實驗幼兒園課件制作大賽方案

實驗幼兒園課件制作大賽方案

一．指導思想：

為落實我市今年教育工作會議任務目標，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育發(fā)展，提高我園教師現(xiàn)代教育技術在課堂上應用水平，大面積提高教學質量，為此開展此項活動。二．活動內(nèi)容：

課件制作與展示評比，評出優(yōu)勝和優(yōu)秀兩個獎次，頒發(fā)證書。具體要求：

1．課件數(shù)量：每人1件作品由制作人進行展示評比，課件科

目任選。

2．參賽課件；寫明作者、課題、班級。三．活動時間地點：

1．時間：此項活動分兩個階段進行：

第一階段，4月29日4月30日上交課件報名。

（報名要求：參賽教師、課件、學科名稱、注明軟件運行環(huán)境）。第二階段：5月4日5月5日課件展示評比。2．地點；微機室

四．領導小組及參賽單位：組長：趙鳳蘭

成員：劉秀莉謝麗佳謝云清徐爽施秀芹評委：領導小組成員參加人；全體班主任教師。

五．課件制作應用評比細則及要求；

課件制作應用評比細則選手順序號：

一級指標二級指標評比標準得分教學演示型揭示教學重點、難點、生動、形課件類型10分10分象、準確，達到引導、啟發(fā)思維。知識拓展型拓展知識內(nèi)容，容量大，內(nèi)容豐10分富，滿足學生求知欲望。訓練復習型課堂練習設計，實驗模擬訓練，10分知識總結。新穎、趣味、竟爭、記憶、交互。綜合組合型把教學演示、知識拓展、訓練復10分技術性10分習型組合到一起為綜合型。圖片處理清晰，配音標準，交互合理，配色和諧。符合教學要求，選題適當，突出教學重點、難點。促進思維、傳遞情感。內(nèi)容正確，客觀真實，模擬演示形象。畫面簡潔，聲音悅耳，構思巧妙，有寓意。界面友好，導航清楚，有教學設計。課件特性50分教育性10分科學性10分藝術性10分使用性10分

1.多媒體組課件；1、生動、動態(tài)、直觀地合原則。表現(xiàn)教學內(nèi)容。2、要圍繞教學10分需求來合理灌注人文思想、情感和意志。2.啟發(fā)性原課件；1、應啟發(fā)學生積極思考，四個原則40分則。10分4.主體性原則。10分則。10分幫助學生發(fā)現(xiàn)、探索和鞏固知識，增長見識。2、激發(fā)學生學習興趣，引導學生發(fā)展創(chuàng)新性思維。3.藝術性原課件；1、要符合學生的視、聽覺感受。2、要切合知識特點，讓學生的感覺自然和美。制作和使用課件時，1、應把學生的學習需求放在首位，為學生更好地理解和掌握知識服務。2、應用切入點要準確、恰當。展示要求

201*-4-15

每個課件展示不超過8分鐘。1.介紹課件制作工具。（簡要）2.介紹課件類型。（簡要）3．結合教材介紹課件開發(fā)設想及達到目標。（重點）

擴展閱讀：201*年度期末(幼兒園課件制作)考核方案

期末考試及參評要求

（201*-201*第一學期期末）

一．課件類型：演示型、練習型、指導型、資源型、模擬型二．制作軟件：AuthorWare7.0三．課件內(nèi)容：

1、開始：適用范圍、主題、作者

2、主程序：具體內(nèi)容（至少四個場景）3、結尾

四．課件具體制作要求：

1、課件選材：三個教案中任選一個（參考附錄）

2、素材的引用要合乎規(guī)范，注意格式，特別強調(diào)圖片需清晰美觀（忌存在失真圖片）。3、簡要說明：設計思路、技術特點、活動案例、操作說明

五．課件評分標準：

（一）教育性(30分)

1．直觀性：課件的制作直觀、形象，利于學生理解知識。(5分)2．趣味性：有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性。(5分)3．新穎性：課件的設計新穎，進一步調(diào)動學生的學習熱情。(5分)4．啟發(fā)性：課件在課堂教學中具有較大的啟發(fā)性。(5分)

5．針對性：課件的針對性強，內(nèi)容完整。(5分)

6．時代性：符合課改精神，體現(xiàn)新課程教學思想。(5分)（二）科學性(20分)

1．描述概念的科學性：課件的取材適宜，內(nèi)容科學、正確、規(guī)范。(5分)2．問題表述的準確性：課件中所有表述的內(nèi)容要準確無誤。(5分)3．引用資料的正確性：課件中引用的資料正確。(5分)4．認知邏輯的合理性：課件的演示符合現(xiàn)代教育理念。(5分)（三）技術性(20分)

1．交互性：交互性強。(5分)

2．穩(wěn)定性：課件在調(diào)試、運行過程中不出現(xiàn)故障，操作簡單方便。（5分）3．實用性:課件是否適用于現(xiàn)行新課程教學。(2分)

4．合理性:圖像,動畫,聲音,文字設計合理。(3分)

5．可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的機器上正常運行。(5分)（四）藝術性(15分)

1．多媒體效果:媒體多樣,選用適當,設置恰當,節(jié)奏合理,設置情景真實。(5分)2．畫面藝術：畫面制作應具有較高藝術性，整體標準相對統(tǒng)一。(5分)3．聲音效果：聲音清晰，無雜音，對課件有充實作用。(5分)（五）創(chuàng)新性(15分)

1．課件基本屬于原創(chuàng),并與教學相統(tǒng)一,體現(xiàn)個人教學思想。(5分)2．創(chuàng)意新穎,構思巧妙。(5分)

3．注重知識拓展性，有利于發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。(5分)

六、課件使用說明基本包括以下幾個內(nèi)容：

1、課程基本信息：設計思想、主題、目標、內(nèi)容結構等。2、課件運行環(huán)境（硬件、軟件）3、課件操作方法：

（1）進入或打開、開始播放的方式。（2）按鈕說明。

（3）教學模塊說明。

（4）每個教學模塊的具體描述：內(nèi)容、操作方法。4、音像資料的使用方法。

5、使用過程中需要注意的問題或容易出錯的地方。[附件1]中班社會教案：自己被別人打了怎么辦

[設計意圖]

人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問題。針對這一情況，特設計本次活動，在活動教師通過討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。指導幼兒學習先分析問題，然后再選擇合適的處理方法。

[活動目的]

1．教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。3．學習初步簡單的分析問題。

[重點難點分析]

重點：教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

難點：學習初步簡單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

[活動準備]看錄像

[活動過程]

（一）導入

組織幼兒看一段錄像。

兩個小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來，后來又動手相互打對方。（二）展開

1．引導幼兒分析解決問題。

1）教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。教師：“錄像看完了，我請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？”。2）幫助幼兒分析問題。教師：他們兩個不對。他們互相爭、搶、打，只會浪費時間，結果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰能幫他們想個好辦法？

教師請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

教師小結：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。

教師：請小朋友接著看錄像，他們兩個又發(fā)生了什么事兒？

錄像內(nèi)容：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起�！北蛔驳男∨笥巡辉�諒他，動手又打了他一下。

1）看了錄像，請幼兒判斷：誰做的隊，誰做的不對？并請幼兒說出自己的理由。2）教師教幼兒學習分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說：‘沒關系’�！�3．教師提出一個新問題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？

教師幫助幼兒分析：1)他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？

2)他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？3)他打疼了你，你怎么做？4)他總是那么做，你怎么辦？

教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請老師解決。B學會躲閃。C給他以有力的回擊，保護自己。

（三）結束

在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。（四）活動延伸：組織幼兒聽故事。[附件2]幼兒園大班數(shù)學教案：各種各樣的尺

[設計意圖]

大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用？怎樣使尺子？小學生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望。

[活動目標]

1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。2、初步學習直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學習興趣。

[活動準備]

1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

過程建議

1、認識各種各樣的尺。（1）分組討論交流。

請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。（2）集中交流。

請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。

（3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

2、找找尺的不同點。（1）分組討論。

提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？（2）集中討論。

個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。

（3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

3、找出尺的共同點。

（1）提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？

（2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

4、測量活動。

（1）學習測量長度的方法。

①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）

②請幼兒說說是怎樣測量的。③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。

（2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。

①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）

②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。③集中討論：為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？④引導幼兒小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。

⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。

[延伸提示]

1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。[附件3]幼兒園大班美術教案：神奇有趣的沙畫

[設計思路]

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

此活動結合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現(xiàn)能力。

[活動目標]

1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、激發(fā)幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。3、體驗沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

[活動準備]

1、視頻轉換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

[活動過程]

1、談話導入，引起興趣。提問：（引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗。）(1)你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?(3)在大海邊還可以做些什么事?(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?

2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。

引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。

(1)看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同?(2)我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么?(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的？

3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：(1)構思作品；

(2)在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫；(3)選擇彩沙進行畫面的裝飾；

4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現(xiàn)出來。(2)引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。5、引導講評。

(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。

(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。

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