省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

關(guān)于《推廣湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》培訓(xùn)工作總結(jié)

為落實(shí)教育局及中心學(xué)校關(guān)于湖南教育資源網(wǎng)進(jìn)校園的建設(shè)要求，發(fā)揮省資源網(wǎng)的使用效益，幫助教師更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，我校舉行了教師教育技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

二、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。三、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

四、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，不但解決了上級(jí)部門布置的任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評(píng)，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在博客討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見，這樣提高了小組成員的參與度。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，教師們學(xué)會(huì)了在湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上傳、下載資源，學(xué)會(huì)了在線備課，學(xué)會(huì)了建立并且利用空間來存儲(chǔ)自己在教學(xué)和生活中積累的各種資源等。為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

六、矯正了觀念的偏頗。以前一提到計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了，教育資源網(wǎng)是教育技術(shù)的綜合運(yùn)用，是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能。

火田中心小學(xué)

201*年9月17日

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杉木橋小校第二屆湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活

動(dòng)教師培訓(xùn)總結(jié)

為發(fā)揮湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)使用效益，讓全校教師能熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用“湖南基礎(chǔ)教育網(wǎng)資源網(wǎng)”的資源，我校根據(jù)省、市文件精神、區(qū)教育局

電教站的安排于201*年11月29日下午2：00在校的52名教師進(jìn)行了為期半天的培訓(xùn)。

我校成立了“湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動(dòng)”教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，周進(jìn)友校長任組長，各處室主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案、由羅江峰副校長負(fù)責(zé)監(jiān)管培訓(xùn)過程、由周宏亮、潘戰(zhàn)國、王媛媛老師作技術(shù)指導(dǎo)，幫助教師登錄湖南省基礎(chǔ)教育網(wǎng)并運(yùn)用教育湖南省基礎(chǔ)教育網(wǎng)查找與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)資源。并以“三落實(shí)（落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)任務(wù)、落實(shí)檢查）”督導(dǎo)工作。從經(jīng)費(fèi)、機(jī)房、場(chǎng)地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作的順利開展。參加培訓(xùn)的教師達(dá)52人。保證了4個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)目標(biāo)任務(wù)的完成。為保證培訓(xùn)效果，學(xué)校對(duì)教師提出了具體要求，要求每位教師每月上傳并下載二個(gè)以上資源。為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個(gè)緊張、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。由于學(xué)校電腦室暫時(shí)不能使用，我們把教師分成六大組，分組分批到教導(dǎo)處進(jìn)行培訓(xùn)。周進(jìn)友校長在培訓(xùn)前作了宣傳、動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)“湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”的重要作用和意義。表彰了經(jīng)常登錄“湖南省教育基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”并上傳下載資源最多的潘戰(zhàn)國、唐淑映兩位教師，并鼓勵(lì)所有教師經(jīng)常登錄“湖南省教育資源網(wǎng)”查找與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)資源，提高自己的教育教學(xué)能力。周校長的講話為這次活動(dòng)順利進(jìn)行奠定

了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)員參訓(xùn)的責(zé)任心�！昂�南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合。通過培訓(xùn)他們都能都能親手操作計(jì)算機(jī)，打開網(wǎng)頁，修改和完善自己的信息，建立自己的空間、下載上傳資源。瀏覽和查找其他資源。

教導(dǎo)處

201*-11-30

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