7 2 201*-201*第一學(xué)期獨(dú)流鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)工作總結(jié)

獨(dú)流鎮(zhèn)中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

教務(wù)處工作總結(jié)

本學(xué)期在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在各年級(jí)、部門大力支持下，教務(wù)處圓滿完成201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、做好教務(wù)常規(guī)工作。

根據(jù)我校教學(xué)工作特點(diǎn)，提出了早謀劃、早準(zhǔn)備的要求。為此早在8月中旬就制訂了《獨(dú)流鎮(zhèn)中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃》、《作息時(shí)間表》，完成了教材、聽課記錄、備課筆記等各項(xiàng)教學(xué)用品采購(gòu)、運(yùn)輸、分發(fā)，從而保障了在開學(xué)的第一時(shí)間發(fā)放到全校師生手中，使新學(xué)期工作及時(shí)有序地開展。

二、圍繞“構(gòu)建高效課堂”這一中心，加大教學(xué)管理力度。為了在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，學(xué)校把高效課堂的構(gòu)建作為本學(xué)期教育教學(xué)工作的中心。教務(wù)處充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效課堂的必要性和重要性，并為此積極出謀劃策，努力踐行。

1、強(qiáng)化教學(xué)組織工作的常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)工作好壞是教學(xué)質(zhì)量能否提高的關(guān)鍵。本學(xué)期教務(wù)處強(qiáng)化教學(xué)組織工作的常規(guī)管理。

（2）多次召開年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議。研討教研組、年級(jí)組工作，落實(shí)學(xué)校構(gòu)建高效課堂的各項(xiàng)措施，檢查各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況及教師教學(xué)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。（3）強(qiáng)化教學(xué)過程評(píng)價(jià)。為了全面了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況；本學(xué)期教務(wù)處通過多種途徑和方法，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過程及效果的評(píng)價(jià)，把教學(xué)過程按備課、上課、聽課、評(píng)課四個(gè)模塊進(jìn)行細(xì)化、量化考評(píng)。備課、上課、評(píng)課考評(píng)實(shí)行教師互評(píng)，并記入教師個(gè)人考評(píng)成績(jī)；聽課情況則根據(jù)教師個(gè)人記錄教研教學(xué)手冊(cè)進(jìn)行量化考評(píng)，記入教師個(gè)人考評(píng)成績(jī)。教務(wù)處還在學(xué)期初和中后期開展由教研組長(zhǎng)組成的檢查組對(duì)教師備課、作業(yè)、進(jìn)度進(jìn)行了全面的檢查。從考評(píng)和檢查的結(jié)果來看，備課、上課、評(píng)課質(zhì)量都有明顯提高。

（4）強(qiáng)化本部門教輔工作的管理。教務(wù)處多次召開本部門會(huì)議，強(qiáng)調(diào)教輔工作重要性，強(qiáng)化教輔人員的服務(wù)意識(shí)，明確本部門各單位的工作任務(wù)，責(zé)任。本學(xué)期按時(shí)完成了學(xué)籍管理信息采集、學(xué)生采像、電子檔制作、上報(bào)等任務(wù)；圖書館及時(shí)完成了本學(xué)期教材、教輔資料等的征訂發(fā)放，完成201*年報(bào)刊征訂工作并及時(shí)向全體教師開放。理化生實(shí)驗(yàn)室根據(jù)課任教師要求，認(rèn)真準(zhǔn)備，細(xì)心操作完成各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)；文印準(zhǔn)確及時(shí)完成得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大一線教師的認(rèn)可。

2、突顯“構(gòu)建高效課堂”這一中心任務(wù)。

自上學(xué)年校長(zhǎng)室提出“構(gòu)建高效課堂”這一中心任務(wù)以來，教務(wù)處圍繞這一中心任務(wù)，一直努力探索、創(chuàng)新工作方法，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)這一任務(wù)。

（1）開學(xué)伊始，教務(wù)處起草了《關(guān)于獨(dú)流鎮(zhèn)中學(xué)構(gòu)建高效課堂的相關(guān)要求》，由學(xué)校以文件形成下發(fā)到各科室，年級(jí)、教研組，《要求》對(duì)與高效課堂構(gòu)建密切相關(guān)的備課、說課、上課、反思及聽評(píng)課等重要環(huán)節(jié)都作出了明確規(guī)定。教務(wù)處通過全校教職工例會(huì)、年級(jí)會(huì)、教研組會(huì)及集體備課活動(dòng)宣傳、學(xué)習(xí)、落實(shí)《要求》。

（2）開展多種形式的聽課活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)評(píng)課的實(shí)效。教務(wù)處用聽課常態(tài)化代替了“聽課月”活動(dòng)。明確規(guī)定在正常工作日，所有教師的課全面開放。根據(jù)構(gòu)建高校課堂的要求，教務(wù)處更強(qiáng)調(diào)了評(píng)課的實(shí)效性。提出所有公開課參加聽課的教師都要及時(shí)參加評(píng)課，評(píng)課時(shí)要本著對(duì)同事負(fù)責(zé)態(tài)度講真話、實(shí)話，提建設(shè)性建議、意見，避免套話，避免只講優(yōu)點(diǎn)不提不足，不同意見可以據(jù)探討、可以爭(zhēng)鳴。一學(xué)期的實(shí)施效果非常明顯，開課教師和聽課教師都在評(píng)課中得到了提高。

（3）以科研促教研，以教研促教學(xué)。本學(xué)期教務(wù)處、教科室加大教科研工作力度，提高教師的教科研能力，加快教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，及時(shí)記下教學(xué)過程中激起的思想靈感，撰寫教育教學(xué)論文或反思。

（4）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。教務(wù)處根據(jù)本校情況，結(jié)合本輪的繼續(xù)教育工作，要求教師除完成網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)外，還要根據(jù)《關(guān)于獨(dú)流鎮(zhèn)中學(xué)構(gòu)建高效課堂方案的相關(guān)要求》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐。

（5）請(qǐng)進(jìn)來，走出去，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流中提高。教務(wù)處本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)校際交流。派出相關(guān)教師到先進(jìn)校聽課學(xué)習(xí)研討，并把學(xué)習(xí)交流情況和自己的交流體會(huì)并形成書面材料上報(bào)教務(wù)處。通過交流使教師增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了能力。

三、慣徹文化立校方針，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期教務(wù)處認(rèn)真學(xué)習(xí)校長(zhǎng)室文化立校的方針，全面落實(shí)文化立校政策。

1、積極開展第二課堂活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己課堂學(xué)習(xí)之外的藝術(shù)素養(yǎng)，真正達(dá)到全面發(fā)展的教育目的。通過第二課堂活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。

2、關(guān)注學(xué)生健康，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。各年級(jí)開足體育課；完成各年級(jí)國(guó)家體育健康標(biāo)的數(shù)據(jù)錄入并上報(bào)縣教局和教育部國(guó)家體育健康數(shù)據(jù)中心；堅(jiān)持課間操并加強(qiáng)對(duì)課間操質(zhì)量和秩序的管理檢查。

總之，教務(wù)處在本學(xué)期的工作中，認(rèn)真執(zhí)行了工作計(jì)劃，緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂這一中心任務(wù)，通過開展各項(xiàng)具體活動(dòng)，不斷使教師整體素質(zhì)和駕馭課堂能力都有所提高。百尺竿頭，更進(jìn)一步。我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，今后的工作一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

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獨(dú)流鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處

工作計(jì)劃

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)《天津市中小學(xué)管理規(guī)范》以及“五嚴(yán)”規(guī)定，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為前導(dǎo)，緊緊圍繞課程實(shí)施發(fā)展年相關(guān)要求、深入推進(jìn)主體和諧高效教學(xué)模式，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，積極開展校本教研活動(dòng)，狠抓過程督查和指導(dǎo)；進(jìn)一步樹立“以人為本”的教育思想，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，深化課程改革，進(jìn)一步提升辦學(xué)品位，彰顯辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻(xiàn)。二、工作目標(biāo)

1.務(wù)實(shí)推進(jìn)主體和諧高效教學(xué)模式，努力打造高效課堂。2.全力打造師資隊(duì)伍，努力提升教師綜合素質(zhì)。3.切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。4.強(qiáng)化安全工作，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。5.扎實(shí)開展課程實(shí)施發(fā)展年相關(guān)活動(dòng)。三、主要工作措施

1.繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

以校本教研為抓手，繼續(xù)加大“群研”工作的力度，強(qiáng)力推行“自主探究小組合作探究深化總結(jié)反思四環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，不斷進(jìn)行有實(shí)效的校本培訓(xùn)，使教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力得以有層次的提升。

（1）組織好校本開教研活動(dòng)；

（2）加強(qiáng)教研組內(nèi)的教學(xué)研討，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。積極推進(jìn)集體備課，資源共享，責(zé)任共擔(dān)的合作模式。

（3）認(rèn)真做好骨干教師評(píng)選工作，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)和示范作用。

2.務(wù)實(shí)推進(jìn)主體和諧高效教學(xué)模式努力構(gòu)建高效課堂（1）進(jìn)一步加強(qiáng)主體和諧高效教學(xué)模式學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)照市、縣“主體和諧高效”教學(xué)模式要求，要領(lǐng)會(huì)其精髓，要活學(xué)活用，努力打造高效課堂。

（2）強(qiáng)化管理與服務(wù)意識(shí)。面對(duì)基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型，如何迅速調(diào)整教學(xué)管理策略，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，這是擺在我們面前的一個(gè)迫切課題。因此我們要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)管理模式，要有“依規(guī)管理”、“智慧管理”和“績(jī)效管理”理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。把管理重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到管理效益上，尤其是突出課堂教學(xué)效益的管理，強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)的管理，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)管理工作的管理，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍的管理。學(xué)校將定期進(jìn)行對(duì)“主體和諧高效”的檢查評(píng)比，對(duì)每次檢查評(píng)比量化結(jié)果全部記入教師業(yè)務(wù)檔案，同時(shí)將教學(xué)檢查內(nèi)容作為學(xué)校年度考評(píng)的一個(gè)重要依據(jù)，納入到教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)之中。（3）加強(qiáng)典型宣傳，運(yùn)用典型力量，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，是推進(jìn)有效教學(xué)的重要措施。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立、宣傳實(shí)施主體和諧高效三案六環(huán)節(jié)的典型，通過組織名教師、學(xué)科帶頭人作有效課堂教學(xué)學(xué)習(xí)交流，讓廣大教師學(xué)有目標(biāo)，行有方向。

（4）由“入格”到“出格”。如果我們把主體和諧高效教學(xué)模式的操作稱為“格”的話，那么教師在對(duì)教學(xué)模式的選擇與運(yùn)用中就存在一個(gè)“入格”和“出格”的問題。我們認(rèn)為首先要“入格”，即“走進(jìn)模式”。教師要在學(xué)習(xí)和模仿中，逐步掌握各種課型的課堂教學(xué)模式的精髓，從而規(guī)范自己的教學(xué)行為；然后再“出格”，即“走出模式”。教師通過反復(fù)仿效和領(lǐng)悟，將各類教學(xué)模式的基本要求與自己的教學(xué)特長(zhǎng)融會(huì)貫通，充分駕馭和靈活運(yùn)用各種課型教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3.抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，促務(wù)實(shí)高效。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程安排計(jì)劃，開齊開全上好教育主管部門規(guī)定的各學(xué)科課程，并繼續(xù)推進(jìn)校本課程改革進(jìn)程，教師授課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格按照課程表授課，班主任不得隨意不擠、占、挪用體育、音樂、美術(shù)課。規(guī)范備課行為，要按市縣教研室要求科學(xué)設(shè)計(jì)三案，教研組長(zhǎng)必須堅(jiān)持定期檢查，教導(dǎo)處也將不定期進(jìn)行抽查。

（2）按照上級(jí)機(jī)關(guān)提出的“減負(fù)”要求，嚴(yán)格執(zhí)行我校制定的“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定，要求教師在注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的原則上合理有效地布置作業(yè)，課堂教學(xué)中所布置的作業(yè)要全批全改，教導(dǎo)處將隨機(jī)進(jìn)行作業(yè)批改的檢查或不定期以面向家長(zhǎng)的問卷調(diào)查進(jìn)行社會(huì)反饋，并適時(shí)總結(jié)。

（3）抓教研組管理，營(yíng)造教研氛圍。本學(xué)期，教導(dǎo)處繼續(xù)狠抓群研工作，立足教研組，教研組工作求真、求實(shí)、求活。教導(dǎo)處將指導(dǎo)并督促各教研組組織本組教師開展立足課堂、面向?qū)W生、既狠抓教學(xué)質(zhì)量又減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)的扎實(shí)有效的教研組活動(dòng)。

4.努力做好畢業(yè)班及八年級(jí)會(huì)考班級(jí)的教育教學(xué)工作。

（1）以整頓學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)情況召開教學(xué)工作專題會(huì)議、學(xué)生會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)議。

（2）認(rèn)真組織畢業(yè)班的教學(xué)工作。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的橫向聯(lián)系，把準(zhǔn)中考復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。

（3）精心組織各級(jí)各類考試調(diào)研測(cè)試、模擬考試、英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話考試、中考體育加試、中考生物、地理會(huì)考等。

5.切實(shí)強(qiáng)加學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。各年級(jí)、各學(xué)科要持之以恒從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說，一是狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)；五是抓好學(xué)習(xí)資源的利用和優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建。要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)研究型教者，要通過鼓勵(lì)讀書，獎(jiǎng)勵(lì)研究成果，營(yíng)造讀書氛圍，開展“書香”校園活動(dòng)等措施形成良好的學(xué)風(fēng)，教風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)辦學(xué)層次的提升。

6、架設(shè)載體，構(gòu)建平臺(tái)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。（1）創(chuàng)新教研活動(dòng)模式。教研活動(dòng)要做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），并做到活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，研討如何抓細(xì)抓實(shí)抓細(xì)課程實(shí)施發(fā)展年的各項(xiàng)活動(dòng)。建立領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要蹲點(diǎn)教研組，指導(dǎo)教研活動(dòng)。

（2）積極開展教學(xué)反思活動(dòng)。引導(dǎo)教師不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)教師反思的能力。學(xué)校定期開展優(yōu)秀案例、教學(xué)隨筆、課后反思的評(píng)選活動(dòng)。

（3）進(jìn)一步完善科組評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)方案，表彰在科研工作中取得突出成績(jī)的教研組、備課組、任課教師。

（4）積極做好課題研究工作，深入開展“小班化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、改進(jìn)、提高。

獨(dú)流鎮(zhèn)中學(xué)

教務(wù)處201*.

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