大班區(qū)域計(jì)劃

低塘實(shí)驗(yàn)幼兒園201*學(xué)年第一學(xué)期大二班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

區(qū)域活動(dòng)，是幼兒園內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域，幼兒園多為幼兒所創(chuàng)設(shè)的微型課堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有豐富材料的一個(gè)個(gè)可供幼兒自主學(xué)習(xí)的空間。投放的活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。開展區(qū)域活動(dòng)，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設(shè)法獨(dú)具匠心的為幼兒開設(shè)了區(qū)域活動(dòng)，本學(xué)期共開設(shè)五個(gè)區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)。在各個(gè)區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)材料，主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新能力。

二、班況分析

本學(xué)期我班共有幼兒28名，男孩子有17名，女孩子有11名，其中一名插班生。我班幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)較感興趣，參與的積極性很高，孩子們?cè)趧?dòng)手能力、想象能力方面都有了一定的提高。但也存在了一些問題：如幼兒在游戲時(shí)聲音過大，會(huì)影響其他孩子；還有同伴間不太會(huì)合作著玩游戲。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能，并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo)，讓區(qū)域活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。根據(jù)班級(jí)孩子的發(fā)展情況和興趣愛好，我在本學(xué)期特設(shè)置以下五個(gè)區(qū)域：美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)。

三、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)

1．能主動(dòng)、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達(dá)能力，動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。

2．游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問題。3．每一次玩一種游戲，學(xué)習(xí)做事有始有終，努力克服困難，打到活動(dòng)目的。

4．培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

5．活動(dòng)結(jié)束時(shí)，能及時(shí)地將材料擺放整齊。

四、各主題區(qū)域設(shè)置主題活動(dòng)一：我的故事

1．美工區(qū)：提供服裝雜志、本班幼兒的照片、剪刀等，讓幼兒為自己選擇剪貼最新服裝款：在區(qū)角嘗試用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，例：心情畫、我的自像畫等。提供卡紙、水筆、蠟筆、滌綸碎紙、貼花、漿糊、剪刀、打孔機(jī)等做名片。

2．益智區(qū)：提供放大鏡，鼓勵(lì)幼兒探究自己的指紋、掌紋及身體或周圍環(huán)境中細(xì)小的東西。鼓勵(lì)幼兒在世界地圖或地球儀上找出中國(guó)的位置，看一看中國(guó)版圖的輪廓。

3．建構(gòu)區(qū)：提供各類插塑積木，讓幼兒搭建自己的家園。與同伴合作，拼搭各種火車，并參與其中。

4．語言區(qū)：鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《我從哪里來》《兔子蘿里》《找來的開心》等故事。自制班級(jí)幼兒的《姓名小書》，提供閱讀，使其了解自己名字的寫法、含義和取名字的故事。

5．表演區(qū)：提供各種不同風(fēng)格的音樂，如：熱烈的、抒情的，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。用自己制作的面具舉行“面具舞會(huì)”，跳邀請(qǐng)舞。

主題活動(dòng)二：我是中國(guó)人

1．美工區(qū)：提供紅紙和剪刀，供幼兒制作剪紙。把幼兒的作品貼在玻璃床上，或者用塑封紙塑后卷成圓筒，懸掛在教室里。提供紙盒、剪刀、碎紙，剪成圓片，小組合作制作“龍”。提供毛筆、宣紙、水墨畫及過程示范圖，供幼兒畫水墨畫，感受中國(guó)文化。

2．益智區(qū)：拼圖游戲：提供中國(guó)地圖拼圖，讓幼兒熟悉中國(guó)版圖，并能將物產(chǎn)和地區(qū)進(jìn)行配對(duì)。提供指南針，引導(dǎo)幼兒探索教室的朝向，并用自己的方法進(jìn)行記錄。提供魚竿、小魚，讓幼兒按魚身上的點(diǎn)數(shù)進(jìn)行正確配對(duì)。

3．建構(gòu)區(qū)：提供木質(zhì)積木、插塑、沙盤以及樹枝、小草、小花等輔助材料，構(gòu)建長(zhǎng)城、天安門以及家鄉(xiāng)的建筑。教師將長(zhǎng)城、天安門以及家鄉(xiāng)典型建筑的圖片張貼在活動(dòng)區(qū)合適的位置供幼兒參考。

4．語言區(qū)：提供與主題相關(guān)的書籍，供幼兒翻看。引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己知道的中國(guó)故事。

5．表演區(qū)：提供一些名族服飾和代表性的名族音樂磁帶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。提供各種京劇面具和京劇錄音片段，引導(dǎo)幼兒邊聽錄音邊表演。

主題活動(dòng)三：繽紛海洋

1．美工區(qū)：提供油泥、廢舊報(bào)紙、電線軟管、彩色毛根、紙杯等多種材料供幼兒制作海洋生物。提供各種彩色紙、顏料，供幼兒裝飾貝殼。提供各種紙盒和蠟光紙，供幼兒制作輪船。

2．益智區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地給貝殼排隊(duì)。棋類游戲“海底探寶”“小丑魚回家”。

3．建構(gòu)區(qū)：利用各類材料，搭建海底世界的樂園。用積塑材料制作各類小魚。

4．語言區(qū)：提供有關(guān)海邊、海底生物的圖片和圖書供幼兒自由翻閱、交流。提供圖書《沙灘尋寶》《七彩貝殼》和幼兒創(chuàng)編的連環(huán)畫供幼兒翻閱，講述自己的想法。

5．表演區(qū)：提供背景音樂和幼兒自制的道具，供表演童話劇《海的女兒》、《海底總動(dòng)員》等。提供打擊樂器和幼兒自制的道具，供幼兒表演歌舞《趕海的小姑娘》、《水草舞》、《水族館》等。

主題活動(dòng)四：城市風(fēng)景

1．美工區(qū)：提供紙盒、色卡紙、膠帶等，供幼兒設(shè)計(jì)制作垃圾箱。提供“掛蠟紙”，供幼兒刮出“夜晚的城市”。提供彩色的卡紙，白色的紙，供幼兒制作富有創(chuàng)意的“斑馬線”“路。

2.益智區(qū)：提供“十字路口”的玩具。

3．建構(gòu)區(qū)：提供由各種形狀的紙板制作而成的房頂，供幼兒搭建各種各樣的樓房及其他建筑。

4．語言區(qū)：提供城市風(fēng)景圖書及圖片，供幼兒翻翻、看看、說說。制作小書《各種各樣的垃圾桶》《美麗的櫥窗》等。

5．表演區(qū)：提供老鼠的頭飾、手偶，城市和鄉(xiāng)村的圖片標(biāo)記，供幼兒進(jìn)行故事表演。提供“車輪”、司機(jī)的掛牌，將“讓座”的情節(jié)帶入角色游戲。

主題活動(dòng)五：謝謝你

1.美工區(qū)：提供彩色回形針、彩色小圓珠、紐扣、紙、水彩筆，幼兒根據(jù)規(guī)

律設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈。提供剪刀、膠水、水彩筆，各色卡紙、鄒紙，制作愛心賀卡，送給需要感謝的人。

2.益智區(qū)：利用七巧板拼出各種圖形。學(xué)習(xí)穿鞋帶和系鞋帶。

3．建構(gòu)區(qū)：提供積木及輔助材料、建筑圖片。根據(jù)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作進(jìn)行建構(gòu)，練習(xí)平鋪、圍合、壘高、架空，并合理運(yùn)用輔助材料等技能。

4．語言區(qū)：提供介紹各種職業(yè)的圖書，讓幼兒邊看圖書邊介紹各種職業(yè)。5．表演區(qū)：提供各種頭飾，供幼兒表演故事。提供理發(fā)用品，各種化妝品、飾品，讓幼兒模仿理發(fā)師為顧客理發(fā)，設(shè)計(jì)發(fā)型，進(jìn)行美容。我是小小兵，讓幼兒模仿解放軍越過障礙物。主題活動(dòng)六：旋轉(zhuǎn)總動(dòng)員

1．美工區(qū)：提供油泥、蘿卜、牙簽、土豆、線軸等材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試制作輪子。嘗試用不同的材料制作風(fēng)車，體驗(yàn)不同材料制作的風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的效果。嘗試用不同的材料和方法制作陀螺，并在陀螺的表面進(jìn)行裝飾。

2.益智區(qū)：繼續(xù)探究風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)，探索影響風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的各種因素。提供顏色、大小、形狀不同的紐扣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

3．建構(gòu)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒利用各種積塑或玩具制作陀螺，并用制好的陀螺開展游戲。

4．語言區(qū)：閱讀關(guān)于旋風(fēng)、風(fēng)車及輪子的相關(guān)資料，拓展幼兒知識(shí)。鼓勵(lì)幼兒看圖講述及創(chuàng)編故事。

5．表演區(qū)：提供綢帶、絲巾等各種材料和道具以及一些具有明顯旋轉(zhuǎn)風(fēng)格的樂曲、歌曲，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。嘗試與同伴合作表演自己創(chuàng)編的故事。嘗試與同伴表演童話故事《哪吒鬧�！分黝}活動(dòng)七：我是大玩家

1.美工區(qū)：提供報(bào)紙、塑料瓶、紙盒等廢舊材料，供幼兒制作體育小器械和玩具。提供彩色紙，張貼一些簡(jiǎn)單的折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)趣味折紙。

2.益智區(qū)：提供一些動(dòng)手動(dòng)腦的益智類玩具，供幼兒探索玩法。提供各種棋類玩具，讓幼兒能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

3．建構(gòu)區(qū)：提供多米諾骨牌、撲克牌等，供幼兒繼續(xù)探究，開展一周冠軍競(jìng)賽。

4．語言區(qū)：提供走迷宮、眼力大考察等智力畫冊(cè)，供幼兒閱讀，并講述。提供關(guān)于同伴交往的繪本，供幼兒翻看，學(xué)習(xí)。

5．表演區(qū)：提供各類玩具，讓幼兒在同伴面前展示一物的多種玩法。增添各類打擊樂器，供幼兒打出基本節(jié)奏。主題活動(dòng)八：辦年貨

1．美工區(qū)：提供彩紙、剪刀、雙面膠等材料，制作各式窗花、鞭炮、燈籠等。提供各式裝飾材料、白紙、油畫棒、膠水等，設(shè)計(jì)、制作各式新年新衣。提供不同顏色，不同形狀的卡紙及零碎的邊角料，剪刀、油畫棒、膠水等材料，用于制作新年賀卡。

2.益智區(qū)：提供各類年歷、掛歷，通過同伴合作的形式，學(xué)習(xí)指認(rèn)年、月、日。自制ABA、AAB、ABBA式的彩燈掛圖，讓幼兒根據(jù)排序規(guī)律繼續(xù)繪制彩燈。提供自制年貨卡，幼兒嘗試將年貨進(jìn)行分類。

3．建構(gòu)區(qū)：提供各式材料，積塑讓幼兒搭建燈籠。用各類材料搭建新房。4．語言區(qū)：閱讀幼兒用書《新年》《年糕》等，幼兒仔細(xì)觀察畫面并相互交流過新年的喜慶場(chǎng)景及年糕的制作過程。提供各種年貨圖片，讓幼兒說說圖片中年貨的名稱，在分類的基礎(chǔ)上說說什么場(chǎng)合會(huì)用到。

5．表演區(qū)：提供彩帶、舞蹈服裝、頭飾、自制龍燈等道具，各種歡樂的音樂，供幼兒表演。提供鈴鼓、小鈴、沙球等打擊樂器，音樂磁帶及節(jié)奏譜，營(yíng)造敲鑼打鼓迎新年的歡快場(chǎng)景。

擴(kuò)展閱讀：大班主題性區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表

大班主題性區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表

主題名稱動(dòng)物王國(guó)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極地搜尋有關(guān)動(dòng)物的各種信息，感受動(dòng)物的奇妙，了解人與動(dòng)物之間的關(guān)系。通過各種形式的活動(dòng)讓幼兒關(guān)注動(dòng)物、了解動(dòng)物，充分感受動(dòng)物的美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來。學(xué)會(huì)關(guān)心、愛活動(dòng)目標(biāo)護(hù)動(dòng)物，具有初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。區(qū)域區(qū)域內(nèi)容發(fā)展目標(biāo)材料投放建議玩法小問號(hào)動(dòng)物資料我知道我們與動(dòng)物交朋友動(dòng)物集合穿越侏羅紀(jì)鼓勵(lì)幼兒收集“動(dòng)物資料”，相互介家長(zhǎng)和幼兒一起收集的動(dòng)物親子游戲：和爸爸媽媽一起尋找動(dòng)物資紹自己收集的動(dòng)物資料。并以繪畫的有關(guān)動(dòng)物的圖片和照片等資料，并請(qǐng)幼兒與同伴交流自己有關(guān)動(dòng)物的方式表達(dá)自己關(guān)于動(dòng)物的問題。料見聞，激發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。圖畫紙、油畫棒、水彩筆鼓勵(lì)幼兒以繪畫的方式表達(dá)自己關(guān)于動(dòng)物的問題。幫助幼兒了解有關(guān)與動(dòng)物相處的經(jīng)幼兒畫冊(cè)；幼兒通過觀察，相互介紹交流。同時(shí)通過歷。樂意與動(dòng)物朋友進(jìn)行情感交流。共同收集各種有關(guān)與動(dòng)物相有關(guān)故事感受動(dòng)物與人類的關(guān)系。并設(shè)計(jì)并能設(shè)計(jì)制作保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)記。處的照片保護(hù)動(dòng)物標(biāo)記：鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)記，并能講解。按照不同特征給給動(dòng)物分類，學(xué)會(huì)按場(chǎng)地布置交集體圓圈，提供動(dòng)引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察思考，啟發(fā)幼兒意愿合理分類。物圖片讓幼兒進(jìn)行操作按動(dòng)物特征作出不同的劃分放入圓圈內(nèi)。并相互交流。嘗試用各種工具和廢舊輔助材料搭各種大型廢舊紙箱、紙磚以及請(qǐng)幼兒商量搭建恐龍園，然后投放運(yùn)動(dòng)器建恐龍園，發(fā)展幼兒跳、跨、爬等技可樂瓶樹、布絨動(dòng)物玩具、水械，開展穿越侏羅紀(jì)的活動(dòng)。能動(dòng)作。彩筆紙等輔助材料，提供呼啦圈、障礙物、以及各種恐龍、紙磚材料區(qū)域內(nèi)容發(fā)展目標(biāo)材料投放建議玩法鼓勵(lì)幼兒和同伴一起思考討論后合作制作圖書，引導(dǎo)幼兒為同伴介紹有關(guān)動(dòng)物的故事。幼兒參與設(shè)計(jì)小池塘投放“魚”，然后進(jìn)行釣魚比賽并答題。玩法：小動(dòng)物在舉行套圈比賽，請(qǐng)小朋友幫它們記錄比賽成績(jī)，看誰套得多。引導(dǎo)幼兒用各種毛線在操作板上變出各種“小動(dòng)物”。并鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律的創(chuàng)編兒歌。幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)，并進(jìn)行記錄活動(dòng)結(jié)果，比出輸贏。聽音樂，幼兒兩兩合作，結(jié)伴進(jìn)行表演，要求幼兒能用簡(jiǎn)單而形象的動(dòng)作扮演動(dòng)物角色。幼兒每天喂養(yǎng)小動(dòng)物，自己為小動(dòng)物“拍照”，并進(jìn)行講解，相互交流各種動(dòng)物的生活習(xí)性。幫助幼兒收集或自編有關(guān)于動(dòng)物的各種動(dòng)物的圖片故事。充分感受人們對(duì)動(dòng)物的愛，樂以及空白影集、彩筆、紙動(dòng)物故事列車意與動(dòng)物朋友進(jìn)行情感交流。鞏固學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減法，通過釣魚釣魚竿、各種“魚”（帶有4釣魚提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。以內(nèi)的運(yùn)算題目）動(dòng)物引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物做記錄比賽成績(jī)，幼兒用書：有趣的數(shù)學(xué)P3智慧宮小動(dòng)物鞏固5的組成，知道5分成兩份只有套圈4種方法。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種毛線在操作板上創(chuàng)意板若干，彩色絨線若干，小毛線變變變變出自己喜歡的“小動(dòng)物”，鼓勵(lì)幼剪刀若干動(dòng)物大聯(lián)歡兒有規(guī)律的創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)幼兒通過玩下棋活動(dòng)，了解動(dòng)物布置棋盤，棋子、骰子等動(dòng)物環(huán)保棋對(duì)人類的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)根據(jù)音樂模仿動(dòng)物創(chuàng)編表演動(dòng)布置“舞臺(tái)”，提供各種動(dòng)物動(dòng)物專場(chǎng)作，培養(yǎng)幼兒與同伴合作協(xié)調(diào)的良好頭飾，以及磁帶、錄音機(jī)模仿秀習(xí)慣。讓幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒仔收集各種小動(dòng)物，如小雞、小細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。兔、小鳥等，并收集龍蝦、金飼養(yǎng)小動(dòng)物魚、烏龜、熱帶魚及其食物區(qū)域內(nèi)容發(fā)展目標(biāo)材料投放建議玩法制作頭飾：自選大小不同的紙，畫上自己“動(dòng)物頭飾”喜歡的動(dòng)物形象，做成動(dòng)物頭飾。大巡展“動(dòng)物頭飾”大巡展：鼓勵(lì)幼兒日自戴頭飾，并模仿動(dòng)物進(jìn)行故事表演的巡展。剪紙引導(dǎo)幼兒用折、畫、剪的方式，制作幼兒操作材料：彩色紙、剪刀玩法：引導(dǎo)幼兒用折、畫、剪的方式，制大老虎、熊動(dòng)物剪紙。作動(dòng)物剪紙。貓水墨畫引導(dǎo)幼兒在掌握水墨畫基本技能的提供毛筆、調(diào)色盤、墨汁、宣通過正確運(yùn)用繪畫工具，要求幼兒大膽作小雞、企鵝基礎(chǔ)上，大膽繪畫動(dòng)物的外型特征。紙等繪畫工具畫，表現(xiàn)小動(dòng)物的外形特征。幼兒特色引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物卡片，配上相應(yīng)的布置樹林，動(dòng)物卡片、雙語卡幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)，把相應(yīng)的展示英語片卡片配對(duì)在一起。動(dòng)物配對(duì)英語卡片，培養(yǎng)幼兒對(duì)美語的興趣。分享閱讀動(dòng)物畫報(bào)動(dòng)物牌、斗獸棋引導(dǎo)幼兒閱讀畫報(bào)“大公雞球球”、“小鹿歷險(xiǎn)記”、“小弟和小貓”、“小猴出租車”。通過游戲，使幼兒知道哪些動(dòng)物比較兇猛和柔弱，培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。畫報(bào)：小弟和小貓、小猴出租車。幼兒畫冊(cè)P26-29小鹿歷險(xiǎn)記提供自制的“動(dòng)物撲克牌”和斗獸棋引導(dǎo)幼兒大膽想象，用七巧板拼擺各幼兒操作的七巧板，提供操作種動(dòng)物圖案。紙玩法：鼓勵(lì)幼兒看圖閱讀，并能和同伴一起合作講述。幼兒兩兩合作，結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)，看最后誰剩余的牌和棋多為勝。鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿，和同伴合卡紙、皮筋、水彩筆、油作制作動(dòng)物頭飾，并進(jìn)行故事表演。畫棒、訂書機(jī)動(dòng)物七巧板引導(dǎo)幼兒用剪刀沿實(shí)線將操作材料剪成七巧板，再大膽想象積極拼擺出不同的動(dòng)物圖案�！窦泳�字體表示預(yù)設(shè)的游戲活動(dòng)。傾斜字體表示生成的游戲活動(dòng)�！秳�(dòng)物王國(guó)》主題活動(dòng)后的反思

在主題活動(dòng)實(shí)施過程中，中班階段我們開展了“動(dòng)物總動(dòng)員”的主題活動(dòng)，并通過孩子們收集資料、圖片，他們對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等方面游樂一定的認(rèn)識(shí)。近階段，他們對(duì)動(dòng)物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)產(chǎn)生了好奇，紛紛尋找并討論動(dòng)物有哪些本領(lǐng)，對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的研究和探索興致很高。因此，我們覺得開展此主題活動(dòng)有一定的教育價(jià)值，希望通過這個(gè)主題，使孩子們了解動(dòng)物的不同特點(diǎn)與周圍環(huán)境的關(guān)系，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。

在整個(gè)主題活動(dòng)中，采用幼兒自由結(jié)合，自定規(guī)則；合作表現(xiàn)，互動(dòng)評(píng)價(jià)；體驗(yàn)成功，共享快樂的摸式開展活動(dòng)。在自主、互動(dòng)的氛圍中，關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索和交往，滿足幼兒自主互動(dòng)、自發(fā)學(xué)習(xí)的需要。

如創(chuàng)意坊：我們共同收集了許多廢舊材料，如：包裝盒、吸管、毛線、酸奶瓶、薯片筒、大小皮鞋盒等。然后根據(jù)每周不同的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓區(qū)域環(huán)境之間互動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的熱情和參與性。在“創(chuàng)意坊”提供給幼兒自主學(xué)習(xí)，合作探究的機(jī)會(huì)。一方面，在這里讓幼兒的多種能力得到提高，另一方面也使幼兒學(xué)會(huì)與其他區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)。如：讓孩子自選并大膽設(shè)計(jì)制作各種動(dòng)物，同時(shí)可帶到表演區(qū)去進(jìn)行故事表演。

快樂表演區(qū)：在本區(qū)活動(dòng)中，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物專場(chǎng)自由選擇今日上演內(nèi)容，為打擊樂設(shè)置了活動(dòng)的節(jié)奏卡，讓幼兒在活動(dòng)中自由操作。并為學(xué)習(xí)舞蹈設(shè)置了舞蹈示意分解動(dòng)作圖，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步使幼兒在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編不同的動(dòng)作。并與表演區(qū)相連，提供不同的表演道具，如：各種動(dòng)物頭飾、頭花、頭飾、紅手帕、眼鏡、小包等，增加幼兒的表演興趣。

特色區(qū)：各個(gè)班級(jí)的特色都是不同的，大一班以剪紙和美語為特色，大二班以分享閱讀為特色，大三班以水墨畫和分享閱讀為特色，大四班以美語為特色結(jié)合各班的特長(zhǎng)，進(jìn)一步提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，繼承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)。所以我們?cè)O(shè)立了不同的欣賞區(qū)，讓幼兒有視覺上的享受。然后提供給幼兒一個(gè)交流欣賞的平臺(tái)，也是一個(gè)自我成績(jī)向家長(zhǎng)展示的窗口。這里讓小朋友學(xué)會(huì)了輪流、合作游戲，也使家長(zhǎng)和孩子共同感受到了分享的快樂。

另外，家庭資源是主題活動(dòng)中不可忽視的一個(gè)重要資源。主題展開前的前期工作及開展中的活動(dòng)，均離不開家長(zhǎng)這一重要的資源，家長(zhǎng)的配合是活動(dòng)開展中重要的一環(huán)。因此，我們?cè)趯W(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的一些情況，這樣家長(zhǎng)才能更進(jìn)一步了解我們的主題開展情況，也會(huì)更樂意接受與配合老師與幼兒一塊積極通過多種途徑查找有關(guān)資料，家長(zhǎng)的及時(shí)參與和支持也是主題活動(dòng)開展的有效保證。在“動(dòng)物王國(guó)”主題活動(dòng)開展前，我們向家長(zhǎng)征詢孩子的熱點(diǎn)，如“動(dòng)物尾巴有什么用？”“兩棲動(dòng)物有哪些？”這些問題使本次主題活動(dòng)的內(nèi)容更貼近孩子。這樣家長(zhǎng)也非常樂意參與其中，幫助、支持和激勵(lì)孩子。家長(zhǎng)們?cè)趲椭�收集資料的同時(shí)，還協(xié)助我們豐富孩子一些和主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。

在整個(gè)主題活動(dòng)中，我們大班年級(jí)組經(jīng)過討論協(xié)商，讓主題活動(dòng)資源共享，象“動(dòng)物牌、斗獸棋及穿越侏羅紀(jì)”等活動(dòng)幼兒特別感興趣，我們?cè)谌粘；顒?dòng)中還會(huì)繼續(xù)延伸發(fā)展，及時(shí)調(diào)整。在班級(jí)的每個(gè)“角落”都滿足了幼兒的需求，充分發(fā)揮了區(qū)域活動(dòng)的教育功能。每天區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發(fā)揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂無窮。

大班年級(jí)組

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