詩歌閱讀與鑒賞活動計劃總結(jié)

詩歌閱讀與鑒賞活動計劃

201*201*學年上

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調(diào)、語氣．．．充分欣賞文學的美。我們的朗誦組活動是以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文為作為基本學習內(nèi)容的。朗誦活動具有獨特的促進兒童語言發(fā)展和想象力的功能,組織好朗誦活動的關(guān)鍵在于以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。

本小組共有學生38人，所有的孩子對朗誦有很好奇，語言表達還不夠成熟

本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦興趣和技巧方面加強培訓。

一、本學期所滲透的朗誦技巧有：停頓：即節(jié)奏是詩歌的靈魂。

區(qū)分意義，造成懸念，突出某些語意感情。

重音：語法重音(標點符號、詞語結(jié)構(gòu)關(guān)系)強調(diào)重音(一定思想意念的強調(diào)和感情強調(diào))

語速：簡單分為快速和慢速，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。語勢：升調(diào)、平調(diào)、降調(diào)（語流起伏跌宕和表現(xiàn)力）感情：激揚的、平緩的、低沉

二、練習的內(nèi)容有:古詩詞：《敕勒歌》、《春曉》、《靜夜思》、《鋤禾》、現(xiàn)代詩《我是中國人》

三、針對以上情況本學期將安排以下活動：第一、二周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型第三、四周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素第五、六周：練習朗誦，掌握朗讀技巧第七、八周：練習朗誦，掌握朗讀技巧第九、十周：練習朗誦，掌握朗讀技巧第十一、十二周：練習朗誦，掌握朗讀技巧第十三、十四周：練習朗誦，掌握朗讀技巧第十五、十六周：朗誦比賽詩歌閱讀與鑒賞活動總結(jié)

201*201*學年上

一轉(zhuǎn)眼，一個學期很快就要在緊張而繁忙的工作中結(jié)束了。這個學期是短暫的，可我們每一位教師做出的奉獻我相信是不能與時間成正比的。就學校的各項活動來說，每一位教師都在自己的崗位上辛勤地耕耘著，現(xiàn)在就我負責的朗誦活動興趣小組做一個簡單的學期總結(jié)：

在學期開學初，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們組建了活動小組，并很快地定制了學期計劃和活動安排表，雖然我遲一點接手這個興趣小組，但不影響學生對朗讀的興趣，學生和老師也以嶄新的姿態(tài)進入了自己的活動小組。在開展活動的期間，我認真做好學生的考勤工作和教學工作，學生們也很好地配合我較好地完成了這項工作。在上課的時候?qū)�學生進行細心的輔導，對于她們提出的疑難問題盡量解答。但因為生活空間的局限性，學生的視野還不夠廣闊，我經(jīng)常充分收集有關(guān)適合兒童朗誦類的作品供學生進行欣賞，這樣能使學生在學的同時能夠感受另一種氛圍，并對朗誦產(chǎn)生濃厚的興趣。

好的方面有，不夠的地方也是存在的。比如，學生對于朗誦的認識，還有少數(shù)學生普通話不夠標準，尤其是前后鼻音，都影響了我們的教學活動。還有，我想自己對于怎樣輔導學生能夠更好地運用正確的方法進行朗誦還需要去想想更正確更有利的方法�，F(xiàn)在最主要的感覺是學生的表現(xiàn)能力不是很好，很容易怯場，所以還要給予學生更多展現(xiàn)自我的機會，一來可以好好鍛煉一下學生的膽子，所謂“一回生兩回熟”，我想就是這個道理吧！二來也可以把這個學生怯場的現(xiàn)象給解除掉！

在今后，我們還會繼續(xù)努力，把這一活動建設(shè)的更好。

201*年1月

詩歌閱讀與鑒賞活動小結(jié)

201*-201*下學期

時間過得很快，一個學期很快就要在緊張而繁忙的工作中結(jié)束了。這個學期是短暫的，可我們每一位教師做出的奉獻我相信是不能與時間成正比的。就學校的各項活動來說，每一位教師都在自己的崗位上辛勤地耕耘著，以至到現(xiàn)在，能夠把這豐收的成果展現(xiàn)在大家眼前！現(xiàn)在就我負責的朗誦、表演活動做一個簡單的學期總結(jié)：

本學期對學生的朗誦技巧進行了培訓，主要是從以下幾方面：1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。

2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內(nèi)容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運用。

3、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學生語言發(fā)展和想象力的功能。因此，在今后的語文教學中，我會繼續(xù)重視對學生朗誦的培養(yǎng)，用朗誦促進孩子語文素養(yǎng)、作文能力的提高，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的思維和想象力。

擴展閱讀：詩文鑒賞歸納

題目（七上）《天凈沙秋思》（詞小令）作者朝代馬致遠元東漢中心作者從一個淪落天涯的游子的角度描寫了深秋荒野傍晚蕭索凄涼的景物，反映了游子漂泊流離，悲秋懷鄉(xiāng)的情思。這首詩的基調(diào)是蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。斷腸人，知漂泊天涯、極度憂傷的旅人。備注這篇小令，僅28個字，組成了一幅寄寓深遠、意境凄涼的秋野夕照羈旅圖�！队^滄海》曹操，（樂府詩）字孟德第一層(開頭兩句)交代觀海的地點，是繼承《詩經(jīng)》中直陳其事的寫法。第二層描寫海水和山島海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，再寫草木，仍然是靜態(tài)，次及“洪波”，又觀字統(tǒng)領(lǐng)全詩�；氐絼討B(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫實景。第三層(最后四行)借助奇特的想像（虛景）來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概，這寫的是虛景即詩人的主觀感受，是從兩個“若”字看出來的。幸甚至哉，歌以詠志：是合樂時加上的，是詩的附文。最能體現(xiàn)作者博大的胸懷日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里《次北固山下》（五言律詩）《錢塘湖春行》（七言律詩）（七下）木蘭詩（南北朝時北方的一首樂府民歌長篇敘事民歌）王灣唐表達作者滯留異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。次北固山下次：停泊首聯(lián)：點題頷聯(lián)：寫船上所見。突出客舟游子的孤單處境和孤寂心情。頸聯(lián)：既寫景又點明時令。尾聯(lián)：表達思鄉(xiāng)之情�！跺X塘湖春行》的哪些詞語可以看出是寫初春景象幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。白居易字樂天《樂府詩集》唐宋代是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事編輯征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。開頭兩段，寫木蘭決定代父從軍。第三段，寫木蘭準備出征和奔赴戰(zhàn)場。第六段，寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚。第七段，用比喻作結(jié)�；ノ模�1．東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一郭茂倩民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，第四段，概寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活。第五段，寫木蘭還朝辭官�！赌咎m詩》的主題，不是歌頌尚武精神，處地方買一樣東西。而是反映人民對和平生活的向往。贊頌勞動人民出身的婦女英雄，但是歌頌英雄這個問題在詩中比之主題所反映的問題畢竟是居于次要的，它只能算是詩所2．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，這兩句的意思是征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。3．開我東閣門，坐我西閣床。打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。這兩句的意思是每間房子都要開了門進去看看，不是開了東閣的門而不進去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。包含的一個思想內(nèi)容，不能說就是主題。4．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。這兩句的意思是當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。

（八上）望岳（古體詩）杜甫，字子美，號少陵野老。唐贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人的遠大抱負。哲理：只有不畏艱險去登攀，才能進入俯視一切雄奇境界�！洞和�》（五言律詩）《石壕吏》（敘事詩）杜甫唐歌頌石壕老婦勇于承擔苦難的精神，又為戰(zhàn)爭給人民帶來的巨大災(zāi)難而深感悲痛。一．寫致詞的由來，交代古詩發(fā)生的時間、地點。二．寫致詞的內(nèi)容。1、老婦訴說家人為國家做出了重大犧牲。2.老婦訴說家中現(xiàn)狀。2、寫老婦自請應(yīng)役。三．尾聲，暗示老婦已被差吏抓走�！稓w園田居》《使至塞上》王維唐敘述了作者出使邊塞的艱苦行程，描繪了塞孤寂的思想感情�！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”寫景既是寫實，也有虛擬成分。那茫茫無邊的沙漠，只有用一個“大”字才能狀其景觀；在這純?nèi)灰簧�、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺上燃起的一縷杜甫唐憂國、傷時、思家的情懷。1、2句寫遠望之景。著力寫泰山的總體印象。3、4句寫近望之勢，有虛筆有實筆。5、6句細望之景。7、8句寫極望之情。首聯(lián)：春望之景頷聯(lián)：春望之情頸聯(lián)：憂國憂家之悲尾聯(lián)：愁之深切外奇特壯麗的風光，同時也表現(xiàn)了作者抑郁、賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”。首聯(lián)：敘事出使邊塞頷白煙直上云霄，是多么醒目，“孤煙”二字正能狀其神韻，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡凈，直入人心。聯(lián)：抒情內(nèi)心抑郁“長河落日圓”，蒼茫的沙漠，沒有山，沒有書，只有黃河橫貫其間。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭，“長”頸聯(lián)：繪景塞外風光尾字便自然涌上作者心頭。聯(lián)：敘事《渡荊門送別》李白唐通過沿途所見景物描寫，抒發(fā)詩人對祖國大好山河的熱愛及對故鄉(xiāng)的思念。首聯(lián)：敘事頷聯(lián)：寫景（遠景）頸聯(lián)：寫景（近景）尾聯(lián)：抒情思鄉(xiāng)之情《登岳陽樓》陳與義宋代詩人本詩描繪了詩人登樓所見、所思、所感，抒發(fā)了詩人沉郁悲壯、對國家滅亡的傷悲、感慨之情。2簾旌酒店或茶館的幌子夕陽遲夕陽慢慢地下沉，遲，緩慢徙倚徘徊憑危指登樓。憑，靠著。危，指高處“山隨平野盡，江入大荒流”以簡約之筆，磅礴之氣，刻畫出長江進入中游以后，江峽漸盡，平野曠出，江水開闊的景象，具有很強的震撼力。解詞：來從楚國游來到楚地仍憐愛大荒廣闊無際的原野月下飛天鏡明月映入江水，如同從天飛下的鏡子，《酬樂天揚州初逢席上見贈》既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好�！俺林邸焙汀安�樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在他貶謫之后那些仕途得意的新貴們。這一聯(lián)本是劉禹錫感嘆身世的憤激之語，由于它客觀上包含著新陳代謝的自然規(guī)律，其意義就不僅局限于詩人的身世之感了，說明沒落的事物就讓它沒落吧，新生的事物必然要發(fā)展起來，社會在前進，也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。首聯(lián)，寫自己無罪而長期被貶的遭遇，定下了憤激的基調(diào)。頷聯(lián)，通過對受害戰(zhàn)友的悼念，以及自己回到故鄉(xiāng)竟然恍如隔世的情景，使憤激之情進一步深化。前景無限美好的道理。頸聯(lián)，對比了自己的沉淪與新貴的得勢，詩人的憤激之情達到了頂點。尾聯(lián)，急轉(zhuǎn)直下，表示并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進取，重新投入生活，以自勉自勵結(jié)束�！冻啾凇罚ò讼拢┒拍粒�字退之唐借周瑜和曹操的古詩，變現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的郁郁不平之氣�！皷|風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”理解這兩句詩是說，如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。不以成敗論英雄，對戰(zhàn)爭的一方曹操提出了有異于史家的評價，認為歷史上的英雄的成功都有著某種機遇。暗示只要有機遇，相信自己總會有作為，慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。自將磨洗認前朝將，拿起《過零丁洋》文天祥，字履善，又字宋瑞，自號文山、浮休道人南宋追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和原以死明志，為國捐軀的豪情壯志。首聯(lián)：明經(jīng)入仕，勤王抗元頷聯(lián)：國家分裂，命運艱辛（比喻）頸聯(lián)：形勢險惡，境況�？啵▽φ蹋┪猜�(lián)：直抒胸臆，以死明志（主旨）“人生自古誰無死？留取丹心照汗青�！边@兩句詩直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。干戈寥落四周星干戈，這里指代戰(zhàn)爭。丹心照汗青丹心，忠心。汗青，這里特指史冊�！端�調(diào)歌頭》蘇軾北宋作者沒有現(xiàn)在消極悲觀的情緒中，以超然豁達的思想排除憂思，表現(xiàn)出對人間生活的熱愛。上闋寫歡飲時的想象，下闕對月懷人，積極樂觀的曠達情懷。子由蘇軾的弟弟蘇轍的字高處不勝寒不勝，經(jīng)受不住。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓（月兒）不該（對人們）有什么怨恨吧，為什么偏在人們分別時圓呢？何事，為什么。但愿人長久，千里共嬋娟。這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。嬋娟指月亮。《山坡羊潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩元代散曲家在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活，表現(xiàn)了作者憂慮國民生計的思想感情。（1-3）寫潼關(guān)雄偉氣勢，（4-7）路經(jīng)潼關(guān)詩的所見所感，（8）興，百姓苦；亡，百姓苦主旨句山河表里指潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山。西都指長安。陶淵明從飛鳥悟出返樸歸真的人生真諦，不勝欣慰。人境人聚居的地方。爾這樣。日夕傍晚。相與相伴。欲辨已忘言想要辨識卻不知怎樣表達。辨，辨識。全詩可分三層，每層四句閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊用典，寫詩人自己對從政仍有所期待�！讹嬀啤诽諟Y明晉（寫于作者辭官歸隱之后）通過對田園生活中自然景色的悠閑欣賞，表現(xiàn)了作者厭倦官場，決心歸隱，超脫世俗的人生追求。《行路難》李白唐作者以行路難來描寫人生路上的坎坷，表達作者對理想的不懈追求。這首詩充滿了隱喻，借樂府古題抒發(fā)情志。長風破浪比喻實現(xiàn)政治理想。濟渡。《茅屋為秋風所破歌》（歌行體古詩）杜甫唐這首詩作于唐肅宗上元二年，當時安史之亂還未平定，詩中的茅屋即指草堂。作者由個人痛苦想到了飽經(jīng)戰(zhàn)亂，至今流離失所的廣大人民，表現(xiàn)了詩人的偉大胸懷和崇高理想�！栋籽└杷臀渑泄贇w京》（歌行體古詩）岑參唐詩中描寫了唐代邊地特有的奇異風光，抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的惆悵之情前十句詠雪，后八句送別�！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”，比喻新奇，格調(diào)豪邁!“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”表達詩人送友人歸去時依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情。瀚海沙漠�？乩�開。闌干縱橫交錯的樣子。掣拉�！都汉ルs詩》龔自珍思想家、文學家，是近代啟蒙思想的先驅(qū)。近代作者以鮮花自比，表現(xiàn)詩人不畏懼挫折，不甘沉淪，始終要為國效力的堅強性格和獻身精神。龔自珍以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙�！肚邎@春雪》（九上）毛澤東現(xiàn)代詩人描寫北國雪景，有雄壯的氣勢，豪放的風格，抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛，表現(xiàn)了詩人豪邁的情懷。在第一部分里，詩人以天涯、日暮、落花寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；第二部分以落花為過渡，從落花──春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意。詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起。后兩句以落花為喻，表明自己的心志，仍要為國為民盡自己最后一份心力。吟鞭馬鞭，吟，指吟詩。落紅落花。上闋：描寫北國雪景，熱情贊美祖國大好河山，（虛實結(jié)合）下闕：縱論歷代英雄，歌頌當代無產(chǎn)階級革命英雄�？倢懕眹�雪景的句子：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。過渡句：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。主旨句：俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

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1-3段敘事，4段抒情表現(xiàn)詩人推己及人的博愛情懷的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。掛掛著。，掛。喪亂戰(zhàn)亂，指安史之亂。何由徹如何挨到天亮�！锻�江南》溫庭筠花間詞派晚唐表現(xiàn)一位因心愛的人遠行二獨處深閨的女子的生活狀況和盼望其歸來的情感。詞，又稱長短句。脈脈這里形容陽光微弱。《漁家傲秋思》范仲淹謚號文正北宋通過對邊塞秋季肅殺景物的描寫，表達了戍邊將士邊塞生活的艱辛和憂國思鄉(xiāng)，孤獨悲苦的心情。含蓄表達了作者對于朝廷腐朽、軟弱，不修武備，不重變工的憤懣不平。1.上闋寫景，濃厚的悲涼氣氛，肅殺之氣的戰(zhàn)地風光。2.下闕抒情，愛國思鄉(xiāng)。（用典）千嶂崇山峻嶺。塞下邊界要塞之地，這里指西北邊疆�！督�城子密州出獵》蘇軾謚號文忠（豪放派）北宋通過描寫一次出獵時的壯觀場面，表達了為國效力的堅定決心和愛國思想，并委婉地表達出期盼重新得到朝廷重用的愿望。1.上闋描繪打獵的威武場面。（為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎）用典2.下闕抒發(fā)立志為國效命的情懷。（持節(jié)云中，何日遣馮唐）用典，作者以魏尚自比，希望朝廷委以重任，到邊疆抗敵。（會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼）用典聊姑且，暫且。孫郎指孫權(quán)，這里是作者自喻，天狼這里借指自西北來進擾的西夏軍隊�！段淞甏骸防钋逭仗栆装簿邮浚ㄍ窦s派）南宋女詞人詩歌借景抒情，借春花的凋落說自己青春不萬念俱灰的無限惆悵與悲傷之情。1.上闋：由衰敗之景，寫出因丈夫去世的無限惆悵與悲傷之情。物是人非景物依舊，人士已變。這里暗指丈夫已死。擬打算。上闋：描述軍旅生活。下闕：描寫戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)壯志未酬的悲憤。賦寫。八百里指牛。麾下軍旗下面，指軍營里。五十弦這里泛指各種樂器。作像一樣。的盧良馬名。詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，詩歌分為風、雅、頌三部分，“風”也叫“國風”。窈窕文靜美好的樣子。逑配偶。寤寐日日夜夜。寤，醒時，寐，睡時。思服思念。琴瑟友之再，又借“雙溪泛輕舟”表達自己丈夫去世，2.下闕:寫內(nèi)心無法排遣的憂愁�！镀脐囎印沸翖壖玻ê婪排桑┠纤巫髡咦窇洰斈昕菇鸬膽�(zhàn)斗生活，抒發(fā)了渴望殺敵報國的雄心壯志，也表現(xiàn)了壯志未酬、報國無路的悲憤。《關(guān)雎》（八下）《詩經(jīng)周南》寫一個青年男子追求心上人而不得以至產(chǎn)生幻想，主要用“興”的表現(xiàn)手法烘托氣氛，引發(fā)讀者的相關(guān)聯(lián)想，表現(xiàn)男子因相思而苦惱的情狀，非常傳神。以關(guān)雎、荇菜起興。彈琴鼓瑟表示親近。挑選�！遁筝纭贰对娊�(jīng)秦風》風，又叫“國風”。是各地的歌謠。寫一個男子傾心于一個女子，表現(xiàn)可望而不可即的心情，寫秋天水邊的景色，用“興”的手法，塑造出充滿朦朧美的藝術(shù)境界，以清秋蕭瑟的景象的描寫來襯托主人公愁腸百結(jié)的心境，在反復詠嘆中，渲染了他追求意中人而不得的感傷和惆悵。

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兩首詩大量運用重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情。蒹葭蘆葦。溯洄從之逆流而上。從，追尋。溯游順流而下。干萋萋茂盛的樣子。。湄岸邊。道阻且躋路有險又高。右彎曲坻水中的高地。采采茂盛，眾多。未已還沒有完。水邊。水中的小塊陸地�！短焐系慕质小饭�沫若代表作《女借助聯(lián)想和想象，描繪了一幅自第1節(jié)：聯(lián)想街燈明星街燈。詩人將牛郎織女的故事做了改造，把他們寫的自由自在，無憂無慮，幸福美好，這正是體現(xiàn)了作者對幸福美好生活的向往，對光明的渴望，暗示對現(xiàn)實的不滿。有美好，生活幸福的天上街市圖，第2節(jié)：想象（街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇）語氣肯定，體現(xiàn)作者向往之至。暗示天上的美好，反襯人間的丑惡，貧瘠。第3節(jié)：想象讓有情人自由自在，把造成不行的障礙比作美好生活的陪襯，為古老的神話賦予新意。第4節(jié)：想象再現(xiàn)牛郎織女的自由自在，無憂無慮。神》《星空》寄托了作者對美好自由生活的向等往之情�！鹅o夜》郭沫若表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實的失望，對祖國親人的思念。第1節(jié)：寫夜景（寫實）描繪了也得靜謐。月光籠罩松林，讓人深感壓抑，漏出幾點疏星，又給人以希望。第2節(jié)：想象（天河何處？遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠）無盡的韻味蘊含其中，與第一節(jié)的景色已經(jīng)融為一體，寄托詩人的失望情緒，隱含對祖國，家鄉(xiāng)和親人的思念之情。兩首詩寫法上的相同之處：先寫景，再想象，虛實相生，選取神話傳說為題材，充滿浪漫主義情調(diào)。理想化石吟《雨說》為生活在中國大地上的兒童而歌鄭愁予臺灣詩人這首詩借春雨之口，表達了作者對中國大地上生活的孩子們溫柔親切的愛意，殷切的希望孩子們能夠自由自在、無憂無慮的生活，這是對孩子們的阿祝福，也是對中國未來的祝福。忍冬這里指能夠忍受冬寒的意思。襁褓包裹嬰兒的布或被�！段覑圻@土地》艾青土地象征祖國，詩歌表達了詩人對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛。抒發(fā)了在那艱苦的年代里，為祖國的獨立自由而奮第1節(jié)：以假設(shè)開頭，奠定沉郁悲憤的基調(diào)。是對“愛土地”主題抒情性的鋪陳描述。1.詩中的鳥是一個飽經(jīng)磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。2.怎樣理解鳥歌唱致死，連羽毛也腐爛在土地里面？他歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗第2節(jié)：短小精悍，是對主題高度凝練的概括。盡后便投身土地的懷抱，與他摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的因果關(guān)系的問答，是愛國者目睹滿目瘡痍的祖決心。斗現(xiàn)身的華夏兒女的愛國心聲。國愛得越深，痛的越切的悲憤表情的特寫�！多l(xiāng)愁》余光中臺灣詩人鄉(xiāng)愁在詩中，隨著“鄉(xiāng)愁”在人生每個階段對應(yīng)物的改變，鄉(xiāng)愁的情緒越來越濃，最終由個人對故鄉(xiāng)之思上升為帶有普遍意義的家國之思。

鄉(xiāng)愁本身是一種抽象的情感，作者將鄉(xiāng)愁這種情感進行物化，分別寄托著郵票、船票、墳?zāi)埂⒑�峽等對應(yīng)物上。

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