巴里坤縣農(nóng)廣校冬春農(nóng)牧民培訓(xùn)的總結(jié)
巴里坤縣農(nóng)廣校冬春農(nóng)牧民培訓(xùn)的總結(jié)
科技及技能培訓(xùn)工作是農(nóng)廣校基本職能,為了提高廣大農(nóng)民的科技和技能素質(zhì),加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的推廣應(yīng)用,我校充分利用冬、春的有利時機(jī),采用多種多樣的培訓(xùn)形式,積極開展農(nóng)牧民培訓(xùn)。組織教師下鄉(xiāng)開展培訓(xùn)及與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)員相配合進(jìn)村入戶開展指導(dǎo)。共舉辦培訓(xùn)班7期,直接培訓(xùn)農(nóng)民320人次,現(xiàn)場培訓(xùn)或指導(dǎo)7場次,共計培訓(xùn)農(nóng)牧民600余人次。進(jìn)行咨詢服務(wù)350人次,發(fā)放技術(shù)資料明白紙5千多份,間接帶動1千多農(nóng)牧民進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)。一、精心組織,扎實(shí)開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)
1、建立組織,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了農(nóng)牧民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo),實(shí)施協(xié)調(diào)等。培訓(xùn)任務(wù)實(shí)行組長負(fù)責(zé)制,組長對培訓(xùn)工作進(jìn)程和工作質(zhì)量負(fù)責(zé)。
2、開展調(diào)研,按需培訓(xùn)。開展培訓(xùn)需求調(diào)研,針對性提出了6個實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容,以便盡早做好培訓(xùn)的裝備工作。統(tǒng)一編寫技術(shù)明白紙用于培訓(xùn)現(xiàn)場發(fā)放。
3、廣泛宣傳,擴(kuò)大影響。加大宣傳,營造培訓(xùn)氛圍,利用板報、培訓(xùn)簡報、進(jìn)村培訓(xùn)通知、條幅標(biāo)語等形式,大力宣傳農(nóng)牧民培訓(xùn)的意義和政策措施,營造培訓(xùn)工作氛圍。
4、規(guī)范培訓(xùn),有序開展。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)為主,分散培訓(xùn)為輔的方式,同時與科技入戶和新型農(nóng)民培訓(xùn)相結(jié)合,與推進(jìn)高效農(nóng)業(yè)促進(jìn)農(nóng)民增收相結(jié)合,與自身的全年目標(biāo)工作相結(jié)合。培訓(xùn)采取統(tǒng)籌安排,使培訓(xùn)工作井然有序地開展。
二、成效突出,新型實(shí)用技術(shù)全部進(jìn)村到戶
實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的重要推動力。今年以來,圍繞推進(jìn)高效農(nóng)業(yè)規(guī)模化、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進(jìn)農(nóng)民增收的主題,不斷強(qiáng)化農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)工作,組織全體教師,深入田間村頭,通過到村舉辦培訓(xùn)班、發(fā)放生產(chǎn)技術(shù)操作規(guī)程、明白紙、技術(shù)講座光盤等方式,開展技術(shù)培訓(xùn)。農(nóng)牧民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次深入調(diào)研,及時發(fā)現(xiàn)新情況新問題,并對出現(xiàn)的生產(chǎn)技術(shù)問題提出解決意見,保證了技術(shù)培訓(xùn)工作取得實(shí)效。做到了常態(tài)化經(jīng)常培訓(xùn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)主動指導(dǎo)、技術(shù)咨詢隨時服務(wù),全面提高實(shí)用技術(shù)的推廣入戶率和到位率。三、排找差距,創(chuàng)新方式硬化措施再推進(jìn)
經(jīng)過連年的培訓(xùn),我校的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作雖然有了一定的基礎(chǔ),但離現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)對農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)工作的要求還有一定的距離,存在的問題主要表現(xiàn)在三個方面:一是農(nóng)民主動接受培訓(xùn)的意識不強(qiáng);二是培訓(xùn)后學(xué)員的典型帶動作用不突出;三是受訓(xùn)人員接受新技術(shù)能力不強(qiáng)。針對上述問題。下一步,我們將著力抓好以下幾點(diǎn):
1、把握培訓(xùn)重點(diǎn)。以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及技術(shù)更新、高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、市場農(nóng)業(yè)知識、農(nóng)業(yè)法律法規(guī)等為培訓(xùn)重點(diǎn)。
2、建好培訓(xùn)示范基地。通過基地示范引領(lǐng)達(dá)到技術(shù)應(yīng)用的輻射帶動;定期組織農(nóng)戶代表外出觀摩學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)用科技熱情。3、強(qiáng)勢組織推進(jìn)。充分調(diào)研熟悉農(nóng)村情況、了解農(nóng)牧民需求,開展好針對性的宣傳發(fā)動,營造培訓(xùn)氛圍。加強(qiáng)與基層鎮(zhèn)村的聯(lián)系和協(xié)調(diào),通過很好的組織、有序的發(fā)動來提高培訓(xùn)面,讓更多的農(nóng)牧民走進(jìn)培訓(xùn)現(xiàn)場,選擇適應(yīng)自已需要的培訓(xùn)內(nèi)容接受培訓(xùn)。
巴里坤縣農(nóng)廣校201*年4月20日
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現(xiàn)階段農(nóng)廣校教學(xué)培訓(xùn)及
管理工作經(jīng)驗(yàn)探索
兵團(tuán)農(nóng)廣校利用現(xiàn)有培訓(xùn)資源,結(jié)合農(nóng)村新情況,從擴(kuò)大農(nóng)民培訓(xùn)范圍,增加培訓(xùn)途徑、把培訓(xùn)與科研、推廣相結(jié)合等方面。開展了農(nóng)民培訓(xùn)工作新途徑的探討,取得了一定成。
一、多中途徑開展農(nóng)民培訓(xùn)
1、搞好農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)
組織人員及時編寫適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民培訓(xùn)教材,組織教師以重點(diǎn)為中心,實(shí)行分片舉辦農(nóng)民培訓(xùn)班、現(xiàn)場指導(dǎo)農(nóng)民學(xué)習(xí)使用技術(shù)。去年,各師局農(nóng)廣校技術(shù)人員,深入到重點(diǎn)農(nóng)場舉辦農(nóng)業(yè)使用技術(shù)培訓(xùn)班300多次。參訓(xùn)農(nóng)民工達(dá)2萬余人次、為農(nóng)民工解決了許多在生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問題。建立農(nóng)牧團(tuán)場音響資料室,方便農(nóng)民工學(xué)習(xí),兵團(tuán)農(nóng)廣校為了方便農(nóng)民工及時學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù),組織各師局農(nóng)廣校幫助有條件的農(nóng)牧場,建起了農(nóng)業(yè)科技音像室。到目前為止,已經(jīng)建立農(nóng)牧場級農(nóng)業(yè)科技音響室20多個,配備了多種科技書籍、光盤、錄象磁帶、掛圖。近一年來借閱讀書籍資料的有1600人次,看光盤聽磁帶的農(nóng)民達(dá)3000多人次,咨詢技術(shù)問題100余項(xiàng)。其中,有部分農(nóng)牧場團(tuán)場的音響資
料還結(jié)合農(nóng)時季節(jié)經(jīng)營農(nóng)民工急需的相關(guān)農(nóng)資、受到農(nóng)民工的歡迎。
2、拓寬農(nóng)廣校服務(wù)
把開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)有機(jī)結(jié)合,使改進(jìn)和發(fā)展農(nóng)廣校農(nóng)民工培訓(xùn)事業(yè)的重要途徑。各師局農(nóng)廣校在每舉辦一次培訓(xùn)班時,都先要安排2-3項(xiàng)適合農(nóng)民工當(dāng)前生產(chǎn)農(nóng)業(yè)新技術(shù),并且組織人員對重點(diǎn)農(nóng)牧團(tuán)場跟蹤技術(shù)指導(dǎo)服務(wù),把農(nóng)民工培訓(xùn)和開展新技術(shù)推廣緊密結(jié)合,提高了農(nóng)廣校的知名度。據(jù)統(tǒng)計,一年來各師局校先后推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)45項(xiàng)。
兵團(tuán)農(nóng)廣校自從應(yīng)用科技入戶直通車開展農(nóng)民工科技培訓(xùn)后,明顯地提高了工作效率,直通車每到一處都受到農(nóng)民工的熱烈歡迎,半年來農(nóng)六師、農(nóng)八師校利用直通車在農(nóng)牧團(tuán)場辦班14次,培訓(xùn)2400多人,進(jìn)連隊(duì)10多次,受訓(xùn)近1萬人,入戶講解實(shí)用技術(shù)508戶,受訓(xùn)近201*人次,收到較好的效果。
上半年,師局農(nóng)廣校利用農(nóng)民工科技入戶直通車主要為農(nóng)民工播放了棉花栽培技術(shù),玉米高產(chǎn)栽培技術(shù),保護(hù)地蔬菜栽培技術(shù),養(yǎng)牛、養(yǎng)雞和農(nóng)民工外出務(wù)工常識,使農(nóng)民工坐在自己家的炕頭上,就能學(xué)到農(nóng)業(yè)科技知識,節(jié)省了時間,節(jié)約了費(fèi)用,掌握了技術(shù)。利用直通車開辟了開展農(nóng)民科技培訓(xùn)的理想通道,進(jìn)一步拉近了科技培訓(xùn)人員與農(nóng)戶的距
離,提高了工作效率。
3、做好服務(wù)保障工作,提高轉(zhuǎn)移就業(yè)率
貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)全部工作的關(guān)鍵和最終目的實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)人員的穩(wěn)定輸出就業(yè),在整個培訓(xùn)工作中,該校始終把服務(wù)保障作為重點(diǎn)工作來抓。
廣泛搜集信息,為學(xué)員提供信息服務(wù),為了給學(xué)員提供更多的就業(yè)選擇機(jī)會,農(nóng)廣校與勞動局聯(lián)合成立了就職指導(dǎo)辦公室,利用新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話等現(xiàn)代信息手段,及時向?qū)W員提供就業(yè)信息,為學(xué)員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供咨詢指導(dǎo)。簽定勞務(wù)輸出訂單,農(nóng)廣校通過新聞媒體、信函、走訪、互聯(lián)網(wǎng)、電話等形式廣泛收集用人單位勞務(wù)需求信息,按照用人單位的實(shí)際需求建立勞務(wù)需求信息資源庫,并與其簽定長期的勞務(wù)輸出合作訂單。
強(qiáng)化轉(zhuǎn)移后的跟蹤服務(wù),對所有參訓(xùn)人員建立培訓(xùn)就業(yè)的個人檔案,印制了外出人員就業(yè)登記卡,了解務(wù)工人員去向,建立與外出務(wù)工人員的長期聯(lián)系,及時為他們提供法律、就業(yè)等方面的服務(wù)。
4、加強(qiáng)教學(xué)工作,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量
為了提高培訓(xùn)質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)工作,農(nóng)廣校根據(jù)勞動市場的需求,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式有針對性地開展貧困戶勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。充分發(fā)揮教師的主動性,要求教師在教學(xué)過程中要系統(tǒng)地熟悉教材,精選面授內(nèi)容,根據(jù)不同專業(yè)的
特點(diǎn),運(yùn)用不同的教學(xué)方法。是對教師的授課情況、教學(xué)態(tài)度、知識的準(zhǔn)確性等6個方面做了規(guī)定,由學(xué)員進(jìn)行測評,測評結(jié)果進(jìn)入年終考核。
按勞動力市場需求設(shè)置課程,農(nóng)廣校根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)優(yōu)勢和勞動力結(jié)構(gòu),開設(shè)了建筑、棉花加工、養(yǎng)殖業(yè)等進(jìn)行技能培訓(xùn),以及《法學(xué)概論》、《經(jīng)濟(jì)法》、《市場營銷學(xué)》等引導(dǎo)性培訓(xùn)。
加強(qiáng)基本建設(shè)、保證培訓(xùn)需要
為保證貧困戶勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的需要,農(nóng)廣校加強(qiáng)了教師隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備等一系列基礎(chǔ)建設(shè)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),農(nóng)廣校選拔了一批專業(yè)理論扎實(shí)、業(yè)務(wù)水平高的教師承擔(dān)培訓(xùn)學(xué)員的授課任務(wù),聘請了農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授擔(dān)任學(xué)校的兼職教師。
使用衛(wèi)星接收設(shè)備,加強(qiáng)教學(xué)場所,專業(yè)用具建設(shè),為保證學(xué)員學(xué)習(xí)需要,農(nóng)廣校在原有教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上另配備了錄放機(jī)、電視機(jī)、專業(yè)性的掛圖等培訓(xùn)用具。二、加強(qiáng)教學(xué)工作、努力提高培訓(xùn)質(zhì)量
農(nóng)業(yè)廣播電視教育事業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)大潮中得以生存和發(fā)展的關(guān)鍵在于擁有較高的教學(xué)質(zhì)量,而教師能力的高低是影響教學(xué)質(zhì)量的決定性因素,根據(jù)農(nóng)廣校教學(xué)目標(biāo)的定向性,教育對象的在職性教育內(nèi)容的使用性等特點(diǎn),農(nóng)廣校教師必須以科學(xué)的態(tài)度不斷地學(xué)習(xí),形成特定的能力結(jié)構(gòu)。掌
握運(yùn)用教材的能力,農(nóng)廣校教育對象個體之間年齡差距大,基礎(chǔ)不平衡能力和精力各異,教師在備課時不僅要備教材、備方法、還要備學(xué)員,在處理教材時應(yīng)精心對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,根據(jù)學(xué)員的接受能力,綜合、提煉和選擇教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),創(chuàng)造性地取舍,對教材的加工既要“居高臨下”,又要與學(xué)員的接受能力相適應(yīng);教學(xué)內(nèi)容既要“少而精”,又要本著實(shí)用性原則,尤其是要注意選擇學(xué)員所在單位急需解決而在教師指導(dǎo)下有可能解決的問題,以次來激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。
觀察和組織能力,農(nóng)廣校不同于全日制學(xué)校,教師與學(xué)員接觸的時間短,如果教師不具備敏銳的觀察力,就不能及時地了解教學(xué)效果,從而有效改進(jìn)教學(xué)方法,同樣,由于每個學(xué)員的個性差異和各自不同的社會經(jīng)歷,如果教師不具備豐富的社會經(jīng)驗(yàn)和高超的組織能力,就不能夠充分了解他們的行為特征,采取適當(dāng)?shù)臏贤ê蛥f(xié)調(diào)方式,從而調(diào)動他們的積極性,完成教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)等內(nèi)容。
語言表達(dá)能力,教師的語言是教學(xué)的主要工具,如同工人的生產(chǎn)工具,戰(zhàn)士的武器一樣關(guān)系重大,表達(dá)能力高低,直接關(guān)系教學(xué)效果的好壞,所以教師的語言必須規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、清晰、生動、既要做到通俗易懂,又要富有啟發(fā)性,感染力。
理論聯(lián)系實(shí)際的能力,教育對象的在職性和教育內(nèi)容的
實(shí)用,要求農(nóng)廣校教師要把在課堂上講解的理論知識與學(xué)員的工作實(shí)際結(jié)合,只有這樣才能使學(xué)員在工作中遇到的疑難,在課堂上就能找到解決方法,才能充分調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,激勵他們在工作實(shí)踐中勤于思考和鉆研,教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)員在工作、生活中常遇到的實(shí)例分析講解理論,做到深入淺出、通俗易懂,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。為適應(yīng)新形勢,實(shí)現(xiàn)新目標(biāo),黨的十六大提出了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,全面建設(shè)小康社會的發(fā)展思路相繼出臺了各種惠農(nóng)政策,其最終目的就是要解放農(nóng)民,減少農(nóng)民和富裕農(nóng)民。尤其重要的是把加強(qiáng)對農(nóng)民培訓(xùn)工作,全面提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)放到了非常重要的地位,努力使沉重的農(nóng)村人口包袱轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源,目前,從中央到地方,一系列行之有效的農(nóng)民培訓(xùn)工作全面展開,從早期的綠色證書教育,跨世紀(jì)青年農(nóng)民培訓(xùn)到近幾年的新型農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃,顯現(xiàn)代農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程培訓(xùn),農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn),其層次多、規(guī)模之大、力度之強(qiáng),都是前所未有的。通過一系列的培訓(xùn),極大地提高了廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì),為從根本上解決“三農(nóng)”問題,為全面建設(shè)小康社會提供了保障,打下了基礎(chǔ)。但是,從總體和長遠(yuǎn)看,我們的農(nóng)民教育培訓(xùn)工作還滿足不了我國經(jīng)濟(jì)特別是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。必須對農(nóng)民教育培訓(xùn)工作重新定位,指出問題癥結(jié)之所在,加大力度,采取措施使其步入正常的發(fā)展軌道。
三、農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的問題
兵團(tuán)農(nóng)廣校對農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作,雖取得了一定的成績,但也存在一些問題,突出表現(xiàn)以下幾方面:
1、認(rèn)識程度上表現(xiàn)為“冷”,長期以來,沒有充分認(rèn)識到農(nóng)民工教育的巨大經(jīng)濟(jì)功能,沒有把教育投資看的是生產(chǎn)性投資,一方面,有些地方政府官員片面認(rèn)為,重要的是有足夠的資金投入,物質(zhì)資源投入,而對農(nóng)民工人力資源開發(fā)的投入、對農(nóng)民工教育陪訓(xùn)反而認(rèn)為投錢不見影,得不償失,有些地方對農(nóng)民培訓(xùn)工作甚至無職能部門專管,以至于農(nóng)民工培訓(xùn)的整體規(guī)劃、組織管理,部門協(xié)作配合,更是無章無制無序,使調(diào)控處于“空擋”狀態(tài),另一方面,部分農(nóng)民工的學(xué)習(xí)意識淡薄,接受新知識、新技術(shù)的能力不足,他們習(xí)慣了傳統(tǒng)的生活方式和經(jīng)營模式,具有“隨大流”的心理和行為習(xí)慣,而對新技術(shù)、新措施往往是一等二看三才干。2、管理層面上表現(xiàn)為“散”,農(nóng)民工人口數(shù)量大,分布區(qū)域廣,文化基礎(chǔ)與素質(zhì)狀況參差不齊,對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需求具有多樣性,在實(shí)際培訓(xùn)中,一是缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,管理混亂,各自為政。農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的主管部門主要是農(nóng)業(yè)、科協(xié)、教育、勞動四個部門,農(nóng)民培訓(xùn)工作多頭管理,盲目性,無序性突出,再加上領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,對加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)工作的指導(dǎo)力度不夠,在管理上表現(xiàn)為“散”。不少地方對農(nóng)民工參加培訓(xùn)的需求無調(diào)查、無研究,對參加培訓(xùn)的學(xué)員無檔案、
無記錄,對農(nóng)民工的培訓(xùn)沒有從如何更好地適應(yīng)整個農(nóng)業(yè),農(nóng)牧團(tuán)場的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度,拿出適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的農(nóng)民工培訓(xùn)的近期計劃、遠(yuǎn)期規(guī)劃。二是培訓(xùn)資源有限,整合利用不足。教育培訓(xùn)資源是農(nóng)民工培訓(xùn)工作的重要載體,我國目前農(nóng)民教育培訓(xùn)的資源有,有些還沒有充分地、更大限度地發(fā)揮作用,現(xiàn)有的一些農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、農(nóng)技推廣服務(wù)站、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校等教育培訓(xùn)資源,在對農(nóng)民培訓(xùn)與服務(wù)上還存在著潛力挖掘不夠,教學(xué)設(shè)施需進(jìn)一步完備,師資配備結(jié)構(gòu)不合理。經(jīng)費(fèi)投入不足。在我國,整個國民教育的經(jīng)費(fèi)相對較低,每年約占GDP的2%以上,而其它大多數(shù)國家的公共教育經(jīng)費(fèi)支出約占GDP的5%。20世紀(jì)80年代以來,我國農(nóng)村教育的市場化進(jìn)程大大落后于經(jīng)濟(jì)市場化進(jìn)程,集中反映在農(nóng)村教育仍然依靠國家財政性撥款,民辦的農(nóng)村教育微不足道,農(nóng)村職業(yè)教育吸引民間投資和社會捐助的能力薄弱。
3、在具體操作上表現(xiàn)為“僵”在現(xiàn)實(shí)的農(nóng)民工教育培訓(xùn)中,重學(xué)歷教育的多,重技能教育的少,培訓(xùn)辦學(xué)渠道是政府辦得多,企業(yè)和民營組織辦得少。面對現(xiàn)有的農(nóng)民教育培訓(xùn)資源,作為實(shí)施農(nóng)民培訓(xùn)工程的部門和單位,有些在具體操作過程中還存在針對性不強(qiáng)、培訓(xùn)形式不靈活等問題。四、探索農(nóng)民培訓(xùn)新途徑的對策
1、加強(qiáng)宣傳,提高認(rèn)識,首先是加強(qiáng)宣傳力度,充分
利用電視、廣播、報紙等媒體,通過會議、座談、組織農(nóng)民工教育培訓(xùn)宣傳大篷車等形式,加強(qiáng)宣傳力度,擴(kuò)大影響面,讓農(nóng)民教育培訓(xùn)工作得到全社會的重視和關(guān)注。其次是提高認(rèn)識,開展農(nóng)民教育培訓(xùn)是提高農(nóng)村勞動力科技文化素質(zhì),職業(yè)技能和轉(zhuǎn)移就業(yè)競爭力的重要手段,是促進(jìn)農(nóng)民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè),增加農(nóng)民收入的重要途徑,也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的重要舉措,抓好農(nóng)民教育培訓(xùn)具有十分重要的意義,各級政府要把抓好農(nóng)民教育工作提高到一定高度加以認(rèn)識。大規(guī)模開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作,201*年是一個新的起點(diǎn),而且這項(xiàng)工作是政府長期的基礎(chǔ)性工作,各級政府、各部門應(yīng)把此項(xiàng)工作擺上重要議事日程,作為農(nóng)村工作重點(diǎn),切實(shí)抓好。
2、成立組織,明確主管部門,先要建立農(nóng)民教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組組長由負(fù)責(zé)教育的副司令員擔(dān)任,成員由兵團(tuán)農(nóng)業(yè)局、教育局、科技局、勞動局、財務(wù)局等部門的重要領(lǐng)導(dǎo)組成,負(fù)責(zé)全兵團(tuán)農(nóng)、科、教等部門工作的領(lǐng)導(dǎo),組織協(xié)調(diào)工作,其次是明確主管部門、農(nóng)業(yè)部門最深入農(nóng)牧團(tuán)場,貼近農(nóng)民工、了解農(nóng)民工,所以農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作應(yīng)由農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)牽頭主管制訂總體規(guī)劃和年度工作計劃。領(lǐng)導(dǎo)小組要建立聯(lián)席會議制度,研究布置全兵團(tuán)農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,成員由農(nóng)民教育培訓(xùn)主管部門的人員組成,負(fù)責(zé)全兵團(tuán)農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作日常管
理、協(xié)調(diào)工作。形成一個“政府統(tǒng)籌、組織牽頭,部門合作,社會參與”的新型農(nóng)民工教育培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。
3、建立和完善兵團(tuán)、師局、農(nóng)牧團(tuán)場各級農(nóng)民教育培訓(xùn)體系,整合教育資源,逐步形成行之有效的農(nóng)民工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。首先是建立師局級培訓(xùn)機(jī)構(gòu),建議成立師局農(nóng)民工科技教育培訓(xùn)中心,培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)各培訓(xùn)基地培訓(xùn)實(shí)施具體工作的組織編制。其次是加強(qiáng)其它建設(shè),建議師局級建立一個名為農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作服務(wù)的培訓(xùn)基地,政府劃出一定資金,落實(shí)一塊地皮。建設(shè)一定規(guī)模的設(shè)施,添置各類農(nóng)民工教育培訓(xùn)需要的設(shè)備建立一個適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)民教育培訓(xùn)的中心基地;亟ㄔO(shè)項(xiàng)目由師局農(nóng)廣校負(fù)責(zé)實(shí)施。再次是要充分發(fā)揮職業(yè)中學(xué)、成人文化技術(shù)學(xué)校、農(nóng)業(yè)科技站以及社會團(tuán)體的教育培訓(xùn)功能合理地規(guī)劃,統(tǒng)一協(xié)調(diào)、整合、優(yōu)化農(nóng)民工教育培訓(xùn)資源,形成自上而下的行之有效的教育培訓(xùn)和管理網(wǎng)絡(luò)。
總之,通過廣泛地開展一系列的農(nóng)民科技培訓(xùn)工作,農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力一定會得到全面提高,使沉重的農(nóng)業(yè)人口壓力變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢,使廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)與我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平相適應(yīng)。
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