象棋協(xié)會(huì)學(xué)期總結(jié)
象棋協(xié)會(huì)學(xué)期總結(jié)
201*年的下半年,學(xué)校的社團(tuán)部發(fā)展成為了社團(tuán)聯(lián)合會(huì),在這種整體發(fā)展的背景下,象棋協(xié)會(huì)也發(fā)生了巨大的變化。在過(guò)去的半年中,象棋協(xié)會(huì)的工作總結(jié)如下:
首先,象棋協(xié)會(huì)在原有機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合,設(shè)立了秘書處、裁判部、策劃部、交流部、宣傳部五個(gè)大的部門、這五個(gè)大的部門又被細(xì)分成七個(gè)小組,形成了當(dāng)前的管理結(jié)構(gòu)。相較于過(guò)去的機(jī)構(gòu)設(shè)置,現(xiàn)在象棋協(xié)會(huì)的各組各部門分工更明確、責(zé)任更清楚、合作更容易?茖W(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置與良好的管理模式,無(wú)疑為象棋協(xié)會(huì)未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第二,逐步擴(kuò)大協(xié)會(huì)規(guī)模。象棋協(xié)會(huì)不僅為象棋愛(ài)好者提供一個(gè)交流的平臺(tái),并且一直致力于象棋運(yùn)動(dòng)的推廣。眾所周知,象棋是一種傳統(tǒng)的腦力運(yùn)動(dòng),并且通過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展早已形成了其自身的文化影響,但是象棋運(yùn)動(dòng)在校園中,或者說(shuō)是在年輕人中的接受程度卻并不是非常高。基于這種現(xiàn)狀,象棋社主動(dòng)肩負(fù)起弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任,通過(guò)更多的吸納會(huì)員,進(jìn)行象棋教學(xué),來(lái)推廣象棋活動(dòng)。象棋協(xié)會(huì)始終堅(jiān)信,唯有繼承并不斷發(fā)揚(yáng)象棋文化,才能讓象棋活動(dòng)更深遠(yuǎn)的發(fā)展下去,才能使象棋協(xié)會(huì)的存在具有更深刻的含義。
第三,拓展會(huì)員的興趣范圍,為更多優(yōu)良活動(dòng)的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。在過(guò)去的半年中,象棋協(xié)會(huì)除了舉辦多場(chǎng)象棋活動(dòng)外,還嘗試對(duì)其他棋類活動(dòng)進(jìn)行推廣。其中已經(jīng)試推廣的圍棋組頗受會(huì)員好評(píng)與喜愛(ài),這也極大地鼓舞了協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人們把棋類運(yùn)動(dòng)的推廣進(jìn)行到底的決心。只要是我們能力范圍內(nèi)的,只要是同學(xué)們喜歡和需要的,我們必將努力創(chuàng)造和實(shí)踐,這不僅是象棋協(xié)會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,也是社聯(lián)的發(fā)展動(dòng)力。
第四,積極舉辦活動(dòng),讓社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)充分發(fā)揮本質(zhì)作用。上一學(xué)期,象棋協(xié)會(huì)共舉行見(jiàn)面會(huì)及骨干選拔活動(dòng)一次、大型比賽兩次、培訓(xùn)活動(dòng)兩次。每次活動(dòng)從策劃、宣傳、籌備、到舉辦、最后到總結(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)大家都不敢松懈,因?yàn)槲覀兞η蟀炎詈玫膸Ыo會(huì)員們。正是通過(guò)這些努力,讓會(huì)員們了解象棋、學(xué)會(huì)下棋、提高棋藝的想法才得以逐步實(shí)現(xiàn),與此同時(shí)協(xié)會(huì)的工作也受到了會(huì)員們的肯定。
第五,建設(shè)和諧社風(fēng),營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。社聯(lián)是讓同學(xué)們培養(yǎng)興趣、展現(xiàn)自我的平臺(tái),也是促進(jìn)同學(xué)們交流、讓同學(xué)們以興趣會(huì)友的好地方。所以,和諧文明的環(huán)境對(duì)于社團(tuán)健康的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展是極為重要的。因此,協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人們?cè)陂_展工作的時(shí)候,對(duì)社團(tuán)文化建設(shè)給予了足夠的重視,這也是協(xié)會(huì)得以蓬勃發(fā)展的原因之一。
在過(guò)去的半年里,象棋協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人們團(tuán)結(jié)一心,本著把每一件事都努力做到最好的原則,在協(xié)會(huì)的建設(shè)及發(fā)展上取得了階段性的成功。因?yàn)檫^(guò)去的一學(xué)期是象棋協(xié)會(huì)改革后的第一個(gè)學(xué)期,所以未來(lái)我們象協(xié)人要走的路更長(zhǎng),當(dāng)然,我們也有足夠的信心和勇氣,讓象棋協(xié)會(huì)在未來(lái)的路上越走越好。
擴(kuò)展閱讀:象棋社團(tuán)工作總結(jié)
象棋社活動(dòng)總結(jié)沙河二中袁桂堂時(shí)光似箭,轉(zhuǎn)眼間
201*年至201*年學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)
束,對(duì)于本學(xué)期的象棋社活動(dòng),我收獲很大。本學(xué)期的象棋社的活動(dòng)比以前的象棋興趣小組相比更加的正規(guī),學(xué)校和老師都非常的重視此項(xiàng)活動(dòng),為這項(xiàng)活動(dòng)的開展投入很大的時(shí)間和精力。在這一個(gè)學(xué)期里,我們象棋社在每周五下午積極的進(jìn)行活動(dòng),充分提高學(xué)生活動(dòng)興趣,增長(zhǎng)學(xué)生棋藝水平,陶冶學(xué)生的性情,F(xiàn)將棋類興趣小組的活動(dòng)情況總結(jié)如下:一、學(xué)生活動(dòng)的基本情況
參加本學(xué)期象棋社的的同學(xué)和以往有所不同。以往的象棋小組的同學(xué)分別來(lái)自三個(gè)年級(jí)的同學(xué),學(xué)生的學(xué)生水平參差不齊,很難進(jìn)行組織教學(xué)及活動(dòng)。而本學(xué)期的象棋社的活動(dòng)是針對(duì)的七八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生的水平相差不大,便于老師進(jìn)行組織活動(dòng)和教學(xué)安排。在每周三下午,我們的社團(tuán)成員都能夠自覺(jué)攜帶棋具在指定教室里開展象棋的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。雖然他們的年齡比較的小,水平也高低不一甚至個(gè)別同學(xué)都沒(méi)有接觸過(guò)象棋,但我們的社員都能夠積極的情緒高漲的參與的社團(tuán)活動(dòng),在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行互助中提高。二、學(xué)練結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
學(xué)生在本學(xué)期主要學(xué)習(xí)象棋基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,教育學(xué)生進(jìn)行了象棋的啟蒙,使學(xué)生了解象棋的來(lái)歷及相關(guān)歷史趣聞,象棋的走棋方法和規(guī)則,象棋的各種各樣的殺法等內(nèi)容。通過(guò)在學(xué)生在社團(tuán)里進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,學(xué)生視野開闊了,而且學(xué)生能夠在濃重的興趣中,相互交流,相互學(xué)習(xí)提高。活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能,而且學(xué)會(huì)相互的合作,陶冶學(xué)生的情操。在活動(dòng)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合,以學(xué)生合作練習(xí)為主,老師講解指導(dǎo)為輔,積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,在實(shí)踐中體會(huì)和掌握理解應(yīng)用理論知識(shí),提高學(xué)生棋藝。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)候,老師面對(duì)各種各樣的的殺法布局時(shí),學(xué)生能夠積極的進(jìn)行思考,而且能夠想出許多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上,我感觸非常的深,我們的學(xué)生有著非常斐凡的創(chuàng)造力,我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護(hù)和培養(yǎng)。三、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)我們社團(tuán)成員積極的進(jìn)行分組,使學(xué)生在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),進(jìn)行合作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的分享及合作的意識(shí)。剛開始的時(shí)候,有部分學(xué)生不會(huì)進(jìn)行合作,更不懂進(jìn)行分享。每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了象棋,但是這部分學(xué)生在相互的觀望,都不想用自己的棋子,不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰(shuí)的象棋,后用誰(shuí)的象棋,使他們進(jìn)入到活動(dòng)中,然后在活動(dòng)中使他們感受活動(dòng)的樂(lè)趣,逐漸的樂(lè)于和同伴進(jìn)行分享及合作。這樣通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),學(xué)生們變化比較大,不再計(jì)較用誰(shuí)的象棋,還有同學(xué)積極的邀請(qǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行分享自己的象棋,進(jìn)行學(xué)棋練棋。
通過(guò)向?qū)W生講述中國(guó)象棋有關(guān)歷史趣聞趣事,學(xué)生的見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了,視野也開闊了,而且學(xué)生產(chǎn)生了更加濃厚的的活動(dòng)興趣。同時(shí)向?qū)W生講解象棋對(duì)于個(gè)人甚至國(guó)家的作用,不僅使學(xué)生知道象棋可以鍛煉人的思維能力,增長(zhǎng)智力.
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,象棋社的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的興趣,
鍛煉了學(xué)生的思維,并且培養(yǎng)了學(xué)生的良好的興趣,陶冶了學(xué)生的性情。
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