201*數(shù)學(xué)組輪講互聽總結(jié)+2

數(shù)學(xué)教研組聽課評課總結(jié)

201*.9.3--9.7，我們西王小學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)課堂聽評課校本研究，為了提

高教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，堅(jiān)持教研興教，促進(jìn)教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計(jì)劃安排，我校以教研組為單位進(jìn)行了聽課評課活動，講課老師都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做課件，認(rèn)真上課，使聽課老師學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。聽課老師都能暢所欲言，對自己所聽的課說出了真實(shí)想法，并提出了合理性的建議。老教師能充分發(fā)揮自身特長，教學(xué)基本功較扎實(shí)，課堂能注重一個(gè)“實(shí)”字，年輕教師課改理念比較新，教學(xué)手段新穎，能有效的吸引學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)。教學(xué)突出一個(gè)“活”字。這次教研活動為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，一節(jié)節(jié)生動有趣的課堂，使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn)，現(xiàn)將本輪聽評課情況總結(jié)如下。大家的主要優(yōu)點(diǎn)：

1、教師觀念較以前有了很大轉(zhuǎn)變、多媒體運(yùn)用恰到好處，制作的課件直觀、形象；課堂設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生容易接受，能按教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。特別突出的是李福山老師。

2、選取的教學(xué)問題具有典型性、有效性、注意揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，合理適用教學(xué)手段。申曉翠做得最好。

3、創(chuàng)設(shè)情境及時(shí)，呈現(xiàn)的問題具有探索與思考的價(jià)值，教師能給每個(gè)學(xué)生提供平等的參與機(jī)會，并能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動探索解決問題，鼓勵學(xué)生有不同的解法與思考，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本方法。范衛(wèi)強(qiáng)、馬婷婷做得很好。4、練習(xí)容量適當(dāng)，有針對性、開放性，反饋及時(shí)。張霞老師處理得不錯。5、學(xué)習(xí)活動方面，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動，有探索和創(chuàng)新意識。教師能組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，采用動手實(shí)踐、討論交流等方式組織學(xué)生參與活動，學(xué)生參與活動的時(shí)間充分。老教師閻金榮利用多年的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生互動，起到了模范帶頭作用。

6、課堂氣氛方面，教師教態(tài)自然，能尊重學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生回答問題，學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度，課堂活躍有序，師生、生生間能平等交流。像王炳建、李福山、申曉翠表現(xiàn)的很好。存在的問題：

1、對低年級學(xué)生老師在課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面方法上不夠科學(xué)。2、討論問題時(shí)有的老師給學(xué)生留的時(shí)間過少只停留在形式上的合作學(xué)習(xí)。3、有的教師新舊知識聯(lián)系不太緊密，設(shè)計(jì)教學(xué)不能考慮學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及前后知識的銜接。課堂缺乏深度和廣度。

4、學(xué)生回答問題答語不完整，不能正確運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語。

5、有的教師過渡語銜接不自然，思維不清晰，教學(xué)層次安排不合理。重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。

6、有的教師在教學(xué)中時(shí)間安排欠合理，沒有給學(xué)生留作業(yè)時(shí)間。

針對不足的建議：

1、教師教學(xué)態(tài)度上再多些微笑，多用口語，激勵語評價(jià)語要豐富，在多媒體教學(xué)上展示在豐富一些，學(xué)生活動再放開些，學(xué)生會的基本不講少講，多引導(dǎo)，激勵學(xué)生提問題。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要貫穿于每一個(gè)年級，對于每一個(gè)年級應(yīng)該有不同的要求，達(dá)到循序漸進(jìn)，步步深入。低年級更要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面采用科學(xué)可行的教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

3、教師要多方面挖掘教材，改進(jìn)教學(xué)方法，老教師要注意改進(jìn)教學(xué)理念，年輕教師要注重鍛煉自身的教學(xué)基本功和科學(xué)處理教材的能力。

4、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性有待于探究，小組合作學(xué)習(xí)還要在教學(xué)實(shí)踐中多摸索總結(jié)。

5、教師要有積極創(chuàng)新的思維，努力提高自己的駕馭課堂能力。語言要精煉，表達(dá)要準(zhǔn)確。

6、、練習(xí)題的設(shè)計(jì)選取要多貼近學(xué)生日常生活中身邊的事物，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決分析實(shí)際問題的能力。

7、學(xué)生能說的、會說的老師不要包辦代替，課堂中要注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

總之，通過這輪聽評課校本研究，拓寬了大家的視野，更新了觀念，明確了思想。老師們還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法學(xué)法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

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英語組輪講互聽總結(jié)

根據(jù)我中心校的精神，我們學(xué)校英語組在這個(gè)學(xué)期初組織了新一輪的輪講互聽活動。我們學(xué)校共四名英語教師，她們都非常得優(yōu)秀，公開課都講得相當(dāng)成功。她們能夠運(yùn)用新的教學(xué)理念，采用多種多樣的課堂教學(xué)活動，配用錄音機(jī)、多媒體、英語兒歌、英語課堂游戲、英語口語表達(dá)練習(xí)等等多種方式來現(xiàn)體一個(gè)全新的、富多彩的課堂，現(xiàn)將這次活動的情總結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn)：

1、體現(xiàn)了課堂的主體是學(xué)生，教師應(yīng)該用微笑感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，四位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們更有自信心了。四位老師在教學(xué)實(shí)踐中分別對不同學(xué)生層次的學(xué)生進(jìn)行了提問，并予以鼓勵，讓學(xué)生更有自信。

2、讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，將生活中的基本的口語交際多多運(yùn)用于課堂中，而不是以前的只是書面英語，只求高分。如在李冰老師的公開課中，她把學(xué)生分成小組，讓她們進(jìn)行口語情境對話，并結(jié)合多媒體，變換不同的場景及音樂，使學(xué)生更好地發(fā)揮自己的角色，理解自己的角色，以達(dá)到更好學(xué)習(xí)的目的，很好激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、老師們在單詞的教授中，不是一味的領(lǐng)讀，而是在已知的單詞中，通過老師的指引自己去讀，并且在練習(xí)的過程中，詞不離句，句不離段，使學(xué)生更快掌握單詞，感知體驗(yàn)，自主練習(xí)，更快學(xué)習(xí)。缺點(diǎn)：

1、學(xué)生語言表達(dá)環(huán)境不是很好，所以有的學(xué)生在課堂表演過程中出現(xiàn)膽怯的現(xiàn)象，應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。2、學(xué)生的配合還有等于提高。措施：

多于學(xué)生做練習(xí)，多觀察學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中放開，大膽地張口去說，培養(yǎng)學(xué)生的課堂主動性。

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