小學(xué)見習(xí)小結(jié)

見習(xí)小結(jié)

第三次見習(xí)也結(jié)束了，每一次見習(xí)帶來的感受都是獨特的。也許就是在不斷的經(jīng)歷和比較之中感受不同，思考這些不同，用于指導(dǎo)自己以后的生活。

首先，這里的教學(xué)理念不同于之前兩個小學(xué)的教學(xué)理念，這也是后來我的指導(dǎo)老師周老師告訴我的，我才意識到確實是這樣。局小的教學(xué)理念是讓學(xué)生自己在觀察思考中獲得知識，而不是老師說什么就是什么，強調(diào)的孩子自己學(xué)習(xí)的主動性。周老師教的是三年級和六年級，她在兩個年級上課的方式是不一樣的，但是共同點是，她上課一直是帶著微笑的，這樣的微笑讓人感覺學(xué)習(xí)是一件輕松的而不是很厭煩的事，這與之前見習(xí)的老師相比較是不一樣的，我更喜歡這樣的方式，經(jīng)過這樣的比較，我開始意識到上課應(yīng)該帶著開心的情緒去，不能將自己的生活中的情緒帶到工作中，要給學(xué)生營造一個快樂輕松地學(xué)習(xí)氛圍。兩個年級上課的不同之處是方式不一樣的，周老師根據(jù)不同班級的不同情況采取了不同的措施。六年級那個班級課堂很沉悶，這和解小，清潭小學(xué)的氛圍是不一樣的，沉悶得有點出乎我的意料，對于老師的提問幾乎沒有同學(xué)舉手。課后，周老師也跟我說了這個班是出了名的悶，于是她也采取了一些措施去鼓勵他們，比如，表現(xiàn)積極地同學(xué)可以獲得自己發(fā)言的金牌，這些金牌累積到一定數(shù)量就可以換一個更好的金牌，比如：免做作業(yè)的金牌，免考試的金牌等等。我覺得這個老師很有心，這些方法也非常具有吸引力，操作性也比較強。我想在其他類似的情況方面，我們都應(yīng)該積極應(yīng)對，想辦法解決問題。其次，這里的老師上課的課堂設(shè)計也是經(jīng)過研究的，并不是隨隨便便就可以上一節(jié)課的。周老師跟我講了一堂課的設(shè)計情況。首先，基本上上課是用多媒體的，她根據(jù)PPT所呈現(xiàn)出的內(nèi)容給我講了課堂的安排情況。最開始，要對上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，然后通過相關(guān)的話題導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入的內(nèi)容要具有一定的趣味性和相關(guān)性，最好是和實際生活相聯(lián)系的，這樣會讓他們?nèi)菀资煜ず徒邮芩�要學(xué)的知識。導(dǎo)入結(jié)束后開始學(xué)習(xí)新內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了內(nèi)容之后就要通過各種各樣的方式進行機械性操練，這些方式有同桌對話，小組比賽等方式，在對這些新內(nèi)容有了一定的認識之后就要進行意義性操練，意義性操練是在機械性操練的基礎(chǔ)上更進一步加強對所學(xué)知識的認識和理解，最后達到應(yīng)用的層面。進行實際場景的操練，更富有真實性，意義性操練的方式有：同學(xué)和自己最好的朋友進行對話，老師和學(xué)生扮演不同的角色等方式。進行了這些操練之后，還要對所學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出一個比較清晰的結(jié)構(gòu)對其進行總結(jié)，讓學(xué)生腦袋出有一個清晰地框架結(jié)構(gòu)。我覺得周老手跟我講的這個課堂設(shè)計室非常有用的，讓我對課堂安排有了新的認識。

課堂紀(jì)律的維持對上好一節(jié)課也是非常重要的，好的課堂紀(jì)律是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的前提。我覺得維持課堂紀(jì)律的有序是一種能力，是需要學(xué)習(xí)的，課堂上及時地對學(xué)生的不適當(dāng)?shù)男袨檫M行批評是有必要地，但是批評要適度，不能過分以至于傷及孩子的自尊，與此同時，要對他的行為進行一定的教育，讓他明白一定的道理，也可以鼓勵他，表現(xiàn)出對他的信任。對于表現(xiàn)好的學(xué)生也要盡量表揚，不斷鼓勵他們。平時老師對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生性格的形成有很大的影響的，所以我們平時要注意自己的一言一行，盡量讓自己的一言一行對學(xué)生積極地作用。

這兩周的見習(xí)給我?guī)�來的感觸很多，我越來越意識到自己在很多方面需要更多的努力和付出。在博愛小學(xué)參加的老師基本功的比賽讓我有很強的危機感，盡管是語文老師基本功的比賽，我仍然可以感受到優(yōu)秀英語教師所具備的那些很強大的教學(xué)基本功�；�本功比賽分為三部分，分別是：粉筆字展示，朗誦表演，才藝展示。書法展示這一部分不僅僅讓我打開了眼界，更讓我覺得壓力很大，我的粉筆字是絕對拿不上臺面的，朗誦比賽也非常精彩，不同的文章帶來不同的感受，才藝展示更是讓人覺得很欽佩，古箏，繪畫，彈琴，跳舞，毛筆字展示，這一系列的呈現(xiàn)知識讓我越來越覺得自己一無是處，也許我該給自己定個計劃，做一些可以讓自己覺得沒有在混日子的事了。真是有比較，就有差異，所以，自己就應(yīng)該有所追求，而不是做井底之蛙，滿足于現(xiàn)狀。

見習(xí)期間有了和學(xué)生一起去秋游的機會，雖然對秋游并沒有太大的熱情，但是還是對這次秋游有很多的感受的。我跟的是三年級的一個班，秋游之前他們班已經(jīng)開過班會課，是對秋游期間做出相關(guān)的要求的。在車上，老師也及時提醒他們應(yīng)該如何做，他們之前是怎么約定的，我覺得是有必要的。我們?nèi)サ氖菬o錫龍頭渚和太湖，在游太湖的時候看到了書上所提及的“藍藻現(xiàn)象”，老師就開始問他們這是什么現(xiàn)象，我想這就是一個老師的責(zé)任所在，無時無刻不對學(xué)生起著教學(xué)教育的作用。走在路上，和這個班級的班主任聊了，一些內(nèi)容，她說的一句話讓我覺得很無奈：“最棘手的問題不是孩子，孩子是無辜的，我們害怕的是面對孩子的家長”。從這句話里可以看出很多問題，我想這是一個值得我們思考的問題。

總的來說，這次見習(xí)的所見所聞給我?guī)�來的感受比之前的兩次見�?xí)更為深刻，這期間自己的情緒也是比較低落和壓抑的，現(xiàn)在又回到學(xué)校生活了，那些經(jīng)歷帶來的思考不能僅僅是思考，也許自己該好好思考一些事了，但是心里的那些原則還是要一直堅守的。

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小學(xué)見習(xí)心得

在廈門五緣實驗學(xué)校為期一星期的見習(xí)中，我收獲頗多，此次見習(xí)我們聽課班級分布在各個年級，老師也是特色各不相近的，讓我們在一定程度上了解了現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)方向教育的基本情況及形式，對我們今后學(xué)習(xí)的方向以及著重點都有非常大的意義，對我們以后從事小學(xué)教師這個職業(yè)也有很大的指導(dǎo)意義。

我們早早地坐車出發(fā)來到小學(xué)，與小學(xué)負責(zé)人接洽并且知道一些注意事項以便見習(xí)的順利進行。之后，一切都安頓好后,懷著激動的心情，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué)。我們搬著凳子來到他們的教室開始認真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,很不得把老師的每句話都寫下來.。第一堂課是二年級的教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣，坐立時要說“1、2、3，請坐好”，“1,2,3,4，做好姿勢”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念，教學(xué)不僅是教知識，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從入學(xué)第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、讀書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，好習(xí)慣可以受益身。

在見習(xí)的過程中，我深刻地認識到不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧�？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。

我最喜歡聽的就是一個六年級數(shù)學(xué)老師的課,他把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識教的活潑生動.在他的課堂上,我感覺是一種享受,他把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。并且他對小學(xué)數(shù)學(xué)教材是如此熟悉，能迅速地聯(lián)系各個年級所學(xué)內(nèi)容，遷移應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有條不紊。..在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).師生互動非常的好。

同時，我也注意到，低年級與高年級的教學(xué)方式有很大的不同，所以我特別地注意了不同年級老師的教學(xué)方式。比如說：五、六年級，這些學(xué)生有了比較好的思維能力，老師上課就需要有技巧性。高年級的學(xué)生相對已經(jīng)比較有自己的想法，所以一定要充分調(diào)動他們的積極性，讓他們主動思考。當(dāng)然，每個老師都不是死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，調(diào)動課堂的氛圍變得積極主動，學(xué)生個個都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。

另外，老師的表揚和批評都很恰當(dāng)。在高年級與低年級之間也有差別，低年級的學(xué)生會需要比較多的鼓勵與表揚，通過畫小紅旗，獎勵小紅花等方式對他們進行鼓勵。在教學(xué)過程中，學(xué)生的舉動老師都要了解，表揚一個學(xué)生也不忘激勵其他學(xué)生該如何做，對沒能獲得機會上臺的學(xué)生也要給予鼓勵，讓他們保持對課堂的積極主動性，遇到調(diào)皮或出錯的學(xué)生也要使出強硬的手段。課堂整體上還是很不錯的，老師基本上顧及了每個學(xué)生，一些個別老師也有忽略后排學(xué)生，導(dǎo)致后排學(xué)生注意力渙散，完全沒有融入課堂，所以我們今后一定要注意到這點，不能有太多的偏頗之處，盡量讓每個學(xué)生都有展示自己的機會。

還有就是課堂突發(fā)事件的處理，一般情況下課堂都是有序地進行的，但是我們一定要防患于未然，在見習(xí)一周的課堂上，就發(fā)生過一個小小的插曲，四年級

的課堂上，一個小男生在課上喝水，一不小心水壺倒了，把桌子和同桌的衣服弄濕了，剛好這時講臺上有同學(xué)正在展示，這時老師如何處理臺上臺下就變得至關(guān)重要了，我認為首先要提醒同學(xué)們把注意力集中到講臺上，然后老師走到“事發(fā)地段”進行緊急處理，盡快讓課堂恢復(fù)正常秩序。

在聽完教師的講課后，我們進行了評課，每個人的視角都不同，所以小組討論各自的觀點有助于我們?nèi)�面認識到各位老師的教學(xué)。在分析總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。我們要做的就是要善于進行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并在以后結(jié)合自己的教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點，摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，相信對我以后我的教學(xué)講課過程中與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛有非常大的指導(dǎo)性意義。

這次見習(xí)也讓我從另一個角度審視了小學(xué)教師這個重要的職業(yè)。作為一個要成為老師的師范生來說，我認識到我的知識以及教師技能還遠遠不夠.看著老師漂亮的板書，聽著老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我感到自己非常需要加強訓(xùn)練，不僅僅是為了考試，更是為了以后能讓自己更成為一名合格甚至是優(yōu)秀的小學(xué)教師作好準(zhǔn)備。同時，對于自身的專業(yè)知識也需多加學(xué)習(xí)，因為這些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)學(xué)好了，才能指導(dǎo)實踐，更好得把教學(xué)工作做好。

這一周的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝這次的見習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價值的東西

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