201*學(xué)年第一學(xué)期高三語(yǔ)文作文教學(xué)計(jì)劃

201*學(xué)年第一學(xué)期高三語(yǔ)文作文教學(xué)計(jì)劃

奉化二中高三語(yǔ)文備課組

一、我校高三學(xué)生作文問(wèn)題剖析

1．許多學(xué)生不能認(rèn)真審題，偏題現(xiàn)象仍較嚴(yán)重；不能緊扣話題中心，而是另起爐灶。大多數(shù)學(xué)生閱讀理解能力不足，綜合分析話題、材料尤其是挖掘話題、材料深層含義的能力有較大差距，具體體現(xiàn)在：立意上容易寬泛，作文顯得空疏、散漫；羅列材料的現(xiàn)象非常典型，不能從材料中歸納總結(jié)出具有概括意義的思想內(nèi)容，分析流于表面化、零散化，甚至是游離化；選材分析不能緊緊圍繞中心，想面面俱到卻蜻蜓點(diǎn)水，或者浮光掠影，堆砌材料，難以體現(xiàn)一篇成型文章應(yīng)該具備的整體性。

2．許多學(xué)生寫作的熱情不高，平時(shí)積累少，作文內(nèi)容往往顯得狹窄、空泛；作文模式化，生硬地模仿某些“范文”的體式，甚至出現(xiàn)不顧內(nèi)容的套用；套話、空話的侵襲仍很明顯，語(yǔ)言缺乏思維的活躍和青春的活力；語(yǔ)言功力欠缺，標(biāo)點(diǎn)的使用也很隨意，有的書寫欠規(guī)范。

3．文體意識(shí)淡薄，文體特征不夠鮮明。文體單一化的趨勢(shì)明顯，選寫記敘文的很少，能寫規(guī)范的議論文的也不多，散漫、隨意的散文體盛行。

二、訓(xùn)練目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己作文存在的問(wèn)題積極主動(dòng)地去進(jìn)行目的性明確的有效寫作訓(xùn)練。

2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范寫作訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)作文單項(xiàng)達(dá)標(biāo)并有大量?jī)?yōu)秀作文涌現(xiàn)出來(lái)。

3．借助訓(xùn)練推動(dòng)學(xué)生平時(shí)多讀書，勤思考，寫時(shí)講真話，求創(chuàng)新；引導(dǎo)學(xué)生務(wù)實(shí)求新，把內(nèi)容的充實(shí)、表達(dá)的豐富放在最重要的位置；倡導(dǎo)求實(shí)文風(fēng)，扭轉(zhuǎn)空浮的文風(fēng)。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)高考作文的評(píng)分要求，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題：（1）作文的審題立意(從“偏離題意”到“切合題意”)（2）符合文體要求（從“不合文體”到“符合文體”）（３）明確文章中心（從“中心不明”到“中心明確”）

（４）材料的積累運(yùn)用(從“內(nèi)容單薄”到“內(nèi)容充實(shí)”)

（５）如何運(yùn)用語(yǔ)言表述之語(yǔ)言通順(從“語(yǔ)病較多”到“語(yǔ)言流暢”)（６）如何使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（從“結(jié)構(gòu)混亂”到“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”）（７）如何寫出真情實(shí)感(從“感情虛假”到“感情真摯”)

（８）如何使文章深刻之語(yǔ)言富有哲理性(從“語(yǔ)言缺乏文采”到“文采斐然”)

四、序列訓(xùn)練的步驟和方法

1．片段作文訓(xùn)練，在字?jǐn)?shù)（200～400）、文體特征（記敘、議論、看圖）、題目（從無(wú)到有，從差到好）、文采（基本沒(méi)有到能找到閃光點(diǎn)）、作文習(xí)慣（構(gòu)思、字跡、卷面、標(biāo)點(diǎn)、段落結(jié)構(gòu)）上逐漸加碼，重視基礎(chǔ)規(guī)范訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生寫作基礎(chǔ)。

2．議論類文體寫作序列指導(dǎo)

①明確文體特點(diǎn)（論點(diǎn)的提出、基本結(jié)構(gòu)模式、材料安排、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言閃光點(diǎn)）②例證法的使用（選例、議例）③類比、喻證法的使用

④正反對(duì)比法的使用（題目對(duì)比、事實(shí)對(duì)比、分析對(duì)比、形象對(duì)比、感情對(duì)比）

3．訓(xùn)練重點(diǎn)：作文審題、構(gòu)思訓(xùn)練。分三步：第一步練審題；第二步練切口；第三步練思維。思維訓(xùn)練的最佳方式是進(jìn)行寫作提綱的訓(xùn)練。要求根據(jù)命題擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，確立一個(gè)中心，列出文章的大體結(jié)構(gòu)。訓(xùn)練時(shí)間為一節(jié)課完成：審題寫提綱交流評(píng)價(jià)總結(jié)提高。

4．研討話題作文、材料作文、命題作文這三種常見的作文命題形式。從命題意圖及自己的深入理解、獨(dú)立思考上下工夫，在范圍之內(nèi)堅(jiān)持視野的開闊和思考的深入，寫出有自己思考含量的好文章來(lái)。例如：命題作文（半命題作文）要求全面審題又確定好自己的寫作切口，寬嚴(yán)適度，自行深入；材料作文要求選取一個(gè)角度構(gòu)思作文，不能脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；話題作文要求根據(jù)話題全面理解寫作范圍，而不僅僅在范圍內(nèi)就行。

5．進(jìn)行結(jié)構(gòu)章法訓(xùn)練，包括題目、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練。精心營(yíng)造文章的章法結(jié)構(gòu)，安排好開頭、結(jié)尾、過(guò)渡、層次等。

6．作文中材料的合理運(yùn)用

7．考前綜合寫作訓(xùn)練。（單項(xiàng)和整體結(jié)合訓(xùn)練，單項(xiàng)訓(xùn)練著重練思維）在這幾個(gè)階段中，素材（分類；生命、逆境、意志、環(huán)保、感恩、創(chuàng)新、真情無(wú)價(jià)、閱讀經(jīng)典、團(tuán)體意識(shí)、伸張正義、頌揚(yáng)美德、渴求幸福、青春風(fēng)貌、時(shí)代脈搏、和諧均衡、人性內(nèi)省、關(guān)注社會(huì)、學(xué)會(huì)思想）的收集、整理、運(yùn)用應(yīng)貫徹始終。重視寫作內(nèi)容的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生、關(guān)注自我，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)自身生命價(jià)值、生存品質(zhì)的思考，對(duì)國(guó)家民族、對(duì)弱勢(shì)群體的一種悲憫情懷。對(duì)課文素材和課外素材的整理之后，要求學(xué)生多思考，有一個(gè)內(nèi)心體驗(yàn)的積累，把材料化為自己的血肉，到考場(chǎng)上才能駕馭運(yùn)用。

五、訓(xùn)練時(shí)間安排1．總的時(shí)間安排，每周1次小作文專項(xiàng)訓(xùn)練，每?jī)芍?次大作文訓(xùn)練，將考試的寫作納入作文訓(xùn)練計(jì)劃。

2．分類安排中的每一類基本上用一個(gè)月左右。

另外，練習(xí)要做到訓(xùn)練時(shí)間的持續(xù)性、批改和評(píng)講的及時(shí)有效性。印制寫作專用紙，指導(dǎo)學(xué)生將自己的作文裝訂成本，制作自評(píng)反思卡和互評(píng)反饋卡。將鼓勵(lì)和贊譽(yù)貫徹始終，讓他們感受到寫作的樂(lè)趣，讓他們相信付出就有收獲，在鼓勵(lì)中見證自己寫作的進(jìn)步。

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表教者杜志龍

科目語(yǔ)文教學(xué)班級(jí)高三（2）教科書（4）名稱人教版高中語(yǔ)文第六冊(cè)高考備考復(fù)習(xí)資料《步步高》6×2×16考試次數(shù)說(shuō)明4上課日期周次8.月25日預(yù)定進(jìn)度每周節(jié)數(shù)6×2總授課節(jié)數(shù)時(shí)間起迄實(shí)際進(jìn)度出入原因18.23-8.28報(bào)任安書（3課時(shí)）相符28.30-9.4廉頗藺相如列傳((5課時(shí))作文（1課時(shí)）相符39.6-9.11屈原列傳（5課時(shí)）作文（1課時(shí)）相符49.13-9.18信陵君竊符救趙(3課時(shí))訴肺腑（2課時(shí)）作文（1課時(shí)）相符59.20-9.25寶玉挨打（1）課時(shí)）抄檢大觀園（2課時(shí)）黛玉之死（2課時(shí)）作文（1課時(shí)）相符69.27-10.2語(yǔ)言的演變（3課時(shí)）語(yǔ)言與文學(xué)（2課時(shí)）作文（1課時(shí)）相符710.4-10.9數(shù)學(xué)與文化(2課時(shí))熵一種新的世界觀（3課時(shí)）作文(1課時(shí))相符810.11-10.16第一冊(cè)第1、2、3、4、5、6單元（6課時(shí)）相符910.18-10.23第二冊(cè)第1、2、3、4、5、6單元（5課時(shí)）作文（1課時(shí)）相符1010.25-10.30第三冊(cè)第1、2、3、4、5、6單元（6課時(shí)）相符1111.1-11.6期中考試1211.8-11.13第四冊(cè)第1、2、3、4、5、6單元（6課時(shí)）1311.15-11.20第五冊(cè)第1、2、3、4、5、6單元（5課時(shí)）作文（1課時(shí)）1411.22-11.27第六冊(cè)第1、2、3、4、單元（5課時(shí)）作文（1課時(shí)）1511.29-12.4高三會(huì)考指導(dǎo)（5課時(shí)）作文（1課時(shí)）1612.6-12.11高三會(huì)考指導(dǎo)（5課時(shí)）作文（1課時(shí)）1712.13-12.18高三會(huì)考指導(dǎo)（5課時(shí)）高三會(huì)考1812.20-12.25識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音（5課時(shí)）作文（1課時(shí)）1912.27-1.1識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范字（5課時(shí)）作文（1課時(shí)）201.3-1.8期末考試說(shuō)明1、9、20----3、15一輪復(fù)習(xí)①9月20----11月初40天以課本為主。②11月初----12月中旬40天以會(huì)考指導(dǎo)為主。③12月中旬-----3月15復(fù)習(xí)《步步高》。2、3、15----4月底二輪專題復(fù)習(xí)①文言文訓(xùn)練專題②詩(shī)歌訓(xùn)練專題③現(xiàn)代文訓(xùn)練專題④語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練專題3、5月------高考套題訓(xùn)練

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