不負(fù)時代所望的人民教師。

二零一一年七月十二日

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擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)(梁亞)

娘子關(guān)中學(xué)教師個人工作總結(jié)

（201*------201*學(xué)年度第二學(xué)期）

教師姓名：梁亞任教學(xué)科：語文任教班級：七（109110）

教師個人學(xué)習(xí)提高情況（包括教師個人政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況、學(xué)歷、繼續(xù)教育參與情況）一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作：一、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面：１、備課積極參加教研活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。２、上課上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。三、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。完成主要教育教學(xué)工作情況（包括教師教學(xué)成績、輔導(dǎo)學(xué)科競賽基本情況以及班級管理成效）在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。5、多聽教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。6繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗。

參與教研互動以及參加各級培訓(xùn)情況（參與學(xué)校教研活動與網(wǎng)絡(luò)教研、承擔(dān)公開課、講座情況以及參加省市各級各類教研活動）我積極參加了學(xué)校組織的教研活動和公開課的講評，從中鍛煉了自己的教育教學(xué)能力和心理素質(zhì)的提高。同時在聽有經(jīng)驗老師的講課中學(xué)到了很多的教育方法和教學(xué)技能。評課中虛心聽取了前輩給我指出的不足以及正確的方法。今后的教學(xué)中，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷提高自己的綜合教學(xué)能力。教師個人認(rèn)為工作中需要改進(jìn)的問題（教學(xué)思想、教學(xué)手段、管理模式等）1.教學(xué)設(shè)計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因為本人知識老化、反應(yīng)遲鈍,這一點(diǎn)還須向各位年輕教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),將是擺在我們教師面前的一項十分急迫而又艱巨的任務(wù)。所以優(yōu)等生學(xué)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的提高問題則亟待解決教師針對上述問題計劃采取的具體措施通過一年的工作讓我在認(rèn)清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有很多：①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，且要不斷加以修正。時刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。教師個人發(fā)展展望本人作為新聘教師，嚴(yán)格遵守職業(yè)操守，認(rèn)真向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，刻苦鉆研，在不斷的教學(xué)中累積教學(xué)經(jīng)驗，工作之余多看一些教學(xué)方面的書籍，拓展知識面，盡可能在平時的教學(xué)中讓學(xué)生了解更多歷史典故，文言常識，國外詩歌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶動整個課堂氛圍，做到活學(xué)活用。同時我也希望在新的一年中，兢兢業(yè)業(yè)，針對具體情況因材施教，融入學(xué)生氛圍，創(chuàng)造一個和諧，活躍的教學(xué)環(huán)境，向前輩看齊，努力成為一名學(xué)生愛戴，同事尊敬的教學(xué)能手。

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